姓名：           請積極動腦筋，勤查資料及工具書，認真完成。

　　一．古詩文中“游”名勝。

　　下列詩句寫的是哪處名勝嗎？它屬于哪個省(市、縣)？請分別填在橫線上和括號內(nèi)。

　　(1) ＿＿水深千尺，不及汪倫送我情。(       )    (2) 不識＿＿真面目，只緣身在此山中。  (       )

　　(3) 京口瓜洲一水間，＿＿只隔數(shù)重山。  (  　  )   (4) 勸君更盡二杯酒，西出＿＿無故人。  (    　  )

　　(5) 朝辭＿＿彩云間，千里江陵一日還。  (        ) (6) ＿＿城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。  (  　    )

　　(7) 即從＿＿穿巫峽，便下襄陽向洛陽。  (  　     ) (8) 羌笛何須怨楊柳，春風不度＿＿關(guān)。  (       )

　　(9) 故人西辭＿＿，煙花三月下?lián)P州。   (       ) (10) 欲把＿＿比西子，淡妝濃抹總相宜。(   　   )

　　二．下邊所選古詩句中，每句都有一個動物名，請你把它們填出來。

　　1．柴門聞(       )吠     2．千山(       )飛絕     3．射人先射(       )       4．不是養(yǎng)(       )人

　　5．牧童騎(         )      6.意欲捕鳴(       )      7．處處聞啼(       )       8．但愛(           )美

　　9．兩個(      )鳴翠柳   10．一行(      )上青天 11．兩岸(       )聲啼不住  12．故人西辭(       )樓

　　13.月落(       )啼霜滿天 14．添得(       )四五聲15．早有(      )立上頭  16．怕得(     )驚不應(yīng)人

　　三、填字成語接龍.

　　１、談笑風(        )離死(         )具一(         )格不(         )木三分

　　２、四面楚(         )舞升(         )易近(         )定勝(         )經(jīng)地義

　　３、體貼入(         )不足(         )聽途(         )長道(         )兵相接

　　４、趾高氣(         )眉吐(         )象萬(         )言萬(         )重心長

　　５、膾炙人(         )蜜腹(         )拔弩(         )惶失(         )手不及

　　四、按要求寫句。

　　１、欣欣向榮

　　①用來形容花草樹木的

　　②用來比喻事業(yè)的

　　２、驕傲

　　①用來表示褒義的

　　②用來表示貶義的

　　３．成了

　　寫成比喻句

　　４．天空中的小星星

　　寫成擬人句

　　５．好像

　　寫成比喻句

　　寫成不是比喻句的

　　6．我們遇到困難，怎么能退縮呢？（陳述句）

　　7．這活潑的小孩是我的好朋友。（反問句）

　　8．這些北京來的客人水平非常高。（改變詞序，改變意思）

　　9．我家在市圖書管附近住。（改變詞序，意思不變）

　　10、特務(wù)很狡猾。（改為比喻句）_______________                               ___________

　　11、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）______________________________________          ______

　　12、寒風吹到臉上很痛。（改為夸張句）____________________________          ______________

　　13、蟬兒很愛鳴叫。（改為擬人句）_______________________________________          _______

　　14、考場上靜得很。（改為夸張句）____________________________________          __________

　　15、他十分憤怒。（改為夸張句）____________________________________________          ____

　　五、說說下面句子使用了哪幾種修辭手法，，每題在括號里寫出。

　　1、一陣春風過后，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙臂，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真像小孩子一樣。（                                              ）

　　2、桃花、梨花、海棠花……都開得笑盈盈的。（                               ）

　　3、我的爺爺走起路來，地皮都踏得忽閃忽閃的。（                               ）

　　4、許多小樅樹披著濃霜，一動不動地站在那里。（                            ）

　　5、黃河是我們中華民族的搖籃。（                                              ）

　　6、春在哪里？春在操場上，春在教室里。（                               ）

　　7、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（                                    ）

　　8、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使人感到親切、舒服呢？（                                  ）

