三年級語文上冊  第四單元

　　第四單元《塞北江南》單元說明：

　　本單元安排了《葡萄溝》、《小鎮(zhèn)的早晨》、《日月灘的傳說》三篇主體課文，體現(xiàn)了我們祖國地域遼闊，物產(chǎn)豐富的特點。學(xué)習(xí)本單元，可使學(xué)生了解我國塞北江南不同的地域風(fēng)貌，更熱愛祖國的山山水水，熱愛自己的家鄉(xiāng)。

　　"語文天地"中安排了"日積月累"旨在加強語文知識的學(xué)習(xí)，加強語言的積累。"開卷有益"中的自瀆課文可和《小鎮(zhèn)的早晨》結(jié)合，互相補充，使學(xué)生體會時代的發(fā)展、生活的變化。"初顯身手""筆下生花"的設(shè)計也突出了感受家鄉(xiāng)變化，熱愛家鄉(xiāng)的主題。"金鑰匙"對朗讀提出了更高的要求。

　　本單元建議教學(xué)9--11課時

　　《葡萄溝》的教學(xué)設(shè)計

　　一、教學(xué)要求

　　1、學(xué)會本課12個生字，認(rèn)識6個生字。學(xué)習(xí)課文中由要求學(xué)會的生字組成的詞語。

　　2、正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個好地方，增強學(xué)生對祖國的熱愛之情。

　　二、教材說明

　　課文主要介紹了葡萄溝是個好地方。那里出產(chǎn)水果，其中葡萄最惹人喜愛。葡萄的品種多、顏色鮮、味道甜、產(chǎn)量高，制成的葡萄干非常有名。全文共四個自然段。第一自然段講葡萄溝在什么地方，那里出產(chǎn)什么水果，哪種水果最惹人喜愛。第二自然段先講葡萄種在山坡的梯田上，長得枝繁葉茂，碩果累累。再講到了秋天葡萄五光十色，美麗極了。最后講那里的老鄉(xiāng)待客熱情。第三自然段先講收下來的葡萄運到陰房，接著講陰房的樣子，再講葡萄干的制成，最后講葡萄干顏色鮮，味道甜的特點。第四自然段贊美"葡萄溝真是個好地方"，概括全文。

　　課文有兩幅插圖和課文的一、二自然段相對應(yīng)。

　　三、教學(xué)重點難點：　學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情地朗讀課文，理解"葡萄溝真是個好地方"是本課的教學(xué)重點。

　　四、課時安排：教學(xué)本課可用2課時

　　五、教學(xué)過程

　　第一課時

　　（一）課前準(zhǔn)備

　　生字、詞語卡片。教學(xué)掛圖或投影片。

　　（二）識字、寫字教學(xué)

　　1、識字教學(xué)。

　　本課要求學(xué)會的生字中"棚"是后鼻音。"產(chǎn)、制"是翹舌音。疆：左邊是""，右邊是""，可用"部件組合法"記憶。

　　顏：是前鼻音，左邊是"彥"，不是"產(chǎn)"，右邊是"頁"。

　　葡萄：兩個字單讀都讀第二聲，兩個字連用時，"萄"可讀輕點。

　　"溝、坡、棚、密、搭、夠"幾個生字，可用熟生加偏旁和部件組合法識記。讓學(xué)生自己分析記憶字形，培養(yǎng)學(xué)生識字能力。

　　課文中有三個多音字：好客（hào），水分（fèn），釘（dìng）著。

　　2、寫字教學(xué)。

　　"葡萄"兩個字不容易寫好，上邊都是"艸"，下半部分要先外后里。

　　留、顏、棚、夠：這4個字筆畫較多，寫時要緊湊些。

　　疆：寫時不要丟掉"弓"字里的"土"。"土"字下面橫寫作提。

　　夠：左右兩部分占格基本相等，右邊是"多"字。

　　溝、坡、搭：這幾個字都是左窄右寬。

　　密：上中下結(jié)構(gòu)的字，中間是"必"。

　　利：左邊禾字旁的最后一筆是點。

　　制：筆順是：制。

　　（三）詞句教學(xué)

　　第二自然段中的第二句話"茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。"這句話是比喻茂密的葡萄枝葉展開后像搭的涼棚。教學(xué)時可出示第二幅插圖。指導(dǎo)學(xué)生觀察想象，理解"茂密、展開、綠色的涼棚"的意思。

　　第二自然段的最后一句話："要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。"這句話需要理解的詞語有"熱情好客"和"吃個夠"。教師可指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在具體的語言環(huán)境中去理解，也可結(jié)合插圖②引導(dǎo)學(xué)生邊觀察，邊體會。

