第一、二單元復習

　　一、復習目標：

　　１、 通過讀、思、議、練等鞏固基礎知識點。

　　２、 復習抓住重點詞句理解課文的方法。

　　３、 復習按正確格式寫啟事。

　　二、復習重點：抓住重點詞句理解課文

　　三、復習難點：抓住重點詞句理解課文。

　　四、復習時數：三課時。

　　五、復習建議：在復習時，把本冊中的相關內容并在一起復習，便于對內容進行歸類記憶。

　　第一課時：知識魔方

　　復習目標：

　　1、掌握一、二單元46個生字，理解126個詞語的意思，讀準本學期的多音字。

　　2、了解關聯詞的作用，會正確選擇合適的關聯詞。

　　3、會照樣子改句子，體會反問句的作用。會縮寫句子。

　　3、背誦指定課文或段落。

　　復習內容：

　　一、 引題：同學們都玩過魔方，老師把一、二單元的基礎知識復習變成了魔方的八個面，看誰能最先完成。

　　二、 學生以小組合作討論的形式自由選擇信封（封面上寫著魔方的標題），然后獨立完成，比哪個小組完成得多，正確率最高。也就代表著這個小組魔方最先完成。（課件出示“魔方”，每當一組完成一面，就在相應一組的魔方上點上一面的顏色。）

