教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、憑借具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，品味語(yǔ)言文字的優(yōu)美，學(xué)習(xí)欣賞

　　課文中的優(yōu)美語(yǔ)句。

　　3、體會(huì)槐鄉(xiāng)五月獨(dú)特的美景，感受槐鄉(xiāng)孩子的活潑可愛(ài)、熱情好客。

　　    課前準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、    課前五分鐘

　　1、 指名4位學(xué)生背誦

　　2、 評(píng)價(jià)，小結(jié)

　　二、導(dǎo)入課文

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第一自然段

　　過(guò)渡：昨天，我們初步學(xué)習(xí)課文《槐鄉(xiāng)五月》，（指讀課題），課文最后這樣說(shuō)，引讀：五月，是——是——，[板書(shū)：飄香的季節(jié)   孩子的季節(jié)]，為什么這么說(shuō)呢？今天，就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)槐鄉(xiāng)，再次去領(lǐng)略五月槐鄉(xiāng)那特有的美麗。

　　請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開(kāi)書(shū)本，仔細(xì)閱讀課文的第一自然段，說(shuō)說(shuō)五月的槐花給你留下了什么樣的感受？

　　1、學(xué)生讀，指名說(shuō) [板書(shū)：美  香…… ]

　　2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃プx讀第一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)文中哪些地方能讓你感受到槐花的香、美的特點(diǎn)，并在相關(guān)語(yǔ)句后面注明，并把你喜歡的句子多讀幾遍，待會(huì)兒與大家一起交流。

　　3、學(xué)生自主讀、學(xué)、劃。

　　4、交流：

　　（1）槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。

　　*（出示畫(huà)面字幕）說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這一句？（山坡上，小溪邊，都是槐樹(shù)，槐花一片雪白，像下了一場(chǎng)大雪，景色壯觀）。

　　*還有所見(jiàn)略同的嗎？

　　*景美，你描繪得更美，你們喜歡這一句嗎？指名讀。喜歡的一起讀。

　　*去字幕：“槐鄉(xiāng)的…似…”現(xiàn)在，你還會(huì)嗎？試試看，練背，齊背。

　　（2）有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球，有的槐花一條一條地掛滿(mǎn)枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭的小辮兒。

　　*（出示畫(huà)面，字幕）說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。

　�。ㄟ@槐花很美，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球，近看又像維吾爾族姑娘的小辮，很漂亮，我喜歡。）

　　*看畫(huà)面，哪兒是遠(yuǎn)看，哪兒是近看？

　　引讀：在作者眼里，槐花遠(yuǎn)看像……近看像……，這是作者的感受，在你眼里，槐花是什么樣的，像什么？看畫(huà)面想象一下？[白蝴蝶、瑪瑙……]

　　*聽(tīng)了大家的描述，這槐花真是美極了。你能通過(guò)朗讀把這種美表達(dá)出來(lái)嗎？(指名讀，評(píng)議、齊讀)

　�。ㄈプ帜唬┳屛覀儼旬�(huà)面永流腦海中。試背，指名背、齊背。

　�。�3）“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來(lái)了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。“劈啪啪……”孩子們跑來(lái)了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿(mǎn)足。

　　*說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。還有誰(shuí)喜歡的？（3個(gè)）指名讀、齊讀。

　　大家想一想，還有誰(shuí)也會(huì)被槐花吸引來(lái)了呢？你能不能仿照這樣的句子也來(lái)描述一下？（自由動(dòng)腦，同桌練說(shuō)，指名說(shuō)）

　�。�4）中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香……這時(shí)候，連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。

　　*（出示畫(huà)面，出字幕）：你看，這一句后面有個(gè)省略號(hào)，你懂嗎？（說(shuō)明槐花飯香，并且有多種香味。）

　　那請(qǐng)大家想一想，槐花飯還會(huì)有哪些味道？

　　那就讓一、二兩組來(lái)讀一讀，感受槐花飯那濃濃的香味。（齊讀。）這香味一個(gè)比一個(gè)濃，我的口水都要掉下來(lái)了。三、四兩組也來(lái)感受一下。

　　不僅槐花飯香，就連風(fēng)打的旋兒……（引讀，齊讀）

　　小結(jié)：此時(shí)的槐鄉(xiāng)，四處都是樹(shù)，滿(mǎn)眼都是花，每個(gè)角落都彌漫著槐花的芳香，人浮在香氣里，香氣也浸入每個(gè)人的心里。

