【教材分析】

　　拼音練習(xí)：背會《漢語拼音字母表》，記住字母的大寫和小寫。讀背訓(xùn)練：讀出韻味，有感情，并背誦。寫字訓(xùn)練：寫左右結(jié)構(gòu)的字。口語交際訓(xùn)練：學(xué)習(xí)使用禮貌語言，會向別人有禮貌地提出自己的要求。

　　【教學(xué)要求】

　　1、背會《漢語拼音字母表》，記住字母的大寫和小寫。

　　2、照樣子練習(xí)寫左右結(jié)構(gòu)的字。

　　3、熟記4條成語和《三字經(jīng)》摘句。

　　4、觀察秋天的變化，動手畫畫或?qū)懢渥咏涣鳌?/p>

　　5、學(xué)習(xí)使用禮貌語言，會向別人有禮貌地提出自己的要求。

　　【教學(xué)時間】

　　三課時。

　　第一課時

　　一、教學(xué)第一題。

　　1、審題。

　　（1）指名借讀拼音讀題目。

　　（2）教師進一步講清題目要求。

　　2、指導(dǎo)。

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生各自試讀題目。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生分角色讀。

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生將形狀部分像的字母連起來。

　　（4）根據(jù)對話整理出模樣差不多的大寫字母。

　　O--QU--VE--F

　　C--GM--NB--D

　　（5）整理不像的字母。

　　（6）其余的字母你如何記呢？

　　3、練習(xí)。

　　（1）在書上練習(xí)

　　（2）教師出示小黑板讓學(xué)生練習(xí)：

　　GWZMQSFDBN

　　wmgsfdbnzq

　　（2）指名對照認讀。

　　（3）出示填空題，讓學(xué)生在括號里寫出相應(yīng)小寫字母。

　　F()G()M()Q()D()

　　4、反饋

　　（1）分小組競賽

　　（2）大小寫字母配對子

　　二、教學(xué)第三題。

　　1、審題。

　　（1）讓學(xué)生清楚本題要求。

　　（2）復(fù)習(xí)寫字要求。

　　2、指導(dǎo)。

　　（1）指名認讀“動、散、都”3個字。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生說說字的結(jié)構(gòu)方式及寫字式要注意什么？

　　（3）指導(dǎo)寫出“動”。

　　出示“動”字，學(xué)生觀察，注意觀察走的起筆和收筆。

　　（4）指導(dǎo)學(xué)生寫“散、都”。

　　3、練習(xí)。

　　讓學(xué)生按要求認真練習(xí)描紅，教師個別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。

　　4、反饋。

　　第二課時

　　一、教學(xué)第二題。

　　1、熟繼成語。

　　（1）、審題。

　　（2）、指導(dǎo)。

　　①、學(xué)生自由讀4條成語。

　　②、教師范讀。

　　③、學(xué)生自由讀。

　　④、理解4條成語的意思。

　　（3）、練習(xí)。

　　①學(xué)生自由練讀。

　　②同位練習(xí)背誦。

　　（4）、反饋。

　　2、學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》摘句。

　　（1）、審題。

　　①指名讀練習(xí)要求。

　　②說該項練習(xí)的要求是什么？

　　（2）、指導(dǎo)。

　　①、借助拼音自由讀。

　　②指名讀

　　③教師范讀

　　④講解意思

　　⑤教師、學(xué)生讀

　　（3）練習(xí)

　　①學(xué)生自由讀

　　②指名讀

　　③練習(xí)背誦，指名背誦

　　（4）反饋

　　①檢查朗讀

　　②指名背誦

　　二、教學(xué)第五題。

　　1、審題。

　　2、指導(dǎo)。

　　（1）指導(dǎo)學(xué)生把課前觀察到的有關(guān)事物，用自己的話說說。

　　（2）出示題目：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化？（小組交流，討論，派代表匯報）

　　（3）練習(xí)：畫秋天，邊說邊畫

　　第三課時

　　一、口語交際

　　1、借助拼音讀題目

　　2、當我們有事，要向別人提出請求時，我們應(yīng)該怎樣想別說呢？

　　3、李燕在背誦古詩時想請奶奶把電視聲音調(diào)小一點，他可能會對奶奶說什么呢？

　　4、小組討論試說

　　5、集體匯報交流

　　6、小組分角色表演

　　7、創(chuàng)設(shè)情景

　　在我們生活中還可能會遇到哪些事情？當你遇到時，該怎樣與別人交流，怎樣向別人提出自己的請求呢？