教材簡(jiǎn)解:

　　《槐鄉(xiāng)五月》是蘇教版三下中的一篇課文,是一篇散文,它以優(yōu)美形象的語(yǔ)言,生動(dòng)地描繪了槐鄉(xiāng)五月是槐花飄香的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié),表達(dá)了作者對(duì)美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月,對(duì)勤勞能干,熱情好客,淳樸可愛的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛.文章寫人又寫花,花與人交融在一起,使"花美人更美"這一主旨自然生發(fā)開去.

　　課文語(yǔ)言如詩(shī)般美妙動(dòng)人,對(duì)稱句式錯(cuò)落有致,描寫抒情水乳交融,使全文呈現(xiàn)出較強(qiáng)的節(jié)奏感和濃濃的意境美,為豐富學(xué)生的語(yǔ)言積淀提供了很好的材料.

　　教學(xué)目標(biāo):

　　能夠正確,流利,有感情的朗讀課文,背誦課文.

　　通過(guò)具體的語(yǔ)言文字,感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色,感受槐鄉(xiāng)孩子的勤勞能干,熱情好客和純樸可愛,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情.

　　教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干,熱情好客,純樸可愛的特點(diǎn).能夠背誦課文.

　　設(shè)計(jì)理念:

　　1.激發(fā)興趣,感受文本美.《論語(yǔ)·學(xué)而》有曰:"知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者";柏拉圖在《理想圖》中提出:"若把'強(qiáng)制'和'嚴(yán)格'訓(xùn)練少年們強(qiáng)硬求學(xué)的方式改變引導(dǎo)興趣為主,他們勢(shì)必勁力噴涌,欲罷不能";在實(shí)際教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證,是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的根本保證.同時(shí),它還是學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)探求的重要標(biāo)志.因此在教學(xué)中一開始,我就讓學(xué)生看圖想象課文會(huì)寫什么,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望.

　　2. 品味感悟,積累文本美.感悟既是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一項(xiàng)重要目標(biāo),又是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一種基本方法.在教學(xué)中必須按著學(xué)生的心,引導(dǎo)學(xué)生慢慢進(jìn)入文本世界,去品味課文,感悟課文.本文的文字是優(yōu)美的,如文中運(yùn)用了一系列的疊詞:白生生,傻乎乎,甜絲絲等;文中還運(yùn)用許多對(duì)偶句:"采走了香的粉,釀出了甜的蜜."等都是十分優(yōu)美的,是值得學(xué)習(xí)積累的.

　　3.體驗(yàn)提升,表現(xiàn)文本美.

　　美的表現(xiàn)形式是多種多樣的.學(xué)生在感悟,積累之后就應(yīng)該去表現(xiàn).其實(shí)表現(xiàn)美是學(xué)生鞏固美,豐富美,發(fā)展美,創(chuàng)造美的過(guò)程.如采用讓學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)美,有感情地朗讀,讀出喜歡的語(yǔ)調(diào),展現(xiàn)文本的美,展現(xiàn)槐鄉(xiāng)風(fēng)景美,槐鄉(xiāng)孩子美,讓聽者身臨其境;如在教學(xué)中,運(yùn)用插圖,向?qū)W生展現(xiàn)一幅幅美的圖畫,讓他們真真切切的感受美,然后讓他們發(fā)揮想象畫畫,孩子的想象是無(wú)限的,一個(gè)人一幅畫,全班五十多人那就是一幅巨大的畫卷.再如學(xué)完課文,讓孩子當(dāng)一回小小導(dǎo)游,向大家介紹槐鄉(xiāng)五月.

　　設(shè)計(jì)思路:

　　根據(jù)課文內(nèi)容,語(yǔ)言,結(jié)構(gòu)等方面的特點(diǎn),結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,我設(shè)計(jì)了以下思路:1.揭示課題,激發(fā)興趣;2. 初識(shí)課文,接觸感受;3.細(xì)讀課文,品位感悟;4.熟讀背誦,體驗(yàn)提升.

