統(tǒng)計

　　本單元的教育目標是：

　　1.通過實例，認識折線統(tǒng)計圖，能用折線統(tǒng)計圖直觀、有效的表示數(shù)據(jù)。

　　2.能從報刊雜志、電視等媒體和實際生活中，有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息，能對現(xiàn)實生活中的統(tǒng)計數(shù)據(jù)做出合理的解釋，會用統(tǒng)計圖描述現(xiàn)實生活中的簡單問題。

　　3.能根據(jù)折線統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)信息提出并解答簡單的問題，能進行判斷和預測。

　　4.體驗統(tǒng)計與日常生活的密切聯(lián)系，認識到許多實際問題可以借助統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖來表述和交流。

　　(一)認識單式折線統(tǒng)計圖

　　教學目標：

　　1.知識與技能：在讀統(tǒng)計圖，分析、比較統(tǒng)計圖特征的過程中，認識單式折線統(tǒng)計圖。

　　2.過程與方法：了解單式折線統(tǒng)計圖的特征，能讀懂單式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖回答有關問題。

　　3.情感、態(tài)度與價值觀：體會折線統(tǒng)計圖在描述和交流數(shù)據(jù)中的作用，激發(fā)學習新知識的興趣。

　　教學重難點：

　　說出折線統(tǒng)計圖的作用。

　　教學過程：

　　一、通過舊知復習鋪墊，導入新課。

　　1.了解某市2003年每月平均氣溫，并制作成了直線統(tǒng)計圖，請同學們展示自己制作的條形統(tǒng)計圖。

　　生展示自己制作的條形統(tǒng)計圖，互相欣賞。

　　2.請同學們說一說條形統(tǒng)計圖是怎樣制作的，教師隨著學生的敘述用多媒體制作出條形統(tǒng)計圖。

　　生回答制作條形統(tǒng)計圖的方法

　　3.如果不用直條來表示（隱去紙條剩下點）把各個點用線順次連接起來（多媒體連點）就成了另一種統(tǒng)計圖。

　　4.揭題這幅統(tǒng)計圖就叫單式折線統(tǒng)計圖，今天我們就來學習單式折線統(tǒng)計圖。

　　二、合作交流，探究體會它的作用。

　　1.讓生討論兩種統(tǒng)計圖有什么不同的地方和相同的地方？師指出：折線統(tǒng)計圖不但可以表示出數(shù)量的多少，而且可以清晰地表示出數(shù)量增減變化的情況。

　　2.折線統(tǒng)計圖中的點表示什么？橫格、豎格各起什么作用？

　　3.這個地區(qū)2006的月平均氣溫是怎樣變化的？哪兩個月間平均氣溫升得最快？哪兩個月間平均氣溫降得最快？

　　三、讀折線統(tǒng)計圖

　　1.讓學生讀課本99頁某市2005年水位變化的內容和折線統(tǒng)計圖。

　　2.交流讀圖得到的信息，給學生充分的表達不同意見的機會。

　　3.回答書中的4個問題。

　　4.提出兔博士的問題，鼓勵學生大膽表達自己想到的問題。

　　四、練一練

　　1.先讓學生讀統(tǒng)計圖，然后，交流（1）（2）兩個問題。

　　2.（3）（4）問題讓學生自己完成，然后交流。

　　3.讓學生自己提出問題，并解答。

　　（二）嘗試完成單式折線統(tǒng)計圖

　　教學目標：

　　1.經歷自主嘗試用折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)并進行描述、分析的過程。

　　2.進一步認識折線統(tǒng)計圖，能用折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行簡單的預測。

　　3.體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，認識到許多實際問題都可以借助折線統(tǒng)計圖來表述和交流。

　　教學重難點：

　　能用折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行簡單的預測。

　　教學過程：

　　一、畫折線統(tǒng)計圖

　　1.讓學生了解表中的數(shù)學信息。

　　2.觀察未完成的統(tǒng)計圖，說一說圖中圓點表示什么，然后鼓勵學生試著完成折線統(tǒng)計圖。

　　3.交流、展示學生畫的統(tǒng)計圖，讓畫得美觀、漂亮的同學介紹畫圖的方法。

　　二、議一議

　　1.觀察統(tǒng)計圖，用自己的語言描述這6年中戴眼鏡的人數(shù)有什么變化。

　　2.你能試著說一說這種變化的原因嗎？

　　三、練一練

　　1.讓學生讀統(tǒng)計圖，了解表中的信息。

　　2.讓學生觀察身長變化的統(tǒng)計圖，說一說圖的特點，使學生了解，第一小格表示1到50厘米，以后每格表示2厘米。然后再讓學生自己完成折線統(tǒng)計圖并交流、展示。

　　3.鼓勵學生自己畫體重變化的折線統(tǒng)計圖。

　　4.交流、展示學生畫的統(tǒng)計圖。

　　5.根據(jù)畫好的統(tǒng)計圖回答問題。