教學目標：

　　1、理解課文內(nèi)容，了解寓言的寓意。

　　2、學會本課生字新詞，理解“巴望、焦急、筋疲力盡”等詞的意思。

　　3、會用自己的話說這個語言故事。

　　教學重難點：體會寓意。

　　設計特色：

　　在閱讀中與文本對話，在對話中師生交流，在交流中共同成長。

　　課前準備：

　　1、搜集有關揠苗助長的事。

　　2、寓言PPT片。

　　教學過程：

　　一.揭示課題，啟發(fā)導入。

　　1．同學們，今天，我們要學習第24課《寓言二則》。我們大家都聽過寓言故事，那么什么是“寓言”呢？

　　 2．通過預習，誰能說一說“揠苗助長”的“揠”是什么意思？“揠苗助長”又是什么意思？

　　二.初讀課文，了解大意。

　　   1、《揠苗助長》是一則生動有趣的寓言故事。讀了以后，它會讓你思以前所未思，得以前所未得；它會讓你在快樂中懂得道理。

　　   2、學生各抒己見。

　　3、檢查讀書效果。

　　（1）出示生字詞，抽讀。字理學生字。

　　（2）聯(lián)系上下文理解詞語：巴望  筋疲力盡  白費  一大截   納悶  興致勃勃

　　    （3）分組分段讀課文。

　　4。默讀課文，了解課文脈絡。

　　三、師生對話，感悟寓意。

　　1．默讀第一自然段。

　　思考：（1）你讀懂了什么？你找到了哪些關鍵詞語去理解的？

　　（2）“巴望”是什么意思？

　　課文中為什么要用“巴望”而不用“希望”呢？

　　    ①他巴望自己田里的禾苗長得快些，……

　　    ②他希望自己田里的禾苗長得快些，……

　　請同學們比較一下兩句話，是用“巴望”好，還是用“希望”好呢？

　　（3）他看到的結果怎樣？

　　禾苗是真的一點兒也沒長高嗎？從哪個詞看出來的？

　　那個人為什么會認為“一點兒也沒長高呢？”

　　（4）請同學們用“因為……所以……”的句式來總結一下第一段的意思？

　　（5）指導朗讀。討論：讀這段應讀出什么樣的感情語氣？

　　（6）體會感情，自己朗讀。

　　    2．默讀二、三段。

　　    （1）你讀懂了什么？從哪些語句讀懂的？“終于”是什么意思？說明了什么？

　　（2）這個人是怎樣拔禾苗的？”指名回答。

　　 “筋疲力盡”是什么意思？ 他為什么會筋疲力盡？請大家結合圖思考一下？

　　（3）他認為自己的辦法怎么樣呢？從哪里看出來的？指名讀句子。

　　（4）“白費”是什么意思？“沒白費”說明了什么？

　　（5）他說：“禾苗都長高了一大截”，意在說明什么？

　　（6）指導朗讀。要注意這個人一邊喘氣一邊說話的語氣，說出對自己的辦法很贊賞很得意的語氣。

　　3．指名讀第四自然段，問：結果怎樣？指名回答。 

　　四、點明寓意，升華拓展。

　　1、你知道禾苗為什么會死嗎？假如你是兒子，你對父親說……假如你是農(nóng)夫，你會這樣長嘆……

　　2、小結：你看農(nóng)夫多傻啊！揠苗，使禾苗不能吸收水分了，違背了禾苗生長的規(guī)律。所以禾苗不但不能長高，相反都枯死了，這是個錯誤的做法。

　　3、你會對種田人說些什么？

　　4、“揠苗助長”這故事讓我們懂得了：要遵循事物的發(fā)展規(guī)律，不要做傻事。

　　五、總結、擴展

　　    在現(xiàn)實生活中有沒有類似《揠苗助長》，不按規(guī)律辦事的例子呢？（指名說一說，加深對寓意的理解。）

　　    六、布置作業(yè) 

　　    1．想象寫寓言。

　　    2．抄寫生字。

　　附板書設計和課文

　　板書設計：

　　            揠苗助長      

　　巴望禾苗長得快些  /  往上拔   /   禾苗都枯死了

　　     想法對          做法錯         結果壞

　　   想法再好，不按照規(guī)律辦事，結果會壞事

　　                   揠苗助長（課文）

　　       宋國有個農(nóng)夫,他巴望著自己田里的禾苗長得快些，就天天到田邊去看。可他總覺得禾苗一點兒也沒有長,心里十分焦急。

　　       一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，將禾苗一棵一棵地往上拔。他從中午一直忙到天黑，累得筋疲力盡。             

　　       回到家里，他興致勃勃地說：“真把我累壞啦！可力氣總算沒有白費，咱家的禾苗棵棵都長了一大截！”

　　       他的兒子很納悶，第二天跑到田里一看，所有的禾苗都枯死了。