　　下列詞語應(yīng)該讀一讀，寫一寫：

　　出產(chǎn)　山坡　茂密　吃個夠

　　制成　顏色　搭起　涼棚　葡萄溝

　　第二課時

　　（一）談話激趣導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，老師知道你們都愛吃甜甜的葡萄。我國許多地方都出產(chǎn)這種水果，但是產(chǎn)量最多、味道最甜的，就是我國的新疆維吾爾族自治區(qū)出產(chǎn)的葡萄。今天，老師就和大家一起去參觀新疆出產(chǎn)葡萄的一個地方，是哪兒呢？引出課題《葡萄溝》，并板書課題。

　　教師提問：你們想知道那里出產(chǎn)的葡萄怎么樣，還出產(chǎn)哪些水果嗎？請同學(xué)們聽錄音。

　　（二）初讀課文，讀正確，初步感知內(nèi)容。

　　1、聽課文朗讀錄音。

　　2、自讀課文，把生字讀準(zhǔn)。把句子讀通順。

　　3、檢查認(rèn)識生字詞情況。

　　4、檢查讀課文情況，指導(dǎo)讀正確、流利。

　　（三）細(xì)讀課文，理解內(nèi)容，讀出感情。

　　1、理解第一段。

　　（1）自讀自悟：葡萄溝為什么是個好地方。畫出有關(guān)語句。

　　（2）填空：葡萄溝五月有，七八月有，九十月成熟了。

　　（3）讀出對葡萄溝的贊美。

　　2、細(xì)讀理解第二段。

　　（1）自讀自悟：葡萄溝為什么是個好地方？畫出有關(guān)語句。

　　（2）在小組里夸一夸葡萄溝。有什么不懂的詞句，討論一下。

　　（3）在全班夸一夸，讀出有關(guān)語句，說一說自己的理解。再把有關(guān)的語句讀好。

　　教師相機(jī)概括板書：葡萄多、美；老鄉(xiāng)熱情好客。

　　（4）指導(dǎo)有感情地朗讀全段，讀出對葡萄溝的贊美。

　　（5）練習(xí)背誦第二段。自練--同桌互練--看圖齊背。

　　3、理解第三段。

　　（1）自讀自悟：葡萄干的制作和特點。

　　（2）用自己的話說一說葡萄干的制作和特點，概括板書：葡萄干有名。

　　（3）讀好本段最后一句。

　　4、歸納全文內(nèi)容，指導(dǎo)讀好第四段總結(jié)句。

　　（四）有感情地朗讀全文，用讀的方式夸一夸葡萄溝真是個好地方。

　　（五）指導(dǎo)寫字。抄寫詞語。

　　五、參考資料

　　新疆：古稱西域，是我國最大的自治區(qū)，面積約占全國面積的六分之一。吐魯番是新疆的一個縣，葡萄溝是吐魯番的一個地方。

　　維吾爾族：我國少數(shù)民族，主要聚居在新疆。

　　板書設(shè)計：

　　葡萄溝

　　盛產(chǎn)水果

　　葡萄：多美甜

　　《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文，了解小鎮(zhèn)的早晨恬靜、熱鬧、緊張的特點。

　　2、養(yǎng)成自能讀書的良好習(xí)慣，在讀中學(xué)會體會作者對小鎮(zhèn)的喜愛之情。

　　3、練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點：

　　1、在讀書中體會作者對小鎮(zhèn)的喜愛之情。

　　2、理解小鎮(zhèn)早晨的恬靜。

　　教學(xué)難點：

　　1、小鎮(zhèn)的早晨為什么既是恬靜的又是熱鬧的。

　　2、小鎮(zhèn)的早晨是緊張的為什么還是美的。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題、導(dǎo)入新課：

