教學(xué)內(nèi)容：教科書p80例題，試一試，p80～81“想想做做”的習(xí)題。

　　教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷從實(shí)際情景里提出并解決問題的過程，理解十幾減9的計(jì)算方法，能比較熟練地計(jì)算十幾減9。

　　2、在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識和思維的靈活性。

　　3、能應(yīng)用知識解決生活中相關(guān)的實(shí)際問題，體會數(shù)學(xué)的作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能比較熟練地計(jì)算十幾減9。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解十幾減9的計(jì)算方法。

　　教學(xué)媒體：電腦課件，學(xué)具。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。

　　同學(xué)們，上一節(jié)課我們講到小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（課件出示）小白兔蹦蹦跳跳跑來了，它對小猴子說：“我買9個”。你們能看圖提出哪些要解決的問題呢？

　　學(xué)生互相說圖意。

　　全班交流，提出：還剩多少個的問題。

　　應(yīng)怎樣計(jì)算呢？

　　根據(jù)回答板書：13－9=□

　　二、自主探索，領(lǐng)悟算法。

　　1、實(shí)物操作。

　　講述：假如用小棒來表示，你應(yīng)該怎樣擺、怎樣算？（學(xué)生擺學(xué)具）

　　2、請大家先獨(dú)立思考，再四人一組互相討論：13個怎樣減去9個？

　　3、小組匯報：你是怎樣算的？

　　4、結(jié)合學(xué)生的回答用課件演示不同的算法。

　　5、怎樣算最快？（想加算減）

　　6、試一試。

　　師：同學(xué)們能用這么多方法來計(jì)算13－9，真不簡單，告訴老師，你喜歡哪一種方法？為什么呢？

　　書上p80試一試中也為你們準(zhǔn)備了兩道題，請你用你喜歡的方法來計(jì)算。

　　提示：先用小棒擺擺再填得數(shù)。

　　學(xué)生做完后，小組內(nèi)互相檢查，交流算法，指導(dǎo)做錯的學(xué)生更正。

　　三、鞏固應(yīng)用，深化拓展。

　　1、做“想想做做”第1題。

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，說圖意。

　　（2）先獨(dú)立完成，再同伴交流。

　　（3）全班交流算法。

　　2、做“想想做做”第2題。

　　先計(jì)算，再比較。使學(xué)生加深認(rèn)識“想加算減”的方法。但不要求統(tǒng)一算法。

　　3、做“想想做做”第3題。

　　游戲“闖關(guān)”：同桌間合作口算。

　　4、做“想想做做”第4題。

　　游戲“奪冠軍”：讓學(xué)生通過計(jì)算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián)系，知道可以利用相鄰的算式推出得數(shù)。

　　5、做“想想做做”第5題。

　　（1）根據(jù)圖意在（）里填數(shù)

　　（2）看圖說圖意。

　　（3）怎樣列式計(jì)算？

　　（1）小組互相說想法。

　　（2）全班交流。

　　四、總結(jié)評價，點(diǎn)撥學(xué)法。

　　師：想一想，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新知識？這些知識你是怎樣學(xué)到的？先互相說一說，再告訴大家。（根據(jù)學(xué)生回答，板書：十幾減9）

　　五、教學(xué)后記：