教學目標：

　　1.運用所學的知識解決一些實際問題，體驗解決問題方法的多樣化。會進行計算，學會檢查，并提高準確率。

　　2.結合生活實際，運用所學的知識解決相應的生活實際問題，能列舉各種結果。

　　3.培養學生解決實際問題的能力。

　　教學重點：

　　培養解決實際問題的能力。

　　教學難點：

　　培養解決實際問題的能力。

　　教學過程：

　　一、解決問題。

　　哪種要便宜。

　　出示書本上的兩幅圖，讓學生看懂圖意。

　　第一幅圖：如果把2千克的大瓶作為標準，那么小瓶的要達到大瓶的數量，需要乘4，所以價錢也乘4。如果把小瓶的作標準，那么大瓶裝的買500克，只需要除以4，價錢也除以4。

　　第二幅：判斷哪種油便宜。先讓學生思考，再討論。

　　二、計算。

　　讓學生把這些題做在2號本上，教師批改后，再針對學生的情況，有針對性地出一些題讓學生練習。

　　三、解決問題。

　　出示題目和圖片：有96位客人用餐，可以怎么樣安排桌子？

　　合理地安排桌子，要讓客人都有座位，桌子上又沒有空位。

　　鼓勵學生尋找不同的安排方法，如8張圓桌，2張方桌；4張圓桌，7張方桌。

　　四、遞等式計算。

　　也要求學生做在2號本上，獨立完成。

　　五、解決問題。

　　出示題目：小明星期天想幫媽媽做事情，下面是小明做每件事所需要時間：

　　用洗衣機洗衣服30分，掃地5分

　　擦家具20分，晾衣服5分

　　怎么樣做得快？至少要花多少分？

　　教師引導學生用洗衣機洗衣服的同時，先后做掃地、擦家具兩件事，共用25分，最后晾衣服5分，最后晾衣服5分，所以至少要花35分。

　　六、解決問題。

　　出示題目和圖片：小貓到小狗家做客，要過兩條河，畫一畫有幾種走法。

　　（1）學生獨立思考后，和同桌交流。

　　（2）可以進行板書：A--C、A--D、A--E

　　B--C、B--D、B--E

　　七、在方格中填上適當的數。

　　要求：（1）5位于中央；

　　（2）每一數字不能與比它大1或比它小1的數字在同橫行；

　　（3）2、4在最下面一行；

　　（4）1和6在最上面一行；

　　（5）8在5的上面；

　　（6）9在中間的豎行內；

　　（7）3、4、6在最右邊的豎行內；

　　（8）7在3左邊的第二個空格內。

　　讓學生根據要求一步一步地填入空格內，最后集體校對。

　　答案：

　　186

　　753

　　294

　　八、數學活動：24點。

　　以小組為單位進行比賽，在比賽前教師引導學生思考24點的方法和技巧，然后進行小組比賽。