教學(xué)要求：

　　1．根據(jù)一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)的探索過(guò)程，感受調(diào)換兩個(gè)加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實(shí)。

　　2．掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。

　　3．以小組合作學(xué)習(xí)的形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　利用“一圖四式”掌握8和9的加減法，并能正確的口算。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1．第56頁(yè)情景圖課件。

　　2．學(xué)生準(zhǔn)備7個(gè)紅圓片；2個(gè)白圓片畫的白色小貓。

　　3．教師準(zhǔn)備2個(gè)郵箱、麥當(dāng)勞優(yōu)惠卡和禮物。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)口算、奪紅花

　　1．教師電腦出示口算題。

　　2+4=1+5=6-1=2+2=

　　3+2=4+3=6-3=7-2=

　　師：這里有幾道口算題，你們想搶答嗎？（給對(duì)的小朋友獎(jiǎng)一朵紅花。）

　　二、教學(xué)例題

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1．激發(fā)興趣

　　師：小朋友，你們想見(jiàn)機(jī)器貓嗎？今天啊，機(jī)器貓要來(lái)到我們的課堂，但他給小朋友設(shè)了三關(guān)，你們必須闖過(guò)三關(guān)，才能見(jiàn)到機(jī)器貓，它還要送給你們禮物呢！

　　評(píng)：教師利用學(xué)生喜愛(ài)的卡通形象機(jī)器貓?jiān)O(shè)置的三關(guān)為切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的參與意識(shí)。

　　2．采訪學(xué)生

　　師：老師想采訪小朋友，你最喜歡什么動(dòng)物？

　　（貓、狗、小白兔等）

　　你們喜歡恐龍嗎？

　　（教師走到小學(xué)生中進(jìn)行采訪）

　　（二）教學(xué)例1、例2

　　1．闖第一關(guān)（電腦出示）

　　（1）師：我們來(lái)闖第一關(guān)，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你在圖中都看到了什么？請(qǐng)講給你的同桌。

　　（電腦出示：在大森林里來(lái)了6只藍(lán)恐龍，2只紅恐龍。）

　　學(xué)生匯報(bào)

　　（2）提問(wèn)題

　　師：你們認(rèn)識(shí)“？”是什么符號(hào)嗎？（電腦出示“？”）有問(wèn)號(hào)在說(shuō)明小恐龍有問(wèn)題了，你們回答出問(wèn)題就能和小恐龍成為好朋友，愿意嗎？

　　①、請(qǐng)看第1題：看恐龍圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題，能列式解決嗎？

　　●學(xué)生提出：6只藍(lán)恐龍和，2只紅恐龍，合起來(lái)是多少？

　　●師：誰(shuí)來(lái)列式幫她解決？

　　●匯報(bào)（6+2=8只2+6=8只）

　　師：為什么要用加法算？

　　（小組交流、匯報(bào)）

　　學(xué)生提出：一共8只恐龍，有6只藍(lán)恐龍，有幾只紅恐龍？

　　師：誰(shuí)來(lái)幫他？

　　匯報(bào)（8-6=2只）

　　師：有什么問(wèn)題要問(wèn)？（小組交流）

　　匯報(bào)

　　●學(xué)生提出：一共8只恐龍，有2只紅恐龍，還有幾只藍(lán)恐龍？

　　列式（8-2=6只）

　　師：請(qǐng)同桌互相說(shuō)一說(shuō)，這幅恐龍圖我們一共列出了幾道算式。（4道）

　　評(píng)：教師設(shè)計(jì)了形象直觀而又蘊(yùn)含數(shù)學(xué)問(wèn)題的情境。培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生多角度地思考問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”。本環(huán)節(jié)的教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)體潛能，進(jìn)行小組合作式探究，尋找知識(shí)規(guī)律和解決問(wèn)題的方法，同時(shí)提高交往能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。

　　②、請(qǐng)看第2題：請(qǐng)小朋友試著把四道算式寫在紙上。

　　匯報(bào)、板書：6+2=88-6=2讀算式

　　2+6=88-2=6

　　③、請(qǐng)看第3題：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你是怎樣知道6+2=82+6=8呢？

　　（小組交流）匯報(bào)

　　師：你們的方法都很好，因?yàn)?和2組成8，所以6+2=82+6=8。

　　④請(qǐng)看第4題：請(qǐng)同桌說(shuō)說(shuō)你是怎樣知道8-6=28-2=6？

　　匯報(bào)

　　師：你們真聰明！通過(guò)自己的努力和小恐龍成為了好朋友，高興嗎？讓我們一起來(lái)唱、來(lái)跳《找朋友》。