教學目標：通過比較，使學生理解用方程解應用題和用算術方法解應用題的異同，知道兩種解法的適用范圍，感受用方程解的優越性。

　　重點難點：使學生弄清用兩種方法解答應用題的不同點，知道兩種方法的適用范圍，進一步體會列方程解應用題的優越性。

　　教學過程：

　　一、復習準備：

　　說說列方程解應用題的一般步驟？最關鍵的是哪一步？

　　二、學習新課

　　1、出示例8

　　（1）讀題，分析題意

　　（2）用方程解的話，該抓住哪一個相等關系來列方程？

　　（3）反饋說理

　　（4）歸納小結：列方程時，只要抓住正確的相等關系就可以

　　（5）用算術方法解，該從哪里開始考慮？

　　（6）反饋，說理。解：（25×4+60）÷2.5

　　（7）說說每一步表示的意義

　　（8）分組解方程，計算用算術方法解的結果。

　　（9）小結：同一個問題可以用方程解也可以用算術方法解，可用多種方法來解答。

　　2、比較

　　（1）用方程解應用題和用算術方法解應用題有什么不同之處？

　　（2）學生同桌互相討論

　　（3）歸納小結（按課本P131上的結語，歸納后板書）

　　3、練習試一試：先用方程解，再用算術方法解

　　（1）講評時要求學生說出思考過程

　　（2）討論：用方程解與用算術方法解應用題，哪種方法更合理些？

　　三、鞏固練習：完成練一練

　　四、總結并布置作業