教學目標：

　　1、讀懂例文，結合作文提示，讓學生明白寫日記就是把一天的見聞真實、明白、通順地記錄下來。

　　2、幫助學生掌握日記的一般格式。

　　3、在練說的基礎上仿照例文寫一篇日記。

　　4、培養學生學會觀察身邊的人、事、物，養成愛觀察、善思考、勤動筆的好習慣。

　　教學重點難點：

　　　　1、能真實、明白、通順地記錄一件事。

　　2、學習把事情的經過寫具體。

　　教學過程：

　　一、導入激趣

　　1、今天，老師要給大家表演一個魔術，想看看嗎？

　　2、教師表演：   將棋子疊成一疊，用直尺猛擊最下面的一個棋子。這個棋子彈出去后，其余的棋子落下來仍然保持在原來的位置。

　　二、指導觀察

　　1、說說老師是怎么表演魔術的？你看到了什么，聽到了什么？

　　2、板書：先……然后……

　　3、再指名說，引導用上合適的動詞     板書：搭、敲、飛、落……

　　4、說說你心里怎么想的？（ 棋子為什么不會倒下來呢？老師真會表演魔術啊！如果我也能試試多好啊！這到底是為什么呢？……）

　　引導學生說出觀看魔術表演時自己心情的變化。

　　5、你注意到其他同學的反應了嗎？

　　魔術表演之前他們怎么樣？表演的時候他們的神情動作是怎樣的？你猜他心里可能想些什么？表演失敗時大家有什么表現？成功后有什么表現？

　　學生口頭作文

　　6、揭開謎底：你想知道這是為什么嗎？

　　教師揭開謎底：這是利用物體的慣性。慣性是指動起來的物體有保持運動的特性，比如你跑起步來很難一下子停下來；或者不動的物體有保持靜止的特性，比如推動一個物體時，剛開始要付出更大的力。

　　6、可是，許多年之后，我們可能就把這件事忘了，怎么辦呢？

　　三、指導怎么寫日記

　　1、什么是日記？指名讀

　　2、讀例文，用你的慧眼去發現，寫日記在哪些方面要提醒大家？

　　學生發言：日記開頭要寫上日期、星期幾、天氣情況，日記一般不寫題目。

　　3、你覺得例文中哪些地方寫得好，值得我們學習？

　　文中用了“逼到、九牛二虎……”等詞把捉魚經過寫得非常生動。自己再讀讀，用筆畫下來。

　　4、指導寫作：如果你覺得今天的魔術特別有意思，可以把它寫下來。如果最近還有更令你難忘的事情，你也可以選擇其他內容。

　　  四、學生寫草稿