　　（二）學(xué)習(xí)二、三自然段

　　過(guò)渡：這怎么不讓每一位走進(jìn)槐鄉(xiāng)的人陶醉呢？找找書(shū)中那一句是說(shuō)小朋友被陶醉了。（指名讀）

　　真醉？（不是，是被花香熏醉了）齊讀這一句。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地讀讀課文的2、3小節(jié)，相信槐鄉(xiāng)的孩子一定會(huì)給你

　　留下了深刻的印象。

　　2、生自由讀。說(shuō)說(shuō)在你的印象中槐鄉(xiāng)的孩子是怎樣的？

　　3、交流：

　　（1） 好客  [板書(shū)：好客]

　　*第2自然段第2、句，指名讀

　　*相機(jī)追問(wèn)：槐花飯?jiān)趺醋�？怎么吃的？（指名說(shuō)）槐花飯還很講究吃法呢。

　　吃咸的……，吃甜的……。

　　*是啊，這就是好客的槐鄉(xiāng)孩子。

　　    （2）俊俏

　　*第3自然段第2句，說(shuō)理由

　　*導(dǎo)讀：有了槐花的裝扮，槐鄉(xiāng)的小姑娘變得……衣襟上……發(fā)辮上……她們……[這句中有一個(gè)詞用得特別好，充分表現(xiàn)小女孩的歡快心情，我們一起來(lái)讀一讀，找一找。

　　*出示畫(huà)面：是“飄”字，你找得真準(zhǔn)，你能讀好它嗎？這一飄字，真有味道，飄出了小姑娘的輕盈，歡快。我們一起來(lái)讀一讀。

　�。�3）活潑可愛(ài)

　　*第3自然段第3句，說(shuō)理由

　　*女孩子用白生生的槐花打扮自己；那小小子呢？

　　*你能通過(guò)讀把小小子大大咧咧吃槐花的樣子表現(xiàn)出來(lái)嗎？哪個(gè)小小子再來(lái)讀一下？（指名讀）

　　*如果說(shuō)，槐花使女孩子更俊俏了，小小子們大大咧咧地吃著槐花，你覺(jué)得更怎樣了？（更活潑、可愛(ài)、虎頭虎腦）[ 板書(shū)：活潑 可愛(ài) ]

　　*齊讀：槐花使小姑娘更俊俏了。小小子更活潑可愛(ài)了。請(qǐng)女同學(xué)讀描寫(xiě)小姑娘的部分，男同學(xué)讀寫(xiě)小小子的部分。

　　小結(jié)：從你們的讀書(shū)中，老師眼前仿佛浮現(xiàn)出了槐鄉(xiāng)孩子們那俊俏可愛(ài)的身影。所以說(shuō)五月的槐鄉(xiāng)真是——孩子們的季節(jié)（指板書(shū)說(shuō)）

　　三 、總結(jié)課文

　　1、今天，我們步入槐鄉(xiāng)，槐花的美麗芬芳，槐鄉(xiāng)孩子的好客熱情，槐鄉(xiāng)獨(dú)特的鄉(xiāng)村風(fēng)情都讓我們深深陶醉。作者肯定也陶醉了，所以，他才會(huì)在課文最后發(fā)出這樣的感慨，五月，是——，是——。

　　2、槐鄉(xiāng)以它獨(dú)特的魅力，深深吸引了我們。就要告別槐鄉(xiāng)了，此時(shí)此刻，你心里最想說(shuō)些什么？（生自由答）

　　四、布置作業(yè)

　　師述：給大家留兩個(gè)作業(yè)：

　　長(zhǎng)期作業(yè)：槐鄉(xiāng)美，我們的常州也美，我們的祖國(guó)處處山青水秀，到處有迷人的景色。作為常州市民的一員，你最想把哪處美景介紹給大家，請(qǐng)大家先思考，還可以實(shí)地去感受一下，周五下午的語(yǔ)文課我們來(lái)交流，并試著仿照這篇課文寫(xiě)一篇小作。

　　短期作業(yè)：（1）積累文中的優(yōu)美語(yǔ)句

　　（2）背熟課文，簽字

　　板書(shū)：

　　                        香   美  白  多……    飄香的季節(jié) 

　　22、槐鄉(xiāng)五月

　　                        好客  俊俏 可愛(ài)……    孩子的季節(jié)