第一課時

　　教學(xué)目的

　　1、進行根據(jù)上下文理解詞義的詞句練習(xí)。

　　2、寫好鋼筆字。

　　教學(xué)重難點

　　結(jié)合具體語境理解詞語意思。

　　教學(xué)準備投影，字典

　　教學(xué)過程

　　一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句

　　（一）第一部分

　　1、審題，指名讀題目。

　　2、出示小黑板：明鏡一樣的水面頓時漾起了一道道波紋。

　　3、學(xué)生自由讀原句。

　　4、小組學(xué)生把這兩種解釋都放入句中自由讀一讀。

　　5、小組匯報：根據(jù)上下文意思，談?wù)劺首x的感受。

　　（二）第二部分

　　1、審題，指名讀題目。

　　2、自由讀通，讀順句子。

　　3、小組學(xué)生合作查字典，討論選擇確切的解釋。

　　4、小組交流：根據(jù)句子和字典選出合適的字義。

　　（三）第三部分

　　1、師：根據(jù)上下文確定字詞的意思，這是學(xué)習(xí)的一種重要方法。掌握了這種方法，可以幫助我們在今后的閱讀中快速、準確地了解一些難解的字詞的意思。

　　2、指定一篇后面的課文，請學(xué)生用此法預(yù)習(xí)生字詞。

　　3、匯報交流。

　　二、教學(xué)第二題：寫好鋼筆字

　　1、認識要寫的字。

　　2、小組學(xué)習(xí)。在仔細觀察的基礎(chǔ)上，討論：這幾個字中的撇和豎怎樣寫才好看？

　　3、輪流匯報討論結(jié)果，指名總結(jié)：撇要緊縮，短而彎；豎要舒展，長而尖。

　　4、教師在田字格中范寫，提醒學(xué)生觀察，注意間架結(jié)構(gòu)和布局。

　　5、學(xué)生練習(xí)描紅、仿影，細細體會。

　　6、反饋：展示優(yōu)秀作業(yè)，表揚優(yōu)秀字例和書寫姿勢正確的學(xué)生。

　　第二課時

　　教學(xué)目的

　　讀背成語，學(xué)寫毛筆字。

　　教學(xué)重難點

　　1、理解成語，熟讀成誦。

　　2、鋼筆字要求正確、規(guī)范，掌握毛筆字的基本運筆方法。

　　教學(xué)準備投影

　　教學(xué)過程

　　一、教學(xué)第三題：讀讀背背

　　1、讀題，審題。

　　2、出示8條成語，四人小組學(xué)生合作學(xué)習(xí)，讀準成語的音。

　　⑴小組匯報朗讀。

　　⑵指名做小老師朗讀8條成語，學(xué)生連讀成語歌。

　　3、分小組討論成語的意思。

　　4、連讀成語，體會意思。

　　5、小組交流對成語的理解，教師適當(dāng)予以點撥和表揚。

　　6、練背。

　　二、教學(xué)第五題：學(xué)寫毛筆字

　　1、豎有懸針豎和垂露豎之分。

　　2、教師書寫，指導(dǎo)運筆方法。

　　⑴懸針豎：逆鋒右上入紙，向下行筆，漸行漸提，引申出鋒，力送鋒尖，懸空回縮收筆。

　　⑵垂露豎：起筆同上，中鋒下行，收筆處稍頓再折向左上縮回，藏鋒收筆。

　　⑶要在豎中線上書寫，不要歪斜。

　　3、學(xué)生練習(xí)書寫。

　　第三課時

　　教學(xué)目的

　　口語交際——當(dāng)有人敲門的時候

　　教學(xué)重難點

　　能夠用通順的語言將不同的情況表述出來。

　　教學(xué)過程

　　一、讀題，明確要求。

　　二、指導(dǎo)。

　　1、出示書上的掛圖，說說圖上的小朋友在干什么？

　　2、小組討論：當(dāng)有人敲門的時候，可能會出現(xiàn)哪幾種情況？

　　3、小組匯報。

　　4、集體討論：在不同的情況下，我們應(yīng)注意些什么？

　　生：當(dāng)自己一人在家時，如果高敲門者是親朋好友或非常熟悉的人，就要充滿熱情，禮貌接待。

　　生：當(dāng)自己一人在家時，如果敲門者是陌生人，首先要詢問他的身份以及與家人的關(guān)系，接著要設(shè)法核實。如果一時無法核實，而又覺得有所疑問，甚至發(fā)現(xiàn)明顯的破綻，那千萬不能開門。

　　師：說得好，但與人說話時仍要注意得體，態(tài)度要十分堅決。

　　5、說能把幾位同學(xué)和老師的話連起來說一說？

　　三、分角色表演。

　　四、教師總結(jié)。