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2009-05-20 14:38:02
俗話說:“瑞雪兆豐年。”這并不是迷信,而是有著充分的科學(xué)根據(jù)。寒冬大雪,可以凍死一部分越冬的害蟲;雪水滲進(jìn)土層深處,又能供應(yīng)莊稼生長(zhǎng)的需要。這場(chǎng)雪十分及時(shí),一定會(huì)給明年的小麥帶來豐收。有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)把雪比作是“麥子的棉被”。冬天“棉被”蓋得越厚,春天麥子就長(zhǎng)得越好。所以又有一句諺語:“冬天麥蓋三層被,來年枕著饅頭睡。”
1、“瑞雪兆豐年”這句諺語的科學(xué)依據(jù)有兩個(gè),分別是:
。
(2分)
2、你一定像作者一樣喜歡雪,你也一定見過“瑞雪”,回憶和想象一下,用一兩句話描寫出你看到的瑞雪:
。
(2分)
一、課外片段欣賞:(8分)
天鵝湖是個(gè)圓形的湖,湖水清可見底,碧綠發(fā)亮,好像一塊無瑕的翡翠。湖的四周是(各種各樣、郁郁蔥蔥)的樹木,其中最引人注目的是低著頭的柳樹。她在微風(fēng)的吹動(dòng)下,(舒展、伸展)著柔嫩的腰肢,(擺動(dòng)、拂動(dòng)、搖動(dòng)、揮動(dòng))著細(xì)長(zhǎng)的手臂,迎風(fēng)起舞。樹下是一片嫩綠的草地, 草地上(七零八散、零零星星、到處)地點(diǎn)綴著紅的、黃的、藍(lán)的小野花。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,就像綴著彩色圖案的綠緞子。湖上橫跨著一座美麗的天鵝橋,就像一根腰帶系在那里,把天鵝湖打扮的更加美麗。
1、這個(gè)片段是典型的寫景片段。認(rèn)真讀讀,想想作者圍繞天鵝湖寫了哪些景物: 。(4分)
2、根據(jù)片段的意境和上下文從括號(hào)里選擇合適的詞。(4分)
三、精品欣賞:寒假同學(xué)們都讀到了一些文章,下面就是一位同學(xué)讀到的。請(qǐng)你也認(rèn)真讀讀,然后回答問題。(14分)
小彼得是一個(gè)商人的兒子。有時(shí)他得到爸爸做生意的商店里去瞧瞧。店里每天都有一些收款和付款的帳單要經(jīng)辦;彼得往往受譴把這些帳單送往郵局寄走。他漸漸覺得自己似乎也成了一個(gè)小商人。
有一次,他忽然想了一個(gè)主意:開一張收款帳單寄給媽媽,索取他每天幫媽媽做事情的報(bào)酬。
某天,媽媽發(fā)現(xiàn)在她的餐盤旁邊放著一份帳單,上面寫著:
母親欠她兒子彼得如下款項(xiàng):
取回生活用品:20芬尼
把信件送往郵局:10芬尼
在花園幫助大人干活:20芬尼
彼得一直是一個(gè)聽話的好孩子:10芬尼
共計(jì):60芬尼。
彼得的母親收下這份帳單并仔細(xì)看了一遍,什么話都沒說。
晚上,彼得在他的餐盤旁找到了他索取的60芬尼報(bào)酬。正當(dāng)彼得如愿以償,要把這筆錢收進(jìn)自己的口袋里時(shí),突然發(fā)現(xiàn)在餐盤旁邊還放著一份給他的帳單。
他把帳單展開讀了起來:
彼得欠他的母親如下款項(xiàng):
他在家中十年的吃喝:0芬尼
他在家中過的十年的幸福生活:0芬尼
在他生病時(shí),母親的護(hù)理:0芬尼
他有一位慈祥的母親:0芬尼
共計(jì):0芬尼
小彼得讀著讀著,感到 !過了一會(huì)兒,他懷著一顆怦怦直跳的心,躡手躡腳地走近母親,將小臉藏進(jìn)了媽媽的懷里,小心翼翼地把那60芬尼塞進(jìn)了她的圍裙口袋。
1、好的題目就像是畫龍點(diǎn)睛之筆,請(qǐng)你也給這篇文章添上點(diǎn)睛之筆——在文章的開頭加上個(gè)好題目。(2分)
2、再認(rèn)真讀讀最后一個(gè)自然段,想想在橫線上應(yīng)該填上什么詞?他為什么會(huì)有這樣的感受?他的這種感受又是通過什么表現(xiàn)出來的?(5分)
3、 讀了這篇文章,你想到了什么(人、事情、情境都可以),請(qǐng)寫下來。(3分)
4、你欣賞彼得媽媽的教育智慧么?為什么?(4分)
四、根據(jù)下面的圖文提示,結(jié)合生活體驗(yàn),回答問題。(6分)
在學(xué)校門口,一位領(lǐng)著孫子的老大娘向你打聽路,要去人民醫(yī)院做防治“非典”的常規(guī)體檢,你該怎樣說?試著把你說的話寫下來。(50字左右)
第三部分 作文(40分)
一、 按要求寫片段:(10分)
電視是現(xiàn)代人接受信息的重要媒體。你一定有自己喜歡的電視欄目,把自己最喜歡的欄目介紹給大家,記得要說清播出時(shí)間和喜歡的理由。(100字左右)
二、 任選一題:(30分)
1、“我們是人類的朋友,為什么還捕殺我們?”這是一句廣告詞。根據(jù)這句廣告詞,想像“我們”是什么以及“我們”和“人類”發(fā)生了什么事情?以第一人稱的形式寫一篇作文,題目自擬。
2、師生之間的溝通有利于師生共同的成長(zhǎng),但是有些話當(dāng)面不好說,請(qǐng)你根據(jù)自己的情況給一位老師寫一封信陳述自己的想法、建議、苦惱,要求格式正確,內(nèi)容真實(shí)。

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