　　二、自學(xué)課文：

　　1、學(xué)生按下列要求自學(xué)課文：

　　（1）你讀懂了什么，遇到不懂的地方，想一想再讀。

　　（2）讀完后有什么不懂的，和同學(xué)討論。

　　2、小組討論：通過讀書、討論你學(xué)到了什么知識？

　　還有什么不懂的問題？

　　3、大組討論，匯報學(xué)習(xí)情況。質(zhì)疑。

　　4、你又讀懂了什么？

　　三、引導(dǎo)學(xué)習(xí)：

　　1、你讀懂了什么？根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行以下三塊教學(xué)。

　　2、學(xué)習(xí)課文第一段：

　　個別讀，引導(dǎo)評價，重點句指導(dǎo)讀，錄像入境，美讀。

　　體會小鎮(zhèn)早晨的"恬靜"。

　　3、自由讀，看一看小鎮(zhèn)到底怎么熱鬧？

　　想象：假如你是這個小鎮(zhèn)上的人，現(xiàn)在你在干什么？

　　情境表演：熱鬧。

　　齊讀課文第二段。

　　4、自由讀一讀課文第三自然段，看看你能弄懂什么？

　　匯報學(xué)習(xí)結(jié)果：你讀懂了什么？

　　想象：你仿佛看到了哪些人，他們分別去干什么了？

　　小結(jié)：他們這么緊張就是為了小鎮(zhèn)早晨的恬靜、小鎮(zhèn)早晨的熱鬧繁榮，更是為了小鎮(zhèn)的將來更加美麗。

　　指導(dǎo)朗讀。

　　5、說話：因為小鎮(zhèn)的早晨是______的、_____的、_____的，所以我們說小鎮(zhèn)的早晨真呀！

　　讀好這句話。

　　四、本文小結(jié)：

　　你能想象一下小鎮(zhèn)的未來嗎？

　　將來你會為我們的小鎮(zhèn)作些什么呢？

　　五、課堂檢測：

　　(一)、根據(jù)課文內(nèi)容填空：

　　課文從_______、_______、________三方面寫出了小鎮(zhèn)的。

　　(二)、選擇你最喜歡的一段話讀一讀或?qū)懗鑫覀冞@個小鎮(zhèn)美麗的景象。

　　板書設(shè)計：

　　恬靜

　　小鎮(zhèn)的早晨　　熱鬧　　多美呀

　　緊張

　　《日月潭的傳說》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課詞語，理解組成的詞語，正確書寫部分常用詞語。

　　2、體會在句中補充相關(guān)內(nèi)容可以將句子的意思表達(dá)得更清楚。

　　3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情。

　　4、默讀課文，能口頭講述這個故事。

　　教學(xué)重點、難點：

　　理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：卡片若干，錄音準(zhǔn)備。

　　主要板書計劃：

　　21、日月潭的傳說

　　拿到（發(fā)展）　　　　　大尖哥　　　　　　　　化作青山

　　砍死　　　　　　　　　水社姐　　　　　　　　（結(jié)果）

　　救出

　　見到光明 　　　　　　　（高潮）

　　太陽

　　惡龍　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　月亮

　　吞吃（起因）　　　　　　　（漆黑一團(tuán)）

　　過程：

　　第一課時

　　教學(xué)要求：

　　1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語句。

　　2、能給課文分段。

　　3、學(xué)習(xí)第一自然段，知道日月潭的位置和它的傳說

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入課題

　　1、板書課題

　　你們知道什么是傳說嗎？

　　（指的是民間流傳下來的關(guān)于某人某事的論述和評價。）

　　請你舉個例子說說，我們都學(xué)過或聽過哪些傳說？

　　（《魯班學(xué)藝》等）

　　那這篇課文將的是關(guān)于什么的傳說呢？（日月潭）

　　2、紹日月潭

　　日月潭位于臺灣省中部的南投縣魚池鄉(xiāng)，是全省最大的天然湖。潭中有個小島叫珠仔島，將湖分為兩半。北面為日潭，南面為月潭，因為輪廓近似月亮和太陽而得名。周圍有大尖山和水社山等環(huán)抱，樹木蔥蘢，是臺灣省著名的旅游和療養(yǎng)的勝地。

