教學(xué)目標(biāo)：

　　1。通過(guò)學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)進(jìn)位加法的多種計(jì)算方法，體驗(yàn)算法的多樣化，

　　培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

　　2。通過(guò)比較、抽象、概括，形成“湊十”的思想。

　　3。通過(guò)計(jì)算和比較，學(xué)生對(duì)不同的算式能靈活選用不同的方法，并能正確計(jì)算。

　　4。同學(xué)之間相互交流算法，體驗(yàn)算法多樣化。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1。理解“湊十”法的道理，掌握計(jì)算方法。

　　2。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握計(jì)算方法，能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入。

　　1。出示課件：85頁(yè)圖1。

　　2。你看，森林里的小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨兀磕銈儾虏驴凑l(shuí)會(huì)是第一名呢？誰(shuí)猜

　　對(duì)了呢？讓我們看看比賽的情況吧！

　　二、展開。

　　（一）列出算式。

　　1。估算：比賽結(jié)束了，現(xiàn)在你認(rèn)為誰(shuí)是第一名呢？（遙控）

　　2。有什么辦法能夠確切地知道誰(shuí)第一呢？8+54+87+84+97+4

　　（二）算法多樣化。

　　1。我們先算一算小豬的總成績(jī)。會(huì)算的可以和同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的，不

　　會(huì)算的可以用學(xué)具擺一擺。

　　2。交流算法。

　　（1）8+5=9+1+1+1+1=13數(shù)的

　　（2）8+5=8+2+3=13

　　問(wèn)：為什么把5分成2和3，不分成1和4？給這種方法起個(gè)名字叫什么？

　　（湊十法）

　　（3）8+5=5+5+3=13

　　問(wèn)：為什么把8分成5和3？給這種方法起個(gè)名字叫什么？（湊十法）

　　（4）8+5=10+5-2=13

　　問(wèn)：明明是加法為什么要減去2？給這種方法起個(gè)名字叫什么？（多加再減）

　　（三）湊十法。

　　1。觀察比較：這兩個(gè)湊十法你喜歡哪個(gè)？為什么？

　　2。用你喜歡的湊十法計(jì)算一下小兔的總成績(jī)。說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？你認(rèn)為湊

　　十時(shí)是分大一點(diǎn)的數(shù)方便，還是分小一點(diǎn)的數(shù)方便？

　　3。用拆小數(shù)湊十的方法分別算一算其他三只小動(dòng)物的總成績(jī)。誰(shuí)得第一名？

　　讓我們祝賀它！（課件：填統(tǒng)計(jì)表掛獎(jiǎng)牌）

　　4。觀察：4+87+44+9三個(gè)算式中都有一個(gè)加數(shù)4，為什么有的把4

　　拆成2和2、有的拆成3和1、有的拆成1和3，根據(jù)是什么？