教學目標：1.通過計數器認識個位、十位、百位。

　　2.了解個位、十位上的數字表示的意義，會讀寫兩位數。

　　3.在積極參與數學游戲的過程中，體驗學習的樂趣。

　　教學重點：認識個位、十位、百位；了解個位、十位上的數字表示的意義，會讀寫兩位數。

　　教學難點：了解個位、十位上的數字的意義，會讀寫兩位數

　　教具準備：計數器

　　學具準備：組成計數器的學具、數位表、數字卡片

　　教學過程：

　　一、引入

　　小朋友們，在我們的桌子上有一些學具，我們動手把它們組裝起來，好嗎？（學生動手組裝學具，增強學生對學習的興趣）你知道它叫什么名字嗎？它的名字叫計數器，下面我們就來認識一下這位新朋友吧。

　　二、新課講解

　　1.認識計數器

　　我們這位新朋友它長的什么樣呢。我們一起來看一看吧（出示計數器，學生觀察，結合計數器使學生知道從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三們是百位，學生分小組在自己組裝的計數器上指出個位、十位、百位，每個小組成員都指一啟遍。

　　2.寫數、讀數

　　小朋友們，現在，計數器發生了一個小變化，你要仔細看呀（都是在計數器上拔珠，邊拔邊主學生觀察計數器發生了什么變化，學生觀察后說出老師在個位上拔了4個珠，在十位上拔了2個珠）

　　我們大家一起來看，我在十位、上拔了2個珠，就在十位上寫2，（板書）那么個位上拔了4個珠，就在個位上定幾呢？（學生說出寫4，師板書），現在十位上的2和個位上的4就組成了一個新的數，你認識它嗎？（指導學生讀出24，師板書讀作：二十四。矸前面學習了100以內數的組成的基礎上，引導學生討論24的組成：由2個十和4個一組成，再結合計數器使學生明白十位上的數表示幾個十，個位上的數表示幾個一）

　　三、鞏固練習

　　1.采取比賽的形式，學生獨立完成教科書上試一試，然后教師任意拔珠，學生以搶答的形式讀數。

　　2.同桌之間比賽，寫出1題計數器上表示的數，第2題師生一起進行，讀出各數。學生獨立完成后全班交流。第4題，教師先引導學生明白題意后獨立完成，全班交流。

　　四、采取數學游戲鞏固知識，提高興趣

　　同桌之間得用數位表和數字卡片進行數學游戲，一個學生放卡片，另一個學生計數。