《練習(xí)7》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

　　【教學(xué)要求】

　　1、看圖認(rèn)識(shí)五種花。

　　2、讀通兩則謎語(yǔ)，并能猜出是什么花。

　　3、能用幾句話寫(xiě)出最喜歡的一種花，讓同學(xué)們猜是什么花。

　　4、寫(xiě)好鋼筆字，一個(gè)字有兩個(gè)捺筆，須分清主次。

　　5、熟記八條成語(yǔ)。

　　6、學(xué)寫(xiě)毛筆字。

　　7、練習(xí)以“我的一張照片”為話題，具體有條理地說(shuō)話。

　　【課時(shí)安排】四課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)第一題（學(xué)用字詞句）

　　（一）教學(xué)第一部分

　　1、審題。

　　（1）指名讀題目。

　　（2）明確練習(xí)要求。

　　2、借助拼音，指導(dǎo)學(xué)生讀詞，要讀準(zhǔn)字音。

　　3、投影出示這五種花朵，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)每一種花朵的顏色、樣子等，要求能抓住每種花的特點(diǎn)說(shuō)，說(shuō)話要流暢。并隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這種花的名字。

　　4、請(qǐng)學(xué)生在書(shū)上把花名與相應(yīng)的花朵連上線。

　　5、交流連線結(jié)果。

　　6、提問(wèn)：你最熟悉其中哪一種花？關(guān)于這種花，你還了解些什么，用一句或幾句話向大家介紹介紹。

　　（二）教學(xué)第二部分

　　1、審題。

　　（1）指名讀題。

　　（2）明確題目要求。

　　2、指導(dǎo)。

　　（1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀謎語(yǔ)遇到生字怎么辦。

　　（2）學(xué)生練習(xí)讀謎語(yǔ)。

　　（3）指名朗讀，正音。

　　（4）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，從謎語(yǔ)中看出每種花各有什么特點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子回答。

　　（5）猜一猜每一則謎語(yǔ)各指什么花，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣猜。

　　（6）教師隨機(jī)出示“仙人掌花”與“荷花”圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受兩種花的特點(diǎn)。

　　（三）教學(xué)第三部分

　　1、審題。

　　（1）指名讀題。

　　（2）師生共同討論，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)要寫(xiě)出最喜歡的一種花，要抓住花的特點(diǎn)寫(xiě)，但不要寫(xiě)出花名。

　　2、指導(dǎo)。

　　（1）在學(xué)生明白內(nèi)容的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生用幾句話說(shuō)出自己最喜歡的一種花。

　　（2）師生隨機(jī)點(diǎn)評(píng)有沒(méi)有抓住花的特點(diǎn)寫(xiě)，句子是否通順。發(fā)現(xiàn)寫(xiě)得生動(dòng)形象的句子給予表?yè)P(yáng)。

　　3、練習(xí)。

　　（1）學(xué)生練習(xí)寫(xiě)句子。

　　（2）請(qǐng)部分學(xué)生讀自己寫(xiě)的句子，并由他點(diǎn)名請(qǐng)同學(xué)猜猜寫(xiě)的是什么花，組織學(xué)生根據(jù)要求評(píng)議。

　　（3）請(qǐng)沒(méi)有在全班讀自己寫(xiě)句子的同學(xué)與周圍同學(xué)交流，互相猜、互相評(píng)。

　　4、反饋。

　　對(duì)沒(méi)有抓住特點(diǎn)的句子，舉一兩個(gè)例子組織全班同學(xué)口頭修改。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)第二題：讀讀背背

　　1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)檬裁捶椒▽W(xué)習(xí)成語(yǔ)。

　　2、請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)成語(yǔ)。

　　3、交流：你是怎么學(xué)習(xí)這些成語(yǔ)的，你學(xué)會(huì)了什么？

　　4、教師根據(jù)交流情況引導(dǎo)點(diǎn)撥，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，能大體說(shuō)出成語(yǔ)的意思。

　　5、教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個(gè)成語(yǔ)在意思有關(guān)聯(lián)，讀起來(lái)押韻上口，指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦。

　　6、指名背誦，集體齊背。

　　二、教學(xué)第三題（寫(xiě)好鋼筆字）

　　1、審題。

　　（1）指名讀題目。

　　（2）通過(guò)談話讓學(xué)生明確練字的重點(diǎn)。

　　2、指導(dǎo)。

　　（1）請(qǐng)學(xué)生自己觀察“途、蓬、透”。每個(gè)字有兩個(gè)捺，在書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么不同。

　　（2）教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)“一個(gè)字有兩個(gè)捺筆，須分清主次”。

　　（3）教師以“途”為例示范書(shū)寫(xiě)，邊書(shū)寫(xiě)邊講解。

　　3、練習(xí)。

　　（1）學(xué)生練習(xí)描紅。

　　（2）根據(jù)描紅情況，教師及時(shí)小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫(xiě)。

　　4、反饋。

　　（1）展示寫(xiě)得好的字，請(qǐng)?jiān)撏瑢W(xué)介紹寫(xiě)好這個(gè)字要注意什么。

　　（2）對(duì)寫(xiě)得不好的字，進(jìn)行糾正，強(qiáng)化練習(xí)。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)第四題（口語(yǔ)交際——我家的一張照片）