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一,揭示課題,激發(fā)興趣

　　1.今天老師帶你們到槐鄉(xiāng)去看一看.出示投影:五月的槐鄉(xiāng)是一個(gè)最美麗迷人的地方.板書:槐鄉(xiāng)五月

　　2.當(dāng)《槐鄉(xiāng)五月》這個(gè)課題映入你眼簾的時(shí)候,在你的腦海里出現(xiàn)了些什么問(wèn)題 (學(xué)生交流)

　　3.發(fā)揮你的想象:五月的槐鄉(xiāng)會(huì)有什么呢 (激發(fā)興趣,吸引學(xué)生走進(jìn)文本)

　　二,初讀課文,接觸感受.

　　過(guò)渡:讓我們跟著作者一起走進(jìn)槐鄉(xiāng)的五月去感受那里美好的景色吧!

　　教師范讀,學(xué)生按要求聽讀.

　　出示聽讀要求:認(rèn)真聽讀;標(biāo)上自然段序號(hào);聽準(zhǔn)生字的字音;注意一些長(zhǎng)句的停頓.

　　學(xué)生自己讀讀,讀后檢查:認(rèn)讀字音,及時(shí)正音;讀讀課文,一些長(zhǎng)句是否讀準(zhǔn),課文是否讀通順.

　　再次讀讀課文,思考:課文描寫了槐鄉(xiāng)五月哪些的美

　　學(xué)生讀后交流回答:(1)五月的槐鄉(xiāng)槐花盛開,很美.(2)槐花很香.(3)槐鄉(xiāng)的孩子非常熱情好客.(4)槐花可以做各種好吃的,還可以做裝飾物.(5)五月槐鄉(xiāng)讓人不想離開.

　　齊讀課文,感受槐鄉(xiāng)五月的美.

　　三,細(xì)讀課文,品味感悟.

　　1.出示重點(diǎn)句,質(zhì)疑:

　　出示:五月,是槐花飄香的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié).

　　指名讀,讀了這句話,你有疑問(wèn)嗎 怎么解決自己的疑問(wèn) (學(xué)生交流引入學(xué)習(xí)課文.)

　　2.自由讀第一小節(jié),用自己喜歡的符號(hào)劃出自己最喜歡讀的一句話,并說(shuō)說(shuō)最喜歡讀的理由.

　　A.學(xué)生自由圈畫讀書.

　　B.討論:作者用生花妙筆寫下了槐花盛開的情景,在這美妙的文字中,你最喜歡讀哪一句

　　第二句:山山洼洼,坡坡崗崗,似瑞雪初降,一片白茫茫形象地寫出了槐花開得又多又白,美麗無(wú)比.

　　第三句:作者用比喻的方法又遠(yuǎn)及近生動(dòng)形象地寫出了槐花不同的形態(tài)美,

　　第四句:"嗡嗡嗡……"小蜜蜂飛來(lái)了,采走了香的粉,釀出了甜的蜜.寫出了花香引來(lái)小蜜蜂,"嗡嗡嗡"是小蜜蜂的語(yǔ)言,猜猜,小蜜蜂在說(shuō)什么

　　第五句:"劈啪啪"……猜猜,劈啪啪是什么聲音 能想象省略號(hào)里省略的孩子的話語(yǔ)嗎

　　第六句:中午,桌上……香噴噴的槐花飯,清香,醇香,濃香……寫出了槐花的香氣襲人.

　　第七句:這時(shí)候,連風(fēng)打的旋兒也都香氣撲鼻,整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了.用夸張的手法寫出了槐花香.)

　　說(shuō)到槐花香,槐花飯好吃,第二小節(jié)作了更生動(dòng)細(xì)致的描繪呢!走,我們?nèi)タ纯幢幌銡庋�醉的孩�?

　　2.精讀第二小節(jié):

　　A.指名讀第一句.

