小檔案

　　姓名：李慕義      年齡：11歲

　　最好的習慣：

　　最愛跟爸爸做什么：

　　最愛跟媽媽做什么：

　　興趣愛好：

　　目前最大的夢想：

　　爸媽認為的好品格：

　　爸爸李志忠：公司管理者。工作繁忙的他始終沒有忘記和家里的小男子漢一起成長。男子漢之間有單獨的時間，有偉大的夢想，有說不完的心里話。在教導孩子的同時，李志忠也用自己的生活表現讓孩子看到：勤奮、盡責是優點。

　　媽媽王士珍：曾經是醫生的王士珍在丈夫創建公司后就和丈夫一起打理公司事務。隨著孩子的成長，她和丈夫越來越認識到孩子教育的重要性，三年前她成為全職太太，全心陪伴孩子成長。

　　采訪中，溫馨的小屋時不時爆發出爽朗的笑聲。王士珍女士開心地分享教養孩子過程中的經驗和挑戰，對家里的“小男子漢”贊許有嘉，更是對“大男子漢”李志忠非常感激。原來，在孩子的成長中，志忠在不斷努力和妻子一起培養“小男子漢”呢！

　　男子漢間的談話：兒童屋里裝秘密

　　“慕義和志忠的關系很好，有什么心里話或是想法都會告訴他。要是想吃什么了，一定會來找我。”說完這話，士珍就哈哈笑起來。

　　“這跟我和他的單獨談話有關系。在慕義三四歲的時候，我每周都會抽出時間到他的兒童屋進行男子漢之間的談話。現在我們依然堅持著，對他的成長很有幫助。”接著，志忠便回憶起和慕義在兒童屋的有趣交談。

　　慕義三四歲的時候，志忠告訴他，爸爸和他會有特別的談話，媽媽不參加，地點就在慕義的小屋。不過，現在大家都稱這個普通的小屋為秘密的兒童屋。在那里，慕義放松地和爸爸分享一天的見聞和感受。志忠就漸漸地把好品格的種子種在慕義的心里。

　　“那時侯，我會告訴他要懂禮貌、講衛生，他當時記住了，過兩天可能就忘了。等下周的時候，我再告訴他，他又記住一些。對于什么樣的行為是懂禮貌，需要家長在平時的生活中訓練他。”
在這樣的親密交談中，慕義明白了什么是美善，也從爸爸的身上看到了很多優點。

　　“有一天，慕義和我說，爸爸很勤奮，很盡責，這是優點。”士珍開心地說，“現在，到了他們交談的時間，慕義就會對我‘媽媽，我和爸爸要到兒童屋聊天了，你自己好好休息吧’。”

　　“我會告訴慕義，我希望他成為一個什么樣的人，而他也會告訴我他將來想做什么。孩子的夢想很大膽而且變化得特別快，昨天還告訴我要成為總理，今天就說做醫生。他做什么不是最重要的，我們更看中他的品格。”志忠說。

　　志忠士珍總結教養經驗：

　　(1)在輕松的環境中進行“男子漢之間的談話”，有利于孩子敞開心扉并建立足夠的安全感。他從父親身上看到和學到好的品格，會對將來的工作和婚姻帶來益處。

　　(2)理解孩子的接受力，好的行為和習慣的養成需要循序漸訓練。

　　(3)每一次的談話，父母可以在結束后做簡單的筆記，既可看到孩子的成長過程，又是送給孩子的一份特別的禮物。

　　統一口令：爸爸和媽媽說的是一樣的

　　“其實，在孩子很小的時候，我們沒有意識到夫妻該堅持怎樣的原則。通過不斷學習和孩子表現，我們后來發現，夫妻必須堅持一致的教育原則。如果夫妻對孩子的要求不一致，孩子就會鉆空子。”士珍坦誠地說。

　　慕義剛開始上學時，正是對事物充滿好奇的時候，也是愛玩的時候。放學回到家里，問媽媽“我可以玩一會兒電腦嗎”， 士珍回答“可以”；過一會兒，慕義又問媽媽“我可以看一會兒電視嗎”， 士珍回答“可以，不過要趕快做作業”。就這樣，做作業被安排在了最后。

　　志忠回到家，看到慕義在玩電腦，就問他為什么沒有做作業。慕義告訴爸爸“媽媽說，我可以玩一會兒電腦，看一會兒電視，然后做作業”。志忠到屋里和士珍確定后，告訴慕義：“既然媽媽說可以就可以，明天我們要重新調整：先做作業，再玩。”

