也許你從來沒想到過，自己隨便說出來的一句話，會對孩子的心靈產生多么重大的影響。你所使用的語句可能讓孩子更加樂于合作，更加自信，但也可能令他們感到挫敗和失去信心。

　　也許你從來沒想到過，自己隨便說出來的一句話，會對孩子小小的心靈產生多么重大的影響。那么，哪些話會帶來解決問題并讓孩子快樂的魔力，而哪些話應該是永遠從我們的大腦中抹去的呢？

　　就算是要表達同樣的意思，你選擇什么樣的表達方式和什么樣的詞語都將對孩子有很大影響——即便你認為他們有時候根本沒有聽到你在說什么。在與孩子交往的過程中，無論你是提出要求，給出答案，或者與他談談條件，達成妥協。你所使用的語句可能讓孩子更加樂于合作，更加自信，但也可能令他們感到挫敗和失去信心。所以，永遠別說傷害孩子的話。

　　提起對孩子的傷害事件，人們首先想到的是被人搶劫、勒索、欺負、性侵害以及被父母或教師體罰，等等。但是，孩子們怕的“軟”傷害遠勝過這些“硬 ”傷害，在他們的心中，排在第一位的是軟性的“語言傷害”。 “中國少年孩子平安行動”組委會曾公布了一項內容為“你認為最急迫需要解決的校園傷害”的專項調查，結果顯示：81.45%的被訪小學生認為校園“語言傷害”是最急需解決的問題。

　　經常遭受“語言傷害”，孩子的心靈就會扭曲，即使成年之后也會出現較多的行為障礙和個性弱點，難以適應社會。為了孩子健康成長，父母們要對不良語言的嚴重后果予以高度關注，不要以為區區幾句過頭話不會對孩子造成多大危害，氣急之下就口不擇言地說許多刺激孩子的話，對孩子造成了心理傷害，卻渾然不知。要知道這種心靈的傷害甚至比肉體的傷害更嚴重。父母作為孩子的“第一任老師”和“最親近的朋友”，切不可成為這樣的傷害者，讓孩子感覺“最親近我的人傷我最深”，因而疏遠、躲避父母。

　　作為一位母親和祖母，瑪麗絲也面對過這樣的尷尬和沖突。

　　有一次，她和女兒帶著6歲的外孫到西班牙度假。在一家商店里，外孫非要買滑板，但媽媽說：“你已經有兩個了，不能再買。”

　　小男孩一下就躺在地上尖叫起來：“我就要，現在就要！”

　　瑪麗絲說：“作為一個孩子精神心理專家，我感到十分羞愧，我就走出去了。”

　　在外面站了一會兒，瑪麗絲覺得自己應該做些什么，就進去對外孫說：“我知道你很傷心，很生氣，有的時候生活就是這么讓人沮喪。不過我有個好主意，你愿意試試嗎？”

　　小男孩覺得外婆理解他，又想盡力幫自己，就停止了尖叫。

　　瑪麗絲說：“你想要滑板，可我和你媽媽都不愿意給你買。父母們可以到別的商店看看，有沒有商店愿意把它作為禮物送給你。”

　　小男孩高高興興拉著外婆的手來到另一家商店，外婆把他介紹給售貨員，問是否能滿足孩子。售貨員說“不，父母們沒有。”

　　兩人走了四家商店都碰了釘子，到了第五家，小男孩說：“我不買滑板了，我還是玩家里的那個吧。”

　　“在這種情況下，父母可以做些什么呢？通常情況下，父母們的反應都是‘STOP’，父母們會說‘你不應該尖叫’、‘不許哭’。但是作為一個人，出現這些情緒是正常的。父母們應該尊重孩子的情感，允許他們表達。如果父母們不許孩子表達情感，他們就只有兩個選擇：要么是我錯了，居然會有這樣的想法；要么是爸爸媽媽不愛我了。慢慢地，他們就會習慣把情感藏起來。同時作為父母，父母們也要允許自己有情感體驗。父母們不能禁止父母們的情感涌現，只是父母們不要把情感付諸行動。”

　　怎樣才能避免對孩子造成情感傷害呢？很多時候，孩子的行為讓父母頭疼，而且也是不對的。父母要避免對孩子的“語言傷害”，并不是件難事。下面的建議，不妨作為父母們的參考。

　　首先，要清醒認識到“語言傷害”的嚴重程度，在思想上高度重視。

　　其次，要多鼓勵孩子，采用積極性語言教育孩子，時時刻刻注意不對孩子說傷害他們的話，尤其是在“恨鐵不成鋼”或氣急的種種情況下，更要保持理智，控制好情緒，努力做到和風細雨、循循善誘。

　　再次，講究批評的藝術，要以提醒、啟發來代替指責、訓斥。如用“我相信你可以做得更好”鼓勵孩子有更努力的動機，用“沒關系，慢慢來，盡力而為”幫助孩子調整焦慮、緊張的情緒，等等。

　　第四，要做好自我調整，以平常心看待自己的孩子，根據孩子的生理、心理特點，因材施教。避免說出諸如：“你怎么越大越……”，“你都這么大的人了，竟然還……。”，“你怎么就不能像人家……那樣呢？”，“我剛才是怎么跟你說的？”之類的話。這些話語都會刺傷孩子的自尊和心靈。

　　總之，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，同樣是語言，功效卻截然不同。父母們若要科學地教育孩子、關愛孩子，就該多用“良言”，禁用“惡語”，以免對孩子造成“語言傷害”，釀成無法挽回的過錯。父母朋友，為了孩子，從現在開始，改變自己的說話方式吧。