教學(xué)目的：使學(xué)生進一步學(xué)會分數(shù)四則混合運算；使學(xué)生在分數(shù)四則混合運算的計算中能夠應(yīng)用一些簡便算法；培養(yǎng)學(xué)生認真計算，檢查的習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1．口算：

　　2．用簡便方法計算。

　　指名說一說應(yīng)用了什么定律進行簡便計算。

　　二、新授。

　　1．導(dǎo)語。

　　在分數(shù)四則混合運算中，有時也可以應(yīng)用運算定律使計算簡便。

　　（板書課題：簡便計算與鞏固練習(xí)）

　　2．教學(xué)例3。

　　出示例3：計算

　　（1）問：這道題應(yīng)該先算什么？

　　（2）指名學(xué)生說出計算方法，教師板書：

　　（3）問：下一步應(yīng)該怎樣算？有沒有簡便算法？

　　啟發(fā)學(xué)生說出：“根據(jù)加法結(jié)合律，可以先把后兩個數(shù)加起來。”

　　問：為什么這樣算簡便？

　　學(xué)生把題目做完：

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1、完成“做一做”題目。

　　讓學(xué)生說一說怎樣簡便運算。

　　2．練習(xí)十七的第7題。

　　讓學(xué)生比一比，誰算得快，誰的計算方法靈活。

　　3．練習(xí)十七第8題。

　　第2題讓學(xué)生列出綜合算式，也可以列方程解答。

　　四、全課小結(jié)。

　　1．這節(jié)課我們研究了什么？

　　2．在分數(shù)四則混合運算中，如果能簡便運算的應(yīng)該怎么辦？

　　五、作業(yè)。

　　練習(xí)十七第6、9、10題。