　　六、閱讀。

　　1、到底還剩幾只鳥

　　閱讀提示 ：你喜歡“腦筋急轉(zhuǎn)彎”嗎？“腦筋急轉(zhuǎn)彎”有標準答案嗎？你懷疑過書本、老師的標準答案嗎？讀了本文，你會知道，同一個問題，換一個角度，就會有不同的答案；解決問題的方法、途徑有多種多樣。

　　有一回，我（代、帶）學生（坐、座）車到（蹤、綜）合實踐基地——“綠野村”。車上有兩個活潑好動的男生（提、題）議玩“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。

　　他們先出題□題目是□學生證掉了怎么辦□我說□那就做一個嘛□錯了□掉了撿起來不就好了□

　　然后換我出題，想起我在10歲時，被問過一個腦（lǎo、nǎo）筋急轉(zhuǎn)（zhuǎn 、zhuàn）彎的問題，那時被大家嘲笑了一番，現(xiàn)在我可以問學生了。“樹上有10只鳥，獵人開槍打中（zhōnɡ zhònɡ）一只，還剩（chènɡ、shènɡ）幾只？”“當然一——只——也——沒——有！”

　　這真是說到我心里的痛。我當時回答還剩9只，大家都笑我太笨了。答案應(yīng)該是：另外9只聽到槍聲就都飛走了。盡管我認為有可能有耳聾的鳥，但是沒人理我。

　　如今我的學生比我當年聰明。可為何思維也如此單一？為什么“腦筋急轉(zhuǎn)彎”有標準答案？如果有標準答案，還能稱為腦筋急轉(zhuǎn)彎嗎？孩子的創(chuàng)造力與幽默讓我擔憂啊！

　　于是，我說：“我沒錯，可以還剩下9只。因為——它的爸爸、媽媽、姐姐、哥哥、妹妹、弟弟和許多朋友都很疼愛它，他們舍不得飛走，都留下來直到它的葬禮完了才走。”

　　經(jīng)我這么一說，學生思路大開，爭先恐后地說出自己的答案。

　　“樹上還有8只，因為有一只是聾子，聽不見槍聲。”

　　“樹上還有1只，因為打中的一只剛好掛在樹丫上了。”

　　“樹上還有15只，因為那10只鳥原來是一個和睦的家庭。被打中的是鳥爸爸，當全家正在悲痛時，來了6只鳥聲稱是鳥爸爸的骨肉，要來分遺產(chǎn)。”

　　“樹上還有20只鳥，因為打中的是一只母鳥，留下了一只幼鳥成了孤兒，（     ）又引來了11只鳥要撫養(yǎng)它。”

　　“樹上還有30只鳥，因為被打的是一只惡鳥，（     ）又來了21只鳥表示慶賀。”

　　“樹上還有49只鳥，因為樹上原有5對恩愛的鳥，獵人打中的是一只雄鳥，使得一只最美麗、歌聲最好聽的雌鳥成了寡婦，（     ）有40只雄鳥來追求它。”

　　“樹上還有若干鳥，因為許多鳥都來抗議獵人的行為。”

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　　聽了孩子們的回答，我感慨萬分！

　　1、劃去第一自然段括號里不恰當?shù)淖帧?nbsp; 2、劃去第三自然段括號里不正確的讀音。

　　3、給第二自然段補上空缺的標點。

　　4、寫出下列詞語的近義詞

　　嘲笑（     ） 疼愛（      ） 慶賀（       ） 悲痛（      ） 聲稱（      ） 撫養(yǎng)（      ）

　　5、寫出下列詞語的反義詞

　　恩愛（      ） 美麗（      ） 活潑（      ） 悲痛（      ） 聰明（      ） 單一（      ）

　　6、在11、12、13三個自然段的括號中添上表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語（不重復）。