　　3、初讀課文，理清思路。

　　a) 學(xué)生自讀課文，給生字注上聲調(diào)。

　　b) 指名分節(jié)讀課文，及時糾正錯誤的讀音。

　　拯是后鼻音，潭是前鼻音。

　　c) 再讀課文，給課文分段，作上標(biāo)記。

　　交流討論：

　　一、（1）寫日月潭的地理位置和美麗的自然景色。

　　二、（2-5）寫日月潭的傳說。

　　三、（6）寫大尖山、水社山和日月潭的名字的由來。

　　d) 學(xué)生再讀課文，在自己不理解的地方和覺得重要的地方作上記號。

　　4、學(xué)習(xí)第一段。

　　a) 指名讀第一段。

　　b) 讀了這一節(jié)，你知道了些什么？是從哪一句中知道的？

　　（知道了日月潭是臺灣省最大的一個湖泊。）

　　（知道了日月潭的景色很美）

　　（知道了日月潭還有一個傳說。）

　　5、指導(dǎo)書寫。

　　商字的里面要和滴字的里面區(qū)別。

　　注意漆的下半部分的書寫。

　　籌字注意要寫得緊湊一些。

　　6、布置作業(yè)。

　　a) 抄寫坌棵生字詞語。

　　b) 朗讀課文。

　　第二課時

　　教學(xué)要求：

　　1、體會在句中補充相關(guān)內(nèi)容可以將句子的意思表達(dá)得更清楚。

　　2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊課

　　1、指名朗讀課文第一節(jié)。

　　2、引出下文：

　　我們知道，日月潭還有一個動人的傳說，到底是什么傳說呢？請同學(xué)們看下面的課文。

　　二、學(xué)習(xí)第二段

　　1、聽錄音，概括課文內(nèi)容。

　　2、指名一生說說故事的梗概。

　　（將大尖哥和水社姐降服惡龍，救出太陽和月亮，讓人民重新見到了光明。他們自己卻化作了青山。）

　　3、故事的起因是什么/哪一節(jié)講到了？

　　（起因是惡龍把太陽和月亮吃了，第二小節(jié)描寫了著一個內(nèi)容。）

　　4、默讀第3節(jié),思考：

　　①為了降伏惡龍，拯救日月，人們想出了哪些辦法？這些辦法行不行？為什么？你是怎么體會的？

　　②在人們一籌莫展的時候，大尖哥和水社姐是怎么做的？

　　出示句子，比較

　　A、大尖哥和水社姐要去降伏惡龍。

　　B、大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏惡龍。

　　比較哪個句子好，說說為什么？

　　5、默讀思考：這一節(jié)講了什么？按地點不同可分哪兩層？每層的內(nèi)容是什么？

　　找出最喜歡的句子讀一讀。

　　說說他們是怎樣和惡龍決戰(zhàn)的？（體會冒著生命危險，縱身、激戰(zhàn)三天三夜等詞語。）

　　比較句子：

　　A、他們終于拿到了金斧頭和金剪刀。

　　B、他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬苦，終于拿到了金斧頭和金剪刀。

　　練讀這兩句話。

　　三、學(xué)習(xí)第三段

　　1、輕生讀第3段。

　　2、說說這一節(jié)講了什么？

　　3、齊讀這一節(jié)。

　　四、再讀課文，由零到整的再感知課文。

　　1、學(xué)生再讀課文，并復(fù)述課文內(nèi)容。

　　2、看有關(guān)錄象。

　　3、學(xué)了這篇課文，你們覺得大尖哥和水社姐是個怎樣的人？

　　第三課時

　　教學(xué)要求：

　　1、復(fù)述課文。

　　2、完成作業(yè)。

　　一、復(fù)習(xí)課文。

　　1、齊讀課文。

　　2、生自由剖讀課文。

　　3、復(fù)述課文。

　　二、默寫本課生字詞語。

　　三、作業(yè)設(shè)計。

　　（一）、補充作業(yè)。

　　1、比一比，再組詞

　　蔥（　　）　漆（　　）　性（　　）　摸（　　）

　　叢（　　）　膝（　　）　姓（　　）　莫（　　）

　　2、多音字組詞

　　chuan （　　）　　　　jiang （　　）　　　　bo　（　　）

　　傳　　　　　　　　　　降　　　　　　　　　　泊

　　zhuan （　　）　　　　xiang （　　）　　　　po　（　　）

　　3、填空

　　日月潭是我國____________________最大的一個湖泊。那里______________________是個_________________________。

　　人們?yōu)榱思o(jì)念______________________的年輕英雄，就__________________________，把這個潭叫做________________________。

　　《語文天地》教學(xué)設(shè)計

　　第一課時

　　一、區(qū)別形近字

　　此題是比較形近字組詞語的練習(xí)。需要注意的是：

　　1 先比較形近字的字音，字形的區(qū)別，再組詞語，在運用中區(qū)別。

　　2 組詞語時，鼓勵一詞多組。

　　例：密　親密　保密　密集

　　蜜　蜜蜂　蜜糖　甜蜜

　　飄　飄帶　飄動　飄落

　　漂　漂流　漂浮。讀piao時指漂白。讀piao時指漂亮。

　　坐　座位　坐機(jī)　寶座

　　底　鍋底　月底　海底

　　低　低頭　降低　低燒

　　二、抄寫詞語

　　此題的目的是積累詞語，練習(xí)把字寫端正。可先讀一讀，說說那些字音容易讀錯；接著說說每個字的意思；然后找找那些字容易寫錯；再工工整整的抄下來。

　　易讀錯的字：成熟熱情好客唉聲嘆氣淳樸

　　易寫錯的字：蒸（13畫，四點底上還有一小橫）；醒（左邊不是西字，里邊還有一小橫是"酋"）；嶺（右邊是令字，不是今字）；辛（最后一短橫，中間一長橫）；聲（上邊是示字，不是土字）