　　三、 課內完成魔方的四面，課外完成四面。

　　第一面：拼音園地

　　1、看拼音寫詞語。

　　mù yù   　　 zhù  hè  　  qū  rǔ　  　 wān  yán 　   táo  zuì

　　（      ）　（        ）　（       ）　（        ）　（         ）

　　2、給下面的多音字選擇正確的讀音（劃去不正確的音節）。

　　盛：路旁的野花盛(shèng  chéng  chèng)開著，好像在送這位背篼里盛(shèng  chéng  chèng)滿柴火的孩子。

　　背：他背(bēi  běi  bèi)著滿滿一背(bēi  běi  bèi)篼柴禾歸來了。

　　發：媽媽發(fā  fá  fà)現孩子的頭發(fā  fá  fà)已經蓬亂了。

　　鉆：風鉆(zuān zuàn)工緊握風鉆，鋒利的鉆(zuān zuàn)頭鉆(zuān zuàn)進巖石。

　　第二面：詞語擂臺

　　1、根據意思寫詞語

　　（1）宇宙間的一切東西又蘇醒了。（　　　　）

　　（2）指當場目睹可以作證的人或可作證據的物品。（　　　　）

　　（3）初秋的微風給人送來陣陣涼爽。（　　　　）

　　（4）在文學、藝術、科學、技術等活動中，由于艱苦學習，長期實踐，不斷積累經驗和知識而突然產生的富有創造性的思路。（　　　　）

　　（5）待人非常仔細、周到。（　　　　）

　　（1） 指出并批評過錯。（　　　　）

　　（2） 嚴肅而厲害，似乎給人以威脅。（　　　　）

　　4、把詞語補充完整，并選擇合適的填空

　　舉世（　　）目　　　　變（　　）莫測　　　　日新月（　　）

　　熱淚（　　）眶　　　　信心百（　　）　　　　不（　　）一切

　　（1）經過二十年改革開放的發展，浙江大部分地區的面貌（　　　　）。

　　（2）（　　　　）的世界杯足球賽的外圍賽即將舉行。

　　（3）對北京奪得2008年奧運會舉辦權，我們（　　　　）。

　　（4）得知奧運健兒在奧運會上取得了不俗的成績，我們不禁（　　　　）。

　　（5）春天的臉真是（　　　　），昨天還熱得穿襯衣，今天下起了小雪來。

　　3、寫出下列詞語的同義詞

　　（1）中國隊在團體賽中失利。（　　　　）

　　（2）她邊采竹葉，邊領我走，約摸半個鐘頭便到了翠竹巖畬寨。（　　　　）

　　（3）我那平平淡淡的日記就充滿了生機。（　　　　）

　　第三面：句式樂園

　　1、選擇合適的關聯詞填空。

　　不是……而是……　　不管……總是……　　不但……而且……　　只有……才能……

　　雖然……但是……　　只要……就……

　　（1）我們（　　　）要品德好，（　　　）還要身體好，學習好。

　　（2）（　　　）勤奮好學，不怕困難的同學（　　　）學好文化科學知識。

　　（3）（　　　）是刮風、下雨，嚴寒、酷暑，我邊防戰士（　　　）日日夜夜守衛在祖國的邊防線上。

　　（4）（　　　）大家同心協力，（　　　）一定能戰勝各種艱難險阻。

　　（5）我們（　　　）取得了文明中隊的光榮稱號，（　　　）對照要求還有差距，應當繼續努力發揚優點，克服缺點。

　　（6）夜晚，天空中有一顆慢慢移動，閃閃發亮的東西。這（　　　）星星，（　　　）一顆人造衛星。

　　2、照樣子改寫句子。

　　例：它閉息凝視，一定要把老鼠等出來。它閉息凝視，非把老鼠等出來不可！

　　（1） 戰士們決心把敵人的碉堡攻破。

　　（2） 決定要做的事，就一定要把它做好。

　　3、把下面用問號的句子改成用句號的句子。

　　（1）他想：這場比賽，難道能讓祖國再次蒙受屈辱嗎？

　　（2）這一屆的冠軍，不屬于西多還能屬于誰？

　　（3）母親對我的囑咐，不正是祖國母親對我的期望嗎？

　　第四面：背誦天地

　　檢查背誦第一課第5自然段和第四課全文。

　　課外作業

　　第五面：給下面的多音字選擇正確的讀音（劃去不正確的音節）。

　　冠：在校運動會上，他得了跳高冠（guān  guàn）軍。

　　在公雞的頭上長著鮮紅的冠（guān  guàn）子。

　　卷：這份試卷（juàn  juǎn）得了滿分。

　　狂風卷（juàn  juǎn）起大浪向岸邊涌來。

　　應：我們應（yīng  yìng）當相互幫助。

　　答應（yīng  yìng）別人的事，一定辦到。

　　挑：王大伯在挑（tiǎo  tiāo）先優良種子。

　　我們向二班提出了挑（tiǎo  tiāo）戰。

　　第六面：能給下面這些多音字組組詞嗎？

　　盛（　　）（　　　　）　　鉆（　　）（　　　　）　　降（　　）（　　　　）

　　（　　）（　　　　）　　　（　　）（　　　　）　　　（　　）（　　　　）

　　的（　　）（　　　　）　　折（　　）（　　　　）　　綠（　　）（　　　　）

　　（　　）（　　　　）　　　（　　）（　　　　）　　　（　　）（　　　　）

　　卷（　　）（　　　　）　　仔（　　）（　　　　）　　圈（　　）（　　　　）

　　(  　)（　　　　）　 　  （　　）（　　　　）　　　（　　）（　　　　）

　　薄（　　）（　　　　）　　喝（　　）（　　　　）　　散（　　）（        ）

　　（　　）（　　　　）　　　（　　）（　　　　）　　　（　　）（　　　　）

　　第七面：比比組詞

　　浴（　　　　）　　矚（　　　　）　　錦（　　　　）　　搏（　　　　）

　　峪（　　　　）　　囑（　　　　）　　綿（　　　　）　　博（　　　　）

　　梢（　　　　）　　硝（　　　　）　　喘（　　　　）　　栽（　　　　）

　　稍（　　　　）　　消（　　　　）　　端（　　　　）　　裁（　　　　）

　　第八面：抄寫并聽寫自己在一、二單元中易錯的字詞。

　　第二課時：閱讀掃雷

　　復習目標：

　　１、 復習預習課文的要求。

　　２、 復習抓住重點詞句深入理解短文的方法。完成相差練習。

　　復習內容：

　　一、 課件出示一戰地灌木叢生的景象，然后打出“閱讀掃雷”。讓孩子們說說這節課的要做些什么。

　　二、 復習第一、二單元的學習提示，老師幫助鞏固學習方法。然后開始練習。

　　第一關：課內片段(一)

　　隨著知識的增長，我和班上一些同學一樣，強烈地愛上了寫日記。在萬物復蘇的季節，您帶著我們到野外去找春天。我們(  )著小鳥的歡叫，(  )著小草的芳香，(  )著陽光的溫暖，當然也帶回了寫日記的靈感。您帶領我們飼養的那對雪白的長毛兔，它們也不止一次地成為我日記中的主人公。老師，您真像童話中的仙子，您這兒一指，那兒一點，我那平平淡淡的日記就充滿了生機。日記中長出了小草，開出了小花，小魚兒在里面歡快地游。日記中有我為小鳥出世發出的笑聲，也有我因小兔的死流下的淚……

　　一、“您帶我們到野外去找春天”，找出文中具體描寫“找春天”的句子。(用“～”劃出)