　　“開始我們的要求不一致的時候，孩子不知聽誰的，無所適從，父母的權威也很難建立起來。讓孩子順服的過程頗費了一番周折。”士珍說完，講了慕義二三年級時候的一件事。

　　那天，慕義像往常一樣，放學回家想玩一會兒電腦。士珍對慕義說：“回到家應該先把作業做完，然后再玩，爸爸也這么說的。”

　　“爸爸沒說啊！”慕義脫口而出。

　　“那我們馬上就打電話，看看爸爸是怎么說的。”士珍撥通了志忠的電話。當慕義聽到爸爸的要求時，確定了爸爸和媽媽的要求是一樣的。

　　自此之后，志忠和士珍在很多事情上都統一口令，孩子看到爸爸和媽媽是一體的，漸漸地明白：爸爸說的就是媽媽說的，媽媽說的就是爸爸說的。

　　志忠士珍總結教養經驗：

　　(1)正確的原則越早應用越好，父母在發現問題之前最好對可能出現的問題做好預備。

　　(2)夫妻之間要互相尊重，如果雙方的觀點有分歧，也不要當著孩子的面指出，而需回避孩子，心平氣和地協商。

　　學習理財：勞動換來生活費

　　“慕義很節儉，不會大手大腳花錢。就連樓下賣雪糕的都說，不管慕義手里拿多少錢，他總是買最便宜的。”士珍笑著說。
“因為他知道，每一分錢都來得不容易。現在，他每個月需要十元左右的零花錢，我們沒有直接給他，而是讓他通過勞動獲得。”志忠想了一會兒說。

　　“他通常會做些什么賺零花錢呢？”記者問。

　　“蒸一次米飯5角錢，倒一次垃圾5角錢。慕義是家里蒸米飯蒸得最好，通常我們回到家的時候，他已經把米飯蒸好了。”士珍很幸福地說。

　　“你們是有意識地培養慕義做家務的嗎？”記者問。

　　“對，主要是我帶著他一起做。在慕義7歲左右，我就告訴他，蒸米飯放多少水，多少米，讓他開始練習做。我炒菜的時候，也會叫他學習切菜、炒菜。他現在的自理能力很強，可以幫我們做很多事了。”大男子漢志忠對帶領“小男子漢”成長的過程頗為自豪。

　　慕義真是個能干的“小男子漢”，通過自己的勞動，已經賺了不小的一筆。“我給他辦了一個存折，把他平時賺的錢儲蓄起來，他自己還有另外的花錢計劃呢！”

　　志忠士珍總結教養經驗：

　　(1)教會孩子勞動，孩子就會明白父母的辛苦，也會體貼他人的需要。

　　(2)幫助孩子理財，孩子會逐漸形成正確的金錢觀，進而懂得節儉。

　　愛他人：接納不同和饒恕

　　前不久，慕義被同學抓傷的事讓志忠和士珍對教育孩子“愛他人”有了更深的理解。

　　“慕義站在游泳池邊，準備下水，那個同學從他背后抓了一把，有很長的一道痕。”士珍心疼地說。

　　“我們知道后，問慕義嚴不嚴重，他說沒事。那位同學的媽媽也提出為慕義看病，我們覺得沒必要就沒去。但沒過幾天，我們就發現，慕義總是不自覺地搖頭。”志忠詳細地說，“后來，我們知道，孩子心里委屈，他忍受了同學的辱罵和傷害，他希望我們給予公正和更多的關愛。”

　　“我和那個同學說，你無故傷害慕義，阿姨很不高興，他受了很大的傷害。阿姨希望你以后不要再這樣做了，但我們依然愿意愛你。慕義看到爸爸媽媽能夠理解他，心里就舒服很多。”士珍說。

　　針對這件事，志忠又總結了讓孩子學會愛他人的經驗：

　　(1)我們要接納他人的不同。每個人的成長背景不一樣，每個人都是特別的，所以，我們不要要求別人和我們一樣。

　　(2)饒恕他人的錯誤。同學傷害了你，你要饒恕他。因為他也可能受到了傷害，或是想引起我們的注意。他想表達自己需要愛，卻選錯了方式，但我們不能再去傷害他。

　　(3)為別人提供幫助。我們愛別人，就要看到他人的需要。傷害你的那個同學的狀態也很令父母、老師擔憂，我們是不是可以幫助找個心理醫生呢？

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