教學目標：

　　1.結合具體情境，了解方程的含義。

　　2.會用方程表示簡單的等量關系。

　　3.在列方程的過程中，發展抽象概括能力。

　　教學重點 ：

　　了解方程的含義。會用方程表示簡單的等量關系。

　　教學難點：

　　會用方程表示簡單的等量關系。

　　教學活動：

　　活動一：創設情境，建立模型。

　　1．（出示92頁的天平圖，畫面其他內容不出現）

　　你從圖中看到了什么？

　　（天平的左邊有一個藥丸和5克砝碼，右邊有10克的砝碼，天平的指針在中間，說明天平平衡，）

　　天平平衡說明什么？

　　（兩邊的質量相等。）

　　2.如果用X表示藥丸的質量，你能根據天平平衡寫出一個等式嗎？每人在紙上寫一寫，試一試。

　　3．X+5=10，X+5表示什么？10表示什么？"=" 表示什么？

　　4．（出示月餅圖，畫面其他內容不出現）

　　你從圖中看到了什么？

　　（4塊月餅的質量一共是400克）

　　5．你能寫出一個等式嗎？

　　（每塊月餅的質量×4=400）

　　6．如果用X表示每塊月餅的質量，你能寫出一個等式嗎？

　　7．4X表示什么？

　　8．（出示水壺圖的左邊）

　　你從圖中看到了什么？

　　（2000毫升的水，剛好倒滿2個熱水瓶和一杯，杯子能裝200毫升的水）

　　9．你能寫出一個等式嗎？

　　（2個熱水瓶的容積+200毫升=2000毫升

　　10．如果每個熱水瓶能裝X毫升的水，你能用字母表示這個等式嗎？（2X+200=2000）

　　11．2X表示什么？

　　12．觀察剛才我們列的幾個等式，它們有什么共同特點？與同學交流。

　　13．像X+5=10，4X=400這些含有未知數的等式叫做方程。

　　活動二：解釋運用：練一練

　　1．看圖列方程。

　　理解題意，找一找等量關系是什么？

　　列方程。

　　（1）X+20=50+20

　　（2）X+X+7=11

　　（3）4X+6-3=87

　　（4）X+21=175

　　（5）b+15+b=100

　　（6）5X+2+2=44

　　2．根據題意列方程。

　　（1）理解題意，車上原有多少人可以用什么表示？

　　找一找等量關系是什么？

　　列方程。X-5+8=15

　　（2）理解題意，擺一擺

　　找一找等量關系是什么？

　　列方程。

　　3．日歷表的規律。

　　理解題意， 找一找等量關系是什么？

　　列方程。

　　（1）中間數是Y，左邊的數是Y-1，右邊的數是Y+1

　　上面的數是Y-7，下面的數是Y+7，

　　（2）5個數之和除以5就是方框中的數

　　（3）115÷5=23