　　二、“充滿了生機的日記”課文是這樣的描述的：

　　三、作者的日記所以從平平淡淡到寫得富有生機可以用“難道”寫一句子來回答。

　　四、“老師，您真像童話中的仙子。”這句話的意思是說：

　　五、“日記中長出了小草，開出了小花，小魚兒在里面歡快地游……”這句話有人認為是作者的日記中不僅有文字，還畫了小草、小花、小魚兒；還有人認為作者的日記內容就是小草、小花和小魚兒；你認為這句話的意思是：

　　從這句話結尾的省略號也可以說明。

　　六、在這段話中有三個空格，它們依次填的詞語是：(   )(   )(   )，作者“我”在大自然中找春天，不僅看到                      ，還用耳聽到                      ，用鼻聞到                    ，更是用全身心感受到春天的氣息。這些觀察的方法我也能去用。

　　第二關：課內片段(二)

　　探照燈照得大地如同白晝。風鉆工緊握風鉆，鋒利的鉆頭穿透巖石，打出一對對炮眼。震撼工雙手握住震搗器，那一臺臺像炸彈頭的震搗器大顯身手，發出（　　　　）的吼聲，震壓著四周的模板。電焊工揮動著焊槍，槍口噴射出刺眼的火花。公路上，汽車瞪著大眼，射出潔白耀眼的光，來回奔馳。鐵軌上，小火車運載著沙石，呼嘯著前進。巨大的吊車伸出鐵臂，輕松自如地將千斤重物提起。

　　那（　　　　）的汽車聲，（　　　　）的火車聲，（　　　　）的拖拉機聲，（　　　　）的山石爆破聲，還有（　　　　）的勞動號子聲，組成了豐富多彩的合奏曲。這美妙的旋律，就像交響樂，令人陶醉；又好似戰鼓咚咚，軍號噠噠，激勵人們奮發向前。

　　我目睹這工地夜景，想到這座雄偉的大壩，凝聚著工人、干部、技術人員和廣大人民群眾的全部熱情和智慧，我不禁想高呼“人民萬歲”！這座全國最大的水電站建成發電后，那五彩繽紛的“夜明珠”將撒遍祖國大地，與天上的繁星爭輝。我看著，沉思著，完全陶醉在眼前這一片燈海之中。

　　一、 從文中找出本篇課文的重點句，用“～”把它劃下來。

　　二、 想一想，所填寫的詞語我們一般稱為（　　　　）詞。

　　再想一想，你還知道哪些這樣的詞語，寫下來。

　　三、這是一篇參觀記，節選課文中的第一段主要寫作者看到的（用簡要的話概括出來）

　　，第二段主要寫作者　　　　　　的工地上各種響聲，最后一段主要寫出了作者的　　　　　　　　　。

　　由此，我們知道寫游記或參觀某個地方，要介紹當時當地的情況時，不僅要用眼去看，還要用耳去聽，更要用腦去想。

　　四、工地上許多聲音應該是雜亂的、刺耳的，為什么在作者的耳朵里竟成了美妙的旋律，而且“令人陶醉”呢？

　　五、聯系上文，讀一讀“那五彩繽紛的‘夜明珠’將撒遍祖國大地，與天上的繁星爭輝”。這兒的“夜明珠”指什么？這句話的含義又是什么？

　　第三關：課外片段(一)

　　小瑪莎

　　小瑪莎真想快快長大。不過怎樣才能長大呢？她不知道。

　　她試過好多辦法——腳上穿上媽媽的便鞋啊，身上穿上媽媽寬大的長衣呀，頭發梳得跟阿姨一樣啊，脖子上套上一串珠子啊，手腕上戴一只表啊……

　　一點兒沒用，人家還是笑話她，說她是個小不點兒。

　　有一回，瑪莎忽然想起該掃掃地。她把地掃得那么干凈，媽媽看到很驚喜：“小瑪莎，你好像長成大孩子了！”

　　后來，瑪莎又洗盤子，洗碟子，洗凈了還整整齊齊擺到柜子里。這么著，不僅媽媽，連爸爸也驚奇了。一天吃飯的時候，爸爸當著大家說：“咱們還真沒留意，瑪莎長大了，她不但會掃地，還會洗盤子，洗碟子呢。”

　　現在，大家都說小瑪莎長大了，刀自己也覺得長大了。雖然腳上穿的是自己的鞋子，身上穿的是自己的連衣裙，頭發沒有梳得像阿姨那樣，脖子上沒有套珠子，手腕上也沒戴表，可她覺得自己長大了。

