一、在方格中書寫下面一段話，要求正確、規(guī)范、美觀。10%

　　學(xué)會(huì)禮貌待人，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語言，就能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好。

　　二、基礎(chǔ)知識(shí)部分。40%

　　（一）看拼音，寫詞語。6%

　　fán yán cán kuì máo dùn fàng qì qīng xī zhēn zhuò

　　（     ） （     ） （     ） （     ） （     ） （     ）

　　（二）將下列成語補(bǔ)充完整。4%

　　錦上（   ）花 恍然大（   ） 浮光（   ）影 雅（   ）共賞

　　和（   ）相處 欣喜若（   ） 喜怒（   ）樂 肝膽俱（   ）

　　（三）照樣子在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語。4%

　　例：（ 珍惜 ）時(shí)間 尋找（ 失物 ）

　　（      ）任務(wù) （      ）橋梁 （      ）消息 （      ）境界

　　愛護(hù)（      ） 貯藏（      ） 體諒（      ） 避免（      ）

　　（四）給下列詞語中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋,將序號(hào)填在括號(hào)里.4%

　　直：1 公正的，正義的 2 直爽 3 跟地面垂直的

　　心直口快（  ） 理直氣壯（  ） 直升飛機(jī)（  ）

　　通：1 有路達(dá)到 2 連接   3 傳達(dá) 4 指精通某一方面的人

　　萬事通（ ） 溝通（ ） 通報(bào)（ ）  四通八達(dá)（ ）

　　（五）修改病句。6%

　　1．“五一”勞動(dòng)節(jié)，少先隊(duì)大隊(duì)部召開了入隊(duì)儀式。

　　2．傍晚的夕陽(yáng)灑下了最后一縷余暉，漸漸落下去了。

　　3．這篇課文對(duì)我產(chǎn)生了興趣。

　　4．聽了老師的話，知道自己錯(cuò)了。

　　（六）按要求寫句子：4%

　　1．（      ）的歌聲在（      ）飄蕩。

　　2．熱鬧的大街上穿行著來自四面八方的人。

　　縮句：

　　（七）按課文填空。6%

　　1．從 的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到 的可貴；從 的大雁那里，我懂得了 的重要；從 的蒼鷹那里，我學(xué)到了 的精神。

　　2．《村晚》描寫 的景色。詩(shī)中“ ”、“ 。”描繪出一幅牧童晚歸圖，成了千古名句。

　　課外閱讀 15%

　　（一）填空。10%

　　1．書山有路 ，學(xué)海無涯 。

　　2．勿以 而不為，勿以 而為之。

　　3．生當(dāng)作 ，死亦為 。

　　4．黑夜吃柿子——專揀軟的 。

　　5．借問酒家何處有？牧童 指杏花村。

　　（二）判斷。5%

　　1．《安徒生童話》中《海的女兒》所描寫的小人魚最后變成了人。（  ）

　　2．《烏衣巷》、《竹枝詞》、《南溪》都是劉禹錫寫的。 （  ）

　　3．《神秘的紙》講述的是老師給了學(xué)生神秘的紙后，學(xué)生的字就寫得漂亮了。 （  ）

　　4．千里送鵝毛——禮重情義輕。 （  ）

　　5．《媽媽喜歡吃魚頭》是一篇愛幼的文章。 （  ）

　　短文分析部分：7%

　　貓頭鷹的眼睛同別的鳥兒不同，是長(zhǎng)在正前方的。白天它常常站在樹枝上閉目養(yǎng)神，可是到了夜晚，它就像一名哨兵，睜著兩只大眼睛，警惕地俯視著田野。貓頭鷹的耳朵也很特別，耳孔很大，周圍排列著很長(zhǎng)的羽毛，好像豎起的一對(duì)貓耳朵。它的聽覺十分靈敏，哪怕一點(diǎn)輕微的聲音，它都能聽見。貓頭鷹的嘴是彎彎的，像把小鐮刀，爪子也很銳利，如同鐵鉤一般。

　　1．這個(gè)片段共有 句話，先看了貓頭鷹的 ，接著寫了貓頭鷹的 ，最后寫了貓頭鷹的 。

　　2．這個(gè)片段句子之間是 關(guān)系。用“|”把這個(gè)片段分成三層。

　　3．給這個(gè)片段加一個(gè)題目，寫在前面的橫線上。

　　習(xí)作：25%

　　暑假即將來臨，到什么地方去旅游合適呢？小明給王剛寄來一封信，讓王剛給他提個(gè)建議，并說說為什么要去那個(gè)地方旅游的理由。請(qǐng)你代替王剛給小明寫一封回信。