教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)加減混合運算的運算順序，和整數(shù)加減混合運算的運算順序相同．

　　2．使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)加減混合運算也可以一次通分，再計算．

　　教學(xué)重點

　　能運用運算順序正確進行計算．

　　教學(xué)難點

　　使學(xué)生掌握什么時候一次通分好，什么時候分步通分好．

　　教學(xué)步驟

　　一、鋪墊孕伏．

　　1．口算．

　　2．計算下面各題．

　　二、探究新知．

　　新課導(dǎo)入：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)新的內(nèi)容——分?jǐn)?shù)加、減混合運算．

　　（板書課題：分?jǐn)?shù)加減混合運算）

　　（一）教學(xué)例1（沒有括號的算式計算方法）【演示課件“分?jǐn)?shù)加減混合運算”】

　　教師提問：回憶一下整數(shù)加減混合運算的運算順序是怎樣的？

　　學(xué)生回答：整數(shù)加減混合運算順序是從左往右依次計算．遇到有括號的，應(yīng)該先算括號里面的．

　　教師談話：請同學(xué)們打開書136頁讀一下第一段的文字．這一段告訴我們什么內(nèi)容？

　　學(xué)生回答：這段文字告訴我們：分?jǐn)?shù)加減混合運算的運算順序與整數(shù)的相同；為了簡便，幾個分?jǐn)?shù)可以一次通分，然后按照運算順序依次進行計算．

　　1．出示例1：計算

　　2．觀察算式：這是一個加減混合運算的等式；

　　三個分?jǐn)?shù)是異分母的分?jǐn)?shù)，計算時應(yīng)當(dāng)從左往右計算；

　　分母不同，計算時應(yīng)先通分．

　　3．學(xué)生獨立解答．

　　第一種算法：　　　　　　　第二種算法：

　　思考：這兩種算法有什么不同？哪一種簡便？

　　教師強調(diào)：三個分?jǐn)?shù)是異分母分?jǐn)?shù)，先一次通分比較簡便．

　　4．總結(jié)沒括號算式的計算方法．

　　5．反饋練習(xí)：

　　（二）教學(xué)例2（有括號的算式的計算方法）【繼續(xù)演示課件“分?jǐn)?shù)加減混合運算”】

　　1．出示例2  計算

　　教師提問：請同學(xué)們觀察一下這個算式與例1有什么不同？（有了小括號）

　　這道題的運算順序是什么？（這道題的運算順序是先算括號里面的，再算括號外面的）

　　2．學(xué)生獨立解答．

　　思考：這道題為什么分步通分計算比較好？

　　3．總結(jié)有括號算式的計算方法．

　　4．反饋練習(xí)．

　　三、全課小結(jié)．

　　今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？它的運算順序是怎樣的？

　　四、隨堂練習(xí)．

　　1．填空．【繼續(xù)演示課件“分?jǐn)?shù)加減混合運算”】

　　分?jǐn)?shù)加減混合運算的運算順序和____________相同．沒有括號的分?jǐn)?shù)加減混合運算順序是：______________；有括號的分?jǐn)?shù)加減混合運算的運算順序是先算____________，后算______________．

　　2．計算．

　　3．計算．

　　五、布置作業(yè)．

　　1．從 里減去 ，所得的差與 相加，和是多少？

　　2．從 里減去 與 的和，差是多少？