　　看來，使瑪莎長大的，并不是穿戴，而是她會勞動了。

　　一、 用“～”劃出短文的重點句。

　　二、 小朋友，你渴望長大嗎？文中的“長大”含義是什么呢？把你的理解寫在下面。

　　第四關：課外片段(二)

　　彩色路面

　　汽車和路面，就像魚和水的關系一樣密切。作為公路的“鎧甲”——路面，天天展現在司機的眼前。可是這層“鎧甲”（　　　　）黑顏色的瀝青路，（　　　　）白顏色的水泥路，單調的路面顏色，會使長時間行車的司機感到疲勞。能否把公路也搞得豐富多彩一些呢？

　　能　新研究出來的彩色路面就能夠解決這個問題　鋪設這種路面像繪畫一樣　把不同的色彩摻進黑色瀝青材料里面　便鋪出紅　藍　黃　綠等不同顏色的路面來。彩色路面像一本大書，它會告訴司機：紅色——前面有交叉路口和居民點；藍色——附近有小學校，注意小學生穿行馬路；黃色——不準開快車，限制車速……這種路面可以消除司機的疲勞，對案例行車，減少交通事故非常有效。彩色路面還可以結合周圍建筑和環境來美化城市，我國天津市鋪筑了國內第一條褐紅色瀝青路面，色調柔和，給人以舒適的感覺。如果居民區中心有藍色的廣場，沿著湖邊有蜿蜒的綠色小路，兒童游戲場鋪上橙黃色地面，那該是多美麗呀。

　　一、 給文中括號里填上合適的關聯詞語。

　　二、 給短文缺標點的地方填上標點。

　　三、 給帶點的字選擇正確的讀音，打上“√”

　　作為（wéi  wèi）　　　水泥（shuǐ  suǐ）  　　天津（jīn  jīng）

　　四、 仔細讀一讀全文，用“∥”把這段文字分為4個層次。

　　五、 下面是第一層內容的大致意思，請您分別補充第、3、4層的主要意思。

　　２、 傳統路面單調會給長時間行車的司機帶來疲勞。

　　３、

　　４、

　　５、

　　六、 修筑彩色路面有什么作用呢？請你用適當的關聯詞語造一個句子來回答。

　　七、 仿照《日新月異的電視機》第一段的寫法，以“真可以說是豐富多彩！”來介紹一下你想像中的彩色路面。

　　課外作業

　　鉛筆

　　從背上書包的那一天起，我們就和鉛筆打上了交道，但你對鉛筆了解嗎？

　　鉛筆最里面的層是烏黑的鉛芯，很多人都認為鉛芯是鉛做的，其實不然。

　　從前，英國某地一場風暴過的一，在一棵連根拔起的樹下露出了種黑色的東西，一個牧羊人看見后便用它來給羊做記號，稱它為黑鉛。

　　黑鉛其實是石墨，是碳的一種。從那以后，販運貨物的商人們便把它弄成一根根小棍，用來給籮筐編號。但是它很軟，而且用完后把手弄得很臟，不知哪一位聰明人用布纏在黑鉛上，用多少解開多少，也許這就是最早的鉛筆吧。

　　十八世紀末，法國科學家孔德設法將粘土摻在石墨中，放在窯里煅燒，制成了又堅韌，又耐用的鉛筆芯。他還發現，鉛芯越硬，顏色越淡；鉛芯趙軟，顏色越深。

　　鉛芯的外面包著一層木條，叫鉛筆桿，涂上好看的顏色，上面畫著各式各樣的圖案，就像穿上了一件漂亮外衣。是誰想出了這個好辦法呢？原來是一個叫羅成的美國木匠，他在木條上挖了一條小槽，將鉛芯放進去，再用膠水粘上一根也有小槽的木條。多好的辦法啊！人們再也用不著把布一層一層地來纏繞在鉛芯上了。這種鉛筆很快就傳到世界各地。

　　鉛筆桿的最上端是黃色的薄鐵片，裝上小小的橡皮頭，就像給鉛筆帶上一頂帽子，這個辦法又是誰發明的呢？他不是什么科學家，而是兩位平凡的日本小朋友。不相信嗎？寫作業時寫錯了字，橡皮不知哪里去了，在堆滿書的桌子上亂翻，多不方便！有兩個小機靈鬼想出了個好辦法，他們用橡皮帶把橡皮綁在鉛筆上，省去了很多麻煩，這事讓鉛筆廠的老板知道了，馬上采納了這個好辦法。

