教學(xué)目標：

　　1．使學(xué)生通過整理和復(fù)習(xí)，弄清楚本單元都學(xué)習(xí)了哪些知識，更牢固地理解和掌握這些知識。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生簡單的整理、歸納的能力，體驗與同伴相互交流學(xué)習(xí)樂趣。

　　教具、學(xué)具準備：學(xué)生每人一張反饋練習(xí)題。

　　教學(xué)過程設(shè)計：

　　一、小組交流，整理知識

　　師：昨天老師布置同學(xué)們回家對第二單元100以內(nèi)的加減法進行整理和復(fù)習(xí)，現(xiàn)在給大家一段時間，把整理的結(jié)果在小組內(nèi)互相交流一下，小組長作好記錄。

　　學(xué)生互相交流，教師巡視，掌握學(xué)生整理的情況。

　　小組匯報，全班交流。

　　教師針對小組的匯報板書各部分內(nèi)容，同時對學(xué)生予以肯定。

　　師：同學(xué)們都整理得非常全面，有的小組補充的也非常好。接下來，我們就先針對筆算加減法和用數(shù)學(xué)來進行復(fù)習(xí)。

　　二、鞏固練習(xí)，發(fā)散思維

　　1。嘗試編題，抽象法則

　　師：誰能分別編一道進位加、不進位加、退位減和不退位減的算式？

　　學(xué)生針對每種類型分別編題，教師板書。

　　讓學(xué)生把編出的題目進行計算。

　　師：筆算加法時應(yīng)注意什么？減法呢？

　　它們共同的地方是什么？不同的又是什么？

　　指名答，教師把要點寫在黑板上。

　　師：同學(xué)們說得非常正確。那我們在計算的時候，哪位同學(xué)還有特別提醒同

　　學(xué)們注意的地方？

　　學(xué)生自由發(fā)表想法。

　　2。反饋測試，靈活掌握

　　師：接下來我們就做一組題目。老師發(fā)個你的練習(xí)題第一題，做對一題，就

　　可以從最上面圈一面小紅旗（筆算加法、減法個4題）

　　學(xué)生計算，教師巡視，然后集體訂正。

　　反饋：得到8面小紅旗的請舉手。

　　第二題：啄木鳥診所（4道有錯誤的豎式）

　　比一比誰的小醫(yī)生當(dāng)?shù)煤糜挚臁＜�體訂正，分別說說錯在哪。

　　3。應(yīng)用拓展，解決問題

　　（1）母雞有45只，小雞比母雞多47只，你能提出什么問題？

　　學(xué)生獨立思考，根據(jù)條件提出問題，并獨立列式計算。

　　（2）爸爸今年41歲，兒子今年13歲，爸爸比兒子大多少歲？

　　讓學(xué)生列式計算：41-13=28（歲）

　　緊接著出示“10年后”這一條件，讓學(xué)生思考10年后爸爸比兒子大多少歲？

　　學(xué)生或許會出現(xiàn)兩種答案：一種是大38歲，一種是大28歲。

　　放手小組之間互相討論，解決矛盾。

　　達成共識：10年后，爸爸仍比兒子大28歲，因為爸爸長10歲，兒子也長10歲。

　　三、課堂小結(jié)

　　師：同學(xué)們說一說這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？

　　請大家對自己或自己小組的表現(xiàn)做一個簡單的評價。

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