教學目標：

　　1、正確流利有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內容，引導學生初步認識春天的特征。

　　3、使學生知道春天是種植的季節，教育學生珍惜春光。

　　4、指導學生按課文內容填空，背誦課文。練習說話。

　　教學重點

　　1、理解課文內容，初步認識春天的特征。

　　2、正確流利有感情地朗讀課文。

　　教學難點

　　1、抓住突出春天特點的詞，聯系生活實際，了解春天的特征。

　　2、說話訓練。

　　教學時間    二課時

　　教學設計

　　第一課時   （課件一）

　　一、導入新課，板書課題。

　　1、猜謎語：有三個人去看太陽。（打一字謎）（展示課件）

　　2、引入：你知道春天有什么特點嗎？你還想知道春天其他特點嗎？

　　3、板書課題，學生齊讀課題。

　　二、整體感知課文內容。

　　1、老師范讀課文。請同學們邊聽邊想：春天帶來什么變化？

　　2、指導學生看書上的插圖。（展示課件）

　　指導學生按從左到右，從上到下的順序觀察插圖，看圖上畫的都是什么，怎么樣。

　　三、學習第一節。

　　1、指名讀詩句，談一談自己的理解，在談的過程中，老師重點點撥。

　　（1）、你在這一段中，從哪些方面知道春天已經來了？

　�。�2）、培養學生抓重點詞理解詩文內容，抓重點詞了解春天的特征的能力。

　　理解"綠"，"紅"的意思。

　　"綠"說明柳樹發芽了，"紅"說明桃樹開花了。

　�。�3）、讓學生知道這句話是從植物方面介紹春天牲的。并讓學生聯系生活實際想一想，春天來了，還有哪些植物有什么特征性變化？         （展示課件）

　　（4）、指導學生朗讀。

　　"綠"，"紅"，"柳"，"桃"要重讀。

　　（5）、讓學生抓住"來"，"醒"兩個詞理解。

　　"來"是因為燕子是候鳥，冬天到南方過冬，春天暖了，燕子才南方飛回來。"醒"是因為青蛙是冬眠動物，就是冬天，青蛙藏在田間的地洞里，不吃不喝地睡覺，春天暖了，青蛙從冬眠醒來，從地洞里鉆出來，捉害蟲。

　�。�6）、指導學生再看圖，說話訓練。（展示課件）

　　A、找到"柳樹"，"桃花"，"燕子"，"青蛙"。（展示課件）

　　B、填空：春天來了，柳樹（               ）。桃樹（        ）。燕子（     ）。青蛙（        ）。

　　（7）、指導學生讀第一節：注意讀出語氣，讀出春天的美和春天的特征。

　　同學們，春天來了，春風吹拂著大地，柳樹綠了，桃花紅了，再加上飛來的燕子和醒來的青蛙，這是多么美的一幅圖畫呀，請你讀出這種春天的美和春天的特征。

　　學生試讀，適當范讀，指名讀。

　　（8）指導學生背誦這節。

　　第二課時（課件二）

　　一、復習鞏固

　　學了第一段，你知道也春天有哪些特點？（展示課件）

　　二、學習新知：學習第二節。（小組學習）（展示課件）

　　1、學生自學，引導邊學邊看圖，邊思考：這一段寫了春天的什么特征？

　　2、小組討論。

　　3、學生代表匯報：

　　4、在學生讀的過程中，老師引導學生抓重點詞，聯系生活實際，理解到：

　�。�1）知道春天的風是怎樣的？你從哪里知道的？

　　"輕輕地吹"，"細細地下"是指春天風一般是微風，雨下得不是那么急而大，沒有夏天的那種疾風暴雨。

　�。�2）抓重點詞"快來種"反復理解。

　　A、從"種"字知道了春天是播種、種植的季節，只有春天的播種，才有秋天的收獲。

　　聯系生活實際：有很多花草，是春天種植，夏天開花。一些農作物，比如：玉米，豆類，蔬菜，棉花，都是春天播種，秋天心眼兒。

　　B、"快來種"中"快來"的意思是，要人們珍惜這春天的大好時光，趕快種植，只有辛勤地種植，才有秋天豐碩地心收獲，使學生的朗讀。

　�。�3）重視指導學生的朗讀

　�。�4）指導學生背誦

　　三、整理全文

　　1、正確流利有感情地朗讀、背誦全文

　　2、有誰會看著課文插圖說一段話。（展示課件）

　　春天來了，風兒（       ），小雨（           ）。柳樹（       ）。桃樹（         ）。燕子（          ）。青蛙（        ）。小朋友們（　   ）。

　　3、這些句子寫得多好��！它使我們看到了一幅幅美麗的春景圖。春風喚醒了柳樹、桃花、燕子、青蛙和春雨，如果你就是他們，會怎么感謝春風呢？

　　四、拓展練習。

　　1、春天多美�。∧阒�道有哪些描寫春天的詞語嗎？  （展示課件）

　　2、從古到今，大家用各種方式贊美春天有的用畫畫，有的用唱歌，有的用古詩，有的用寫文章，還有的用優美的舞蹈。你認為春天美麗嗎？你打算用什么方式來贊美春天呢？

　　3、學生用自己的方式來贊美春天。  （展示課件）