　　B.多香的槐花,多可愛的孩子啊!槐花不光美,香,還能做好吃的槐花飯,哪位廚師來(lái)介紹一下槐花飯?jiān)趺醋龅?/p>

　　C.真象個(gè)小廚師,說(shuō)得我們口水都要流下了,等我們這的槐花開了,你一定要做給我們吃哦!

　　D.第二小節(jié)除了寫槐花香醉人,槐花飯饞人,還寫了什么 用下列句式說(shuō)話:槐鄉(xiāng)的孩子真——啊,你一走進(jìn)槐鄉(xiāng),他們準(zhǔn)會(huì)——————;你離開槐香,他們還會(huì)————————.

　　3.五月,槐花開了,對(duì)槐鄉(xiāng)的孩子來(lái)說(shuō),槐花帶給他們的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是絕美的風(fēng)景,甜甜的槐花蜜,美味的槐花飯,更是無(wú)窮的樂(lè)趣.

　　A.女同學(xué)們,讓我們象槐鄉(xiāng)的小姑娘一樣,用槐花裝扮自己,變得更美(引讀第二句)

　　B.男同學(xué)們,讓我們象槐鄉(xiāng)的小小子,到槐樹下大飽口福.(引讀第三句)

　　C.現(xiàn)在,你明白為什么作者說(shuō)五月屬于飄香的槐花,屬于槐鄉(xiāng)的孩子了吧.(因?yàn)?五月,槐花漫山遍野,美麗無(wú)比,香飄萬(wàn)里;因?yàn)榛被ㄊ㈤_的季節(jié),是孩子們最快樂(lè)的季節(jié),他們打槐花,吃槐花飯,嘗槐花蜜,用槐花打扮自己……

　　D.槐花,還可制藥,有止血利尿的功效呢.

　　E.槐樹,是一種生命力極強(qiáng)的植物,我國(guó)很多地方因?yàn)橛忻利惖幕被?成為聞名于世的風(fēng)景區(qū)呢.(看資料)

　　F.槐花多,自然槐鄉(xiāng)的孩子也多啊,他們走出槐鄉(xiāng),來(lái)到城市的各個(gè)角落,依然無(wú)法忘記記憶中開得最燦爛的槐花,他們用各種文字,用音樂(lè)寫下他們的懷念,讓我們?cè)賮?lái)讀讀吧!

　　四,熟讀背誦,體驗(yàn)提升.

　　(一)過(guò)渡:真美呀,槐鄉(xiāng)五月,那里景美,人更美,你想把這美記下來(lái)嗎 老師讀完課文后就迫不及待的想要記下來(lái).

　　教師范背.

　　誰(shuí)也能背下來(lái)了 可以是一個(gè)段落的.

　　背得真棒,交流一下你是怎樣記憶的 (學(xué)生交流各自方法.)

　　那么就用剛才同學(xué)的建議試著練練看.學(xué)生練習(xí)背誦.

　　比一比,看誰(shuí)背得又快又好 激發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生盡快完成記憶.

　　(二)過(guò)渡:剛才我們學(xué)習(xí)了課文,欣賞了這美景,又將課文記了下來(lái),積累了優(yōu)美的語(yǔ)句,接下來(lái)呀,我們也要學(xué)學(xué)課文來(lái)展現(xiàn)展現(xiàn)美.

　　1.假如你是槐鄉(xiāng)的孩子,有客人來(lái)了,你如何向客人介紹槐鄉(xiāng)呢

　　2.小組練習(xí).

　　3.每組推薦代表上臺(tái)講解,及時(shí)點(diǎn)撥.評(píng)議,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的.

　　4.除了這種方法來(lái)展現(xiàn)槐鄉(xiāng)的美,你認(rèn)為還有什么方法可以表現(xiàn)出課文所描繪抒發(fā)的美呢

　　5.鼓勵(lì)學(xué)生采用不同方法來(lái)展現(xiàn)美,將槐鄉(xiāng)的美與大家分享,從而學(xué)會(huì)去欣賞美,積累美,表現(xiàn)美.(可以用繪畫形式,寫話形式等等)