教學內容：人教版第四冊54頁到55

　　教學目標：

　　1、          使學生知道2、3、4的乘法口訣的來源，初步認識2、3、4的乘法口訣。

　　2、          初步學會計算4以內的兩個數相乘。

　　3、          會解決簡單的用乘法計算的問題。

　　教學設計：

　　一、     談話導入

　　春天到了，萬物復蘇，各種植物都發芽了。小朋友們種的向日葵也發芽了，現在就讓我們到田野里去看看吧！

　　二、     探索新知

　　1、          學習2的乘法口訣

　�。�1）、出示例2圖    師：你發現了什么？

　　生1：我發現地上有9棵小苗。

　　生2：我發現每棵小苗上都有2片葉子。

　�。�2）、逐漸呈現1棵幼苗，引導學生說出用2表示。有幾個2？（1個2）組織學生討論1個2用乘法算式怎樣表示。學生說出算式后，引導學生編出乘法口訣。

　�。�3）呈現2棵幼苗。師：你能編出乘法算式和口訣嗎？

　　2、學習3的乘法口訣

　　（1）談話：一段時間過出了，小朋友們又去看向日葵，他們發現向日葵長高了。（出示例3主題圖）看看，向日葵有什么變化？

　�。�2）、看圖說一說有一行有幾棵向日葵，應該用幾個幾表示？之后列出乘法算式并編出乘法口訣。

　�。�3）、那么兩行、三行向日葵呢？小朋友們能不能自己列出乘法算式和乘法口訣？（小組合作學習）

　　3、動手操作，自主學習

　　讓學生用小棒擺一擺，用4根小棒依次擺成幾個正方形，自己對照圖形寫成乘法算式和乘法口訣。然后把書上的口訣補充完整。

　　4、          教學1的乘法口訣

　　引導學生思考：1×1=？表示什么意思？編成乘法口訣是怎樣的？

　　三、     活動體驗

　　采用不同的形式對口令。教師說題，學生說得數。男生和女生互對，同桌互對。盡量多的給學生參與練習的機會。

　　四、     實際應用

　　練習十一第2題。學生做題，然后集體訂正。

　　五、     課堂總結

　　小朋友們，這節課你有什么收獲？