　　還可鼓勵學(xué)生再摘抄一些詞語：民族小孔小鎮(zhèn)早晨介紹工具油菜決心長江百售

　　三、詞語

　　設(shè)計本題的目的是幫助學(xué)生詞語和正確的進(jìn)行詞語搭配。補充詞語可按以下層次訓(xùn)練：

　　（1）審題，明確要求。

　　（2）指導(dǎo)方法，前面的疊詞是修飾后面的詞語的，應(yīng)在橫線上填名詞。

　　（3）試著獨立完成練習(xí)。填完后想一想，填上的詞語和前面的詞語搭配是否合適。

　　（4）全班交流。應(yīng)鼓勵發(fā)散，說出不同答案。

　　（5）開展填詞語的搶答活動。學(xué)生出疊詞，其他學(xué)生搶答，把詞語補充完整。這樣可以豐富學(xué)生的語匯。

　　四、讀對韻歌

　　注釋：大漠指沙漠。孤煙直：孤伶伶的炊煙筆直的升上天空。長河：指黃河。

　　補充天對地，雨對風(fēng)，大陸對海樹，赤日對蒼穹。

　　秋月白，晚霞紅，水繞對云橫，雨中山果落，燈下草蟲鳴。

　　五、體會動詞。

　　1 鉆漂蕩漾既寫出小船在小河上悄然劃過的樣子，船駛遠(yuǎn)后，小船飄蕩，更襯托出小鎮(zhèn)早晨的恬靜；

　　2 低彎鳴唱歡笑朗讀時要讀出憐愛之情。

　　先自讀，再交流體會，然后練習(xí)朗讀。在朗讀的基礎(chǔ)上可練習(xí)背誦。

　　第二課時

　　一、讀背古詩

　　《敕勒歌》比較淺顯，學(xué)生可以自己大體讀明白，但要注意古詩中生字比較多，需要學(xué)生自己動手查字典解決。

　　古詩的學(xué)習(xí)除了要加強朗讀和背誦外，還要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩句的內(nèi)容，展開合理的想象。

　　讀了這首詩，可啟發(fā)學(xué)生：你能不能想象出北方草原的風(fēng)景？和學(xué)過的描寫江南風(fēng)光的額詩比較一下，說說有什么不同的地方。

　　二、自讀課外短文

　　教師先不要指導(dǎo)，應(yīng)放手讓學(xué)生自學(xué)，自悟，自答，讓學(xué)生自學(xué)。在自讀的基礎(chǔ)上，歸納每一自然段的主要內(nèi)容。然后在抓住每段要點的基礎(chǔ)上用自己的話說說變化，要鼓勵學(xué)生的不同表達(dá)。最后練習(xí)路的變化（羊腸小路--黃土公路--柏油馬路）。還可以引導(dǎo)學(xué)生討論：路越修越好，給人們的生活帶來了那些好處。

　　生字：軋（ya）.

　　第三課時

　　一、綜合實踐

　　教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個問題：

　　1 提前布置，使每個同學(xué)思想上都有準(zhǔn)備。

　　2 選擇大家都想了解的地點，是每個同學(xué)都有話可說。

　　3 同學(xué)都可隨時提問，使大家真正交流起來。

　　4 采訪結(jié)束后，歸納剛才提的問題，那些問題與主題無關(guān)，哪些是有價值的問題。從而引導(dǎo)學(xué)生怎樣采訪，提問題。

　　5 告訴學(xué)生在采訪中注意采訪的態(tài)度和語言的修養(yǎng)。

　　口述時要注意三點：（1）說出你采訪的景物，采訪的對象。（2）講講它過去的樣子。在口述時要寓抒情于見聞與聯(lián)想之中。

　　二、金鑰匙學(xué)習(xí)一些朗讀的技巧

　　可指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)過的課外，說說自己朗讀的體會。還可以舉行一個朗讀比賽，調(diào)動學(xué)生朗讀的積極性。

　　三、自檢

　　通過自檢，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)前一段的學(xué)習(xí)情況，鼓勵大家向好的同學(xué)學(xué)習(xí)，多積累語言。