　　7、分別寫出文中3處破折號的用法。

　　8、文中的“我”開始擔憂什么？

　　9、后來又“感慨”什么？

　　10、像文中的學生一樣，你也說兩種可能情況。

　　樹上還有    只鳥，因為

　　樹上還有   只鳥，因為

　　2、德國小學生的“綠色記事本” （唐若水）

　　閱讀提示

　　頭上的藍天，腳下的大地，是我們?nèi)祟惞餐�的家園。我們做的每一件事，哪怕是微不足道的事，對整個地球，整個人類都會產(chǎn)生影響。我們應(yīng)該怎樣從我做起，從身邊做起，從小事做起呢？讀讀下面的文章，你會受到啟發(fā)的。

　　法蘭克福一名6歲的一年級新生小奧茨剛剛到學校注冊報到，就領(lǐng)到了一套教科書和一冊看上去有點特別的綠色封皮的“綠色記事本”。老師告訴孩子們：這不是一本供寫字或做作業(yè)的練習本，也不是一冊一般的日記本，更不是一本普通畫冊。

　　綠色記事本的封面一片翠綠，上面印有森林、草原、草地和田野，就像在德國高速公路兩旁常見到的風景一樣。老師還告訴孩子們：綠色記事本是用“再生紙”制成的，原料是廢紙和垃圾，因而用不著耗費大量木材——而這又意味著不必砍伐寶貴的森林。

　　一個星期下來，小奧茨的綠色記事本上就有了如下的記錄：

　　星期一  我為一種瀕臨滅絕的灰鶴捐了1馬克的零用錢，受到了老師的表揚。

　　星期二  晚上我迷迷糊糊地睡著了，忘了關(guān)燈，結(jié)果白白浪費了大量的電，真不應(yīng)該！

　　星期三  上圖畫課時，我因畫得不夠好而連撕了3張白紙，其實我是完全可以畫得再小心些的。老師說，造一噸紙不僅要消耗木材，而且還要消耗大量的水。想到這些，我感到慚愧。

　　星期四  我發(fā)現(xiàn)媽媽只為了洗我的2件內(nèi)衣就開動洗衣機，不僅浪費水，而且也浪費了電。后來媽媽接受了我的建議，以后不再每天都開洗衣機，而且等衣服積得多些再洗。

　　星期五  哥哥是個賽車手，但當他得知開賽車會排放大量污染環(huán)境的有毒廢氣后，他和幾個也愛開賽車的朋友們竟然想出了一個彌補的辦法——每年每人額外種20棵樹！哥哥真聰明！他和他的朋友們真是好樣的！

　　星期六  爸爸帶我上超市購物。原計劃他開車去，后來聽了我的話改乘公交車去，這樣既可以節(jié)約開車需要的汽油，也可減少汽車廢氣的排放量。

　　星期日  輪到我去丟垃圾，但我發(fā)現(xiàn)我家的垃圾袋里的垃圾還沒有分類，于是我不顧臭味，耐心地將垃圾分類后再丟入垃圾箱，為的是方便環(huán)衛(wèi)工人處理。

　　老師向全班同學朗讀了小奧茨的“環(huán)保周記”，又說幾乎所有的小朋友都寫得不錯，因而要求大家在課后互相傳閱。盡管小奧茨開始時有點洋洋得意，但在傳閱了其他同學的“環(huán)保周記”后，便再也不敢翹尾巴了。他還真誠地對老師說，他的鄰桌小當娜比自己“更聰明”——她竟然成功地設(shè)計出一種煮雞蛋可節(jié)約約三分之一能源的新方法：將生雞蛋置入少量冷水里煮，待水一開即可切斷電源，而利用余熱是完全可以把雞蛋最后煮熟的。小奧茨一開始并不相信，待回家后實驗了一次才心服口服了。有趣的是，現(xiàn)在全班同學在家煮雞蛋時都采用了“當娜煮蛋法”，連一些老師在做了實驗后也連連夸這是個節(jié)約電費的好方法。而另一名叫費格的小朋友更是別出心裁地設(shè)計了一種“環(huán)保收支薄”——他與他父親經(jīng)過一番商量討論后制定了每周用電量和用水量的“限額”，要是這一周超了，下一周必須節(jié)約一點以作“補償”。在他的“環(huán)保收支薄”里，留下了這么幾個字：本周已超額用了28度電，故我和弟弟都保證下周只收看3天的電視并停止玩電子游戲。這樣自覺地嚴于律己，著實讓大人們也肅然起敬。 （摘自《新民晚報》2002年1月1日）

