教學內容：

　　教材第44-45頁。

　　教學目標：

　　知識與技能：使學生知道100以內的數是由幾個十和幾個一組成的。

　　過程與方法：引導學生參與實驗活動，經歷幾個十和幾個一合起來是多少的過程。

　　情感態度：進一步培養學生的學習興趣，自主合作、主動探究的精神。

　　學習方式：

　　觀察、操作，小組合作交流。

　　教學準備：

　　小棒、數字卡片

　　教學過程：

　　環節學生活動教師活動設計意圖

　　創設情境

　　學生從準備好的小棒中數出30根。談話：同學們，從你們準備好的小棒中拿出30根放在桌子上。看誰拿的快。

　　讓學生自己動手操作，激發學生的學習欲望。

　　探究與體驗

　　學生動手擺。

　　小組交流。

　　匯報：

　　1.每十根放在一起。

　　2.每十根捆成一捆。

　　我擺了3個十，一眼就看出是30。

　　學生擺出60和80。

　　學生看著自己擺的說6個十是60。8個十是80。

　　學生看圖討論。

　　10捆是100根。也就是10個十是一百。

　　學生照樣子擺一擺，按要求在書上填空。

　　4個十和2個一，合起來是（42）

　　同學們，你們把拿出的30根小棒擺在桌子上，想一想怎樣擺讓別人一眼就能看出是30根？

　　大家動手擺一擺。

　　小組交流。

　　誰說說，你擺了幾個十？

　　你們能擺出60和80嗎？

　　誰說說幾個十是60？幾個十是80？

　　教師板書：

　　3個十是30。

　　6個十是60。

　　8個十是80。

　　出示小棒圖。

　　大家議一議

　　一捆是10根，10捆是多少根？

　　擺一擺，再填空。

　　匯報結果。

　　教師巡視指導。

　　教師口述一題：5個十和3個一合起來是多少？

　　通過讓學生動手擺，動腦數，使學生經歷100以內的數是由幾個十和幾個一組成的。這樣學生就容易理解數的組成。

　　實

　　踐

　　與

　　應

　　用1.學生自己數一數，再填空。

　　2.學生自己用小棒擺一擺，再填空。

　　獨立完成練一練1、2題。

　　集體訂正。

　　同桌同學用數字卡片進行對口練習，完成第3題。通過練習使學生鞏固所學知識。