　　1、審題。

　　（1）啟發(fā)談話，揭示口語(yǔ)交際話題“我家的一張照片”。

　　（2）指名讀本次口語(yǔ)交際的要求。

　　2、指導(dǎo)。

　　（1）討論說(shuō)話的順序。每個(gè)人根據(jù)自己說(shuō)的需要確定順序。

　　（2）請(qǐng)學(xué)生從影集中選出一張最喜歡的照片，自由練說(shuō)。

　　（3）指名說(shuō)，通過(guò)師生評(píng)議，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確本次口語(yǔ)交際的要求。

　　①要介紹清楚照片上有什么人，照片是在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么情況下拍的。

　　②自己為什么喜歡這張照片，要把話講具體，講得有條理。

　　③要講真話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。

　　3、練習(xí)。

　　（1）分組練習(xí)說(shuō)，組員之間互相評(píng)議。

　　（2）每組推薦代表到講臺(tái)上說(shuō)，師生評(píng)議。

　　4、反饋。

　　（1）教師對(duì)學(xué)生的說(shuō)話進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。

　　（2）讓學(xué)生把說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。

　　（3）寫(xiě)好后，請(qǐng)同學(xué)們交換影集欣賞，相互交流，增強(qiáng)了解，也進(jìn)一步練習(xí)說(shuō)話。

　　第四課時(shí)

　　教學(xué)第五題（學(xué)寫(xiě)毛筆字）

　　1、審題。

　　明確本次學(xué)寫(xiě)毛筆字的重點(diǎn)是寫(xiě)好兩個(gè)筆畫(huà)：“橫折折撇”“橫折折折鉤”。

　　2、指導(dǎo)。

　　（1）指導(dǎo)學(xué)生分析“及”“乃”每個(gè)筆畫(huà)在田字格中的位置。

　　（2）教師邊講解要領(lǐng)邊示范書(shū)寫(xiě)“橫折折撇”“橫折折折鉤”。

　　3、練習(xí)。

　　學(xué)生臨摹。教師巡視，特別注意寫(xiě)字有困難的學(xué)生，并及時(shí)幫助。

　　4、反饋。

　　（1）展示寫(xiě)得好的字，指出好在哪里。

　　（2）指出不足，進(jìn)行糾正。

　　《練習(xí)7》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

　　教學(xué)要求：

　　1、看圖認(rèn)識(shí)五種花。

　　2、讀通兩則謎語(yǔ)，并能猜出是什么花。

　　3、能用幾句話寫(xiě)出最喜歡的一種花，讓同學(xué)們猜是什么花。

　　4、寫(xiě)好鋼筆字，一個(gè)字有兩個(gè)捺筆，須分清主次。

　　5、熟記八條成語(yǔ)。

　　6、學(xué)寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)好兩個(gè)筆畫(huà)“橫折折撇”和“橫折折折鉤”。

　　7、口語(yǔ)交際：練習(xí)以“我家的一張照片“為話題，具體有條理地說(shuō)話。

　　教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、學(xué)用字詞句

　　（一）教學(xué)第一部分

　　1、審題

　　（1）指名讀題目

　　（2）明確練習(xí)的要求

　　2、出示五種花的名稱，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　3、投影出示這這五種花朵，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們各自的顏色、樣子等，隨機(jī)讓學(xué)生說(shuō)出花名。

　　4、請(qǐng)學(xué)生在書(shū)中連線

　　5、交流：你最熟悉哪種花？你還了解哪些，向大家介紹。

　　（二）教學(xué)第二部分

　　1、審題

　　2、指導(dǎo)

　　（1）自讀謎語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字查字典解決

　　（2）指名讀并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從謎語(yǔ)中看出每種花各有什么特點(diǎn)？

　　（3）猜一猜并說(shuō)出為什么這么猜

　　（4）隨機(jī)出示“仙人掌花”和“荷花”圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受這兩種花的特點(diǎn)（荷花可以讓學(xué)生回憶所學(xué)課文）

　　（三）教學(xué)第三部分

　　1、過(guò)渡導(dǎo)入：同學(xué)們，你們能抓住花的特點(diǎn)給大家出兩個(gè)有關(guān)花的謎語(yǔ)嗎？

　　不能自己說(shuō)出花名，讓大家猜出來(lái)。

　　2、指導(dǎo)

　　（1）指名用幾句花說(shuō)說(shuō)說(shuō)自己最喜歡、最熟悉的一種花

　　（2）師生隨機(jī)點(diǎn)評(píng)

　　3、練習(xí)交流

　　（1）學(xué)生寫(xiě)句子

　　（2）請(qǐng)部分學(xué)生讀自己寫(xiě)的句子，指名猜猜，特別對(duì)大家不能猜出來(lái)的花進(jìn)行評(píng)議

　　（3）沒(méi)有在全班交流的同學(xué)與周圍的頭腦光學(xué)交流，互相猜

　　4、反饋

　　對(duì)沒(méi)有抓住花的特點(diǎn)的句子，舉一例讓大家口頭修改。

　　5、學(xué)生課后把編寫(xiě)的謎語(yǔ)做成卡片，布置一期：謎語(yǔ)花展。

　　第二課時(shí)