　　1、下面的字加一筆，組成另一個字，再組詞。

　　例：木 本（根本） 代   （      ） 去   （      ） 競   （     ）  心   （     ）  月   （     ）

　　2、照樣子寫4組字。

　　人從眾     木林森

　　3、比一比，再組詞。

　　慚（       ）  拉（       ）  原（       ）  費（       ）

　　漸（       ）  垃（       ）  源（       ）  廢（       ）

　　4、寫出下列詞語的近義詞

　　普通（     ） 消耗（     ） 彌補（    ） 心服口服（          ）  洋洋得意（         ）

　　5、寫出下列詞語的反義詞

　　普通（    ） 表揚（     ）節(jié)約（     ） 真誠（     ） 相信（    ） 得意（     ）

　　6、根據(jù)字典義項解釋詞語（劃去不當?shù)模?/p>

　　瀕臨： 1) 接近，將，臨； 2) 水邊； 3) 靠近。

　　別出心裁： 1) 分離； 2) 分辨； 3) 分類； 4) 另外的； 5) 不要。

　　肅然起敬： 1) 恭敬； 2) 嚴正，認真。

　　7、用帶點的詞造句。

　　這不是一本供寫字或做作業(yè)的練習本，也不是一冊一般的日記本，更不是一本普通畫冊。

　　8、根據(jù)下面的話，設(shè)計“綠色記事本”的封面。

　　綠色記事本的封面一片翠綠，上面印有森林、草原、草地和田野，就像在德國高速公路兩旁常見到的風景一樣。

　　9、根據(jù)文章內(nèi)容，請你也寫兩則“綠色”筆記

　　七、讀讀背背。

　　心靈純潔的人， 生活充滿甜蜜和喜悅。—— 列夫·托爾斯泰

　　騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤. ---荀況

　　八、文學常識： 冰心是我國第一位兒童作家。葉圣陶是我國第一個開拓童話園地的作家。老舍是我國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號的作家。《晏子春秋》是我國第一部專記一個人言行的歷史散文。沈括的《夢溪筆談》是我國第一部科普作品。《水經(jīng)注》是我國第一部水文地理專著。

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　　提示學習：

　　八種常用修辭手法的定義：

　　（1）比喻：是根據(jù)事物之間的相似點，用乙事物（喻體）跟甲事物（本體）作比。比喻分為明喻、暗喻和借喻三種。

　　要注意的是，用“像”“仿佛”不一定就是比喻。

　　（2）擬人：是把事物當作人，把它寫成有人一樣的感情和人一樣的動作神態(tài)。

　　（3）夸張：是為了更突出、更鮮明地表達某一事物，對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述。

　　（4）排比：是把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個句子或短語接連說出來。句子或短語量上夠不上三個的，不是排比。

　　（5）對偶：是用結(jié)構(gòu)相同或基本相同、字數(shù)相等的一對句子或短語來表達兩個相對或相近的意思。它一般只在詩歌或?qū)β?lián)中出現(xiàn)。

　　（6）反復：是為了突出某個意思，強調(diào)某種感情，有意重復某個詞、短語或句子的修辭方法。反復有連續(xù)反復和間隔反復（重復的詞、短語或句子中間插入其它內(nèi)容）兩種。

　　（7）設(shè)問：是為了引起別人的注意，故意先提出問題，不直接把自己的看法說出來的修辭方法。設(shè)問分兩種，一種是自問自答，一種是問而不答。

　　（8）反問：是為了加強語氣，用疑問句的形式表示確定意思的修辭方法。以肯定形式問表示的是否定的意思。

　　比喻、擬人、夸張等修辭手法的主要作用是增強語言的形象性，設(shè)問、反問、反復、排比、對偶等修辭手法的主要作用是增強語言氣勢。