　　如果你仔細看看手中的鉛筆，就會發現鉛筆桿上印有英文字母，有的是HB，有的是2H，有的是3B，這是什么意思呢？H是英文“硬”的頭一個字母，它前面的數字越大，說明鉛芯越硬，最硬的是6H，筆劃細而淺，是制圖人不離手的好工具。“B”是英文“黑”的頭一個大寫字母，表示鉛芯黑和軟的程度，它前面的數字越大，說明鉛芯越黑也越軟，最軟最黑的是6B。我們用的鉛筆大多數都是HB，它不太黑，也不太淺，且軟硬適合。

　　就這樣經過很多人的不斷改進，終于制造出今天這樣的鉛筆。目前世界上一共有三百多種不同性能的鉛筆，而且還在不斷的改進中，相信未來又會有新的品種出現。

　　朋友，如果你看到第一支用黑鉛做的鉛筆時，你一定會覺得很可笑，因為現在的鉛筆確實比它進步多了。我們從一支普通的鉛筆的改進過程中，可以看到整個社會在向前發展，同時也看到勞動人民閃光的智慧和才能。

　　一、 讀讀文章，想一想本文的重點句是哪一句，摘錄在下面。

　　二、再讀讀文章，想想鉛筆的改進過程是怎樣的。

　　最早的鉛筆：用布纏在黑鉛上，用多少解開多少。

　　后來的鉛筆：

　　現在的鉛筆：

　　三、讀句子，用帶點的詞語造句。

　　1、但是它很軟，而且用完后把手弄得很臟。

　　但是……而且……

　　2、法國科學家孔德制成了又堅韌，又耐用的鉛筆芯。

　　又……又……

　　四、讀句子，想想下面的句子有什么作用。

　　１、 從背上書包的那一天起，我們就和鉛筆打上了交道，但你對鉛筆了解嗎？

　　２、 是誰想出了這個好辦法呢？

　　五、找一找，文中還有這樣的句子，寫在下面。

　　六、鉛筆筆桿上的H表示　　　　　　　　　　，B表示　　　　　　　　　　，HB表示

　　。

　　第三課時：練筆長廊

　　復習目標：

　　１、 復習按正確格式寫啟事。

　　２、 練寫片段。

　　復習內容：

　　第一景：啟事一覽

　　１、 復習寫啟事的格式要求及內容寫作要求。

　　２、 練寫內容：根據下面的內容，寫一則招領啟事。

　　五（2）班的李小敏同學在12月7日下午，在學校的操場上拾到一只錢包，內有人民幣50多元，他把錢包交給班主任老師。班主任老師請五（2）班班委會出面寫一則招領啟事。

　　3、自編一則尋物啟事。或給同伴出題，請同伴根據你的描繪寫一則尋物啟事。

　　第二景：片斷欣賞（一）

　　《葛洲壩工地夜景》的第4自然段是這樣寫的：

　　那“嘟嘟”的汽車聲，“嗚嗚”的火車聲，“突突”的拖拉機聲，“轟轟”的山石爆破聲，還有“嗨喲嗨喲”的勞動號子聲，組成了豐富多彩的合奏曲。這美妙的旋律，就像交響樂，令人陶醉；又好似戰鼓咚咚，軍號噠噠，激勵人們奮發向前。

　　請你運用摹聲的寫法，仿寫一段話。如何寫“農貿市場”或“建設工地”或“一處優美的環境”。

　　第三景：片斷欣賞（二）

　　《背篼》一課的第4自然段是這樣寫的：

　　“他加快了腳步，拐過一道彎，繞過一道坎，走過一條窄窄的田埂，跨過小石橋，走進村子，走進了自家的小院。”

　　提示：這段課文有兩點值得學習：一是按山里孩子打柴歸來的順序，描繪出一幅幅耐人尋味的畫面。二是正確先用動詞，使詞語搭配恰當。如：拐過一道彎、繞過一道坎、走過一條窄窄的田埂、跨過小石橋、走進村子、走進了自家的小院。

　　要求：仿照這樣的寫法，寫出你清晨背上書包到學校去所路過的地方。做到：（1）按從家到學校去的順序；（2）正確地選用動詞，使詞語搭配恰當，字數100個以上。

　　第四景：自我評價

　　師生交流第一、二單元的復習情況。包括：

　　１、 老師總結反饋復習中的作業情況。

　　２、 同學交流復習中的收獲及仍存在的困惑。

　　３、 老師評價學生的學習習慣，提出改進意見。