　　一、圖片導(dǎo)入：

　　1、出示插圖，同學(xué)們，你看到了什么？

　　2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖片中的內(nèi)容

　　過(guò)渡：今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)八個(gè)和這幅圖有關(guān)的成語(yǔ)。

　　二、教學(xué)八個(gè)成語(yǔ)

　　1、回想成語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。

　　2、要求學(xué)生自由讀成語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，同桌互相讀成語(yǔ)。

　　3、指名朗讀，注意糾正讀音。

　　4、理解成語(yǔ)的意思：你了解哪個(gè)成語(yǔ)的意思？（在學(xué)生交流之前，教師對(duì)學(xué)生理解有困難的成語(yǔ)，適當(dāng)講解）

　　煙波浩渺：形容煙霧籠罩的江湖水面廣闊無(wú)邊。

　　談笑風(fēng)生：有說(shuō)有笑，興致高。形容談話談得高興而有風(fēng)趣。

　　一帆風(fēng)順：船掛著滿帆順風(fēng)行駛。比喻非常順利，沒(méi)有任何阻礙。

　　風(fēng)平浪靜：指沒(méi)有風(fēng)浪。比喻平靜無(wú)事。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每行兩個(gè)成員在意思上有關(guān)聯(lián)，讀起來(lái)押韻上口

　　5、練習(xí)背誦。

　　要求學(xué)生自由朗讀成語(yǔ)，要讀出自己的理解，再與同桌練習(xí)背誦。

　　6、指名背，集體背

　　三、教學(xué)第三題

　　1、審題

　　教師談話，讓學(xué)生弄清楚本題的學(xué)習(xí)要求。

　　2、指導(dǎo)。

　　（1）出示卡片：“途”、“蓬”、“蒸透”。認(rèn)讀要寫(xiě)的這三個(gè)字，并了解這三個(gè)字的結(jié)構(gòu)。

　　（2）引導(dǎo)觀察字形，發(fā)現(xiàn)每個(gè)字都有兩個(gè)捺。學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)捺的寫(xiě)法有不同。

　　學(xué)生仔細(xì)觀察教師的寫(xiě)法，知道兩個(gè)“捺”的書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)。

　　（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“途”。

　　①出示“途”，引導(dǎo)學(xué)生觀察字中“點(diǎn)”的寫(xiě)法。

　　②教師范寫(xiě)“途”，提醒學(xué)生注意，“余”中的“捺”不是主筆，要寫(xiě)得收斂一些。走之的“捺”是主筆，要寫(xiě)得平穩(wěn)、奔放、有力。

　　③練習(xí)。

　　④按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“蓬”和“透”字。提醒學(xué)生注意，仿寫(xiě)時(shí)要看清范字，再動(dòng)筆寫(xiě)。

　　3、學(xué)生按照要求認(rèn)真練習(xí)描紅、仿影和描寫(xiě)。

　　第三課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生翻閱以前的照片并挑選出最喜歡、最難忘的一張照片

　　一、談話導(dǎo)入：

　　在過(guò)去的時(shí)光中，有許多事情、很多人讓我們難以忘懷，我們用照片、日記記錄下了精彩的瞬間和難忘的事情，今天，許多同學(xué)把你們家的照片帶來(lái)了，那就讓我們大家都來(lái)欣賞一下你的美好回憶、精彩瞬間吧！

　　二、審題。

　　1、啟發(fā)談話：你知道本次口語(yǔ)交際的要求是什么嗎？

　　2、指名朗讀本次口語(yǔ)交際的要求。

　　三、指導(dǎo)

　　1、討論說(shuō)話的順序。

　　2、按順序試說(shuō)。

　　3、班級(jí)交流。

　　4、評(píng)議。通過(guò)師生共同評(píng)議，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確本次口語(yǔ)交際的要求。

　　（1）要介紹清楚照片上有什么人。照片是在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)，什么情況下拍的。

　　（2）自己為什么喜歡這張照片，要把話講具體，講得有條理。

　　（3）要講真話，心里話，要表達(dá)真情實(shí)感。

　　四、練習(xí)

　　1、分組練習(xí)。小組內(nèi)交流，組員之間相互評(píng)議。

　　2、班級(jí)交流。小組派代表到講臺(tái)上講述，師生共同評(píng)議。

　　五、反饋

　　1、教師對(duì)學(xué)生的講話進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，注意要有激勵(lì)性，盡量以表?yè)P(yáng)為主，但也要明確講話過(guò)程中明顯的錯(cuò)誤與不足。

　　2、再次交流、互相欣賞。

　　3、學(xué)生交換影集欣賞，互相交流，增強(qiáng)了解，進(jìn)一步練習(xí)說(shuō)話。

　　六、學(xué)生把說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，與照片保存在一起。布置以“我的美好童年”為主題的照片展覽。

　　第四課時(shí)

　　學(xué)寫(xiě)毛筆字（略）