21．槐鄉五月

　　教學目標：

　　1、   能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、   學會本課的生字，理解由生字組成的新詞。能寫出和"白茫茫"等詞語結構相似的詞語。

　　3、   借助具體的語言材料,感受槐鄉五月的美麗景色，槐鄉孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點。

　　教學準備：錄音、掛圖、小黑板、學生每人準備一串槐花

　　教學時間：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課

　　1、（出示實物槐花）同學們，這是什么？仔細觀察，說說你觀察到了什么？（實物觀察激發學生學習興趣，并且讓學生對槐花的美、香有個感性認識。）你知道槐樹幾月開花嗎？

　　2、板書課題

　　3、針對課題質疑：看到題目，你想知道什么？

　�。▽W生可能提出的問題：槐鄉五月什么樣子？那里的槐花什么樣子？）

　　二、初讀課文，解答剛才的疑問。（讓學生在發現問題、解決問題的過程中學會學習。）

　　1、     自由讀課文。

　　2、   討論交流：從剛才的閱讀中，你知道了什么？

　　3、   全班交流。

　　4、   剛才讀課文的時候遇到了哪些“攔路虎”（生字詞）？想辦法趕跑它。

　　5、   學生默讀課文，根據自己的學習情況，劃出生字詞，并用適合自己的方法學習生字。（選擇自己的喜歡的學習方法，有利于調動學生的學習興趣，是學生主體性的表現。）

　　6、   （出示卡片）檢查自學效果

　�。�1）出示詞語

　　（2）指名讀，齊讀

　�。�3）指名理解詞語（聯系課文內容理解）

　�。�4）齊讀詞語

　　7、   方法交流：你是用什么方法記住這些生字詞的？

　　8、   自由輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　9、   分自然段指名讀，及時糾正。

　　10、理清課文脈絡。出示思考題：

　　   課文的每個自然段寫了什么，用自己的話說一說。（學生整體把握課文內容）

　　11、自由讀課文，看看自己喜歡哪一節，用自己喜歡的方式讀給同桌聽。

　　12、文中哪些地方你讀不懂，提出來交流。

　　三、作業

　　1、抄寫生字新詞。

　　2、練習有感情的朗讀課文。

　　第二課時

　　　　一、導入新課

　　　　　　師：上節課我們去槐鄉走了一走，初步領略了槐鄉的景色，今天這節課我們要走進槐鄉細細地欣賞那里的景色。

　　　　二、抓全文的中心句

　　　　　1．請同學們快速默讀課文，找出全文的中心句。

　　　　　2．引導學生交流：五月，是槐花飄香的季節，是槐鄉孩子的季節。

　　　　　　　指名讀　齊讀

　　　　三、細讀品悟寫“槐花”的語句，感受美麗的景色。

　　　　　1．請你自己讀讀第一　到　三自然段，槐鄉的槐花給你留下怎樣的印象？

　　　　　2．引導學生交流：

　　　　　　（1）引導學生從課文的語句中體會到槐鄉槐花的“多”。并指導讀好語句。

　　　　　◆槐花很“多”。

　　　　　　語句：五月，洋槐開花了�；编l的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。

　　　　　　語句：有的……有的……

　　　　　　語句：她們的衣襟上別著槐花，發辮上戴著槐花……

　　　　　　語句：小小子呢，衣褲的口袋里裝的是槐花，手上拿的還是槐花……

　　　　　　另外，槐鄉的人們還把槐花蒸過曬干；制成槐花新蜜；用槐花一起做飯，也可以看出槐鄉的槐花很多。

　　　　�。�2）引導學生從課文的語句及詞語中體會到槐鄉槐花的“美”。并指導朗讀好句子。

　　　　　◆槐花的“美”

　　　　　　語句：有的槐花抱在一起，遠看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。

　　　　　　詞語：瑞雪初降　白茫茫

　　　　　　結合看圖，想象體會槐花的美。

　　　　�。�3）引導學生從課文的語句中體會到槐鄉槐花的：“香”。并指導朗讀好句子。

　　　　　◆槐花的“香”

　　　　　　語句：中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香……這時候，連風打的旋兒都香氣撲鼻，整個槐鄉都浸在香海中了。

　　　　　　語句：在洋槐開花的季節，只要哪位小朋友走進槐鄉，他呀，準會被香氣熏醉了，傻乎乎地臥在槐樹下不想回家。

　　　　　　語句：……她們飄到哪里，哪里就會有一陣清香。

　　　　　　語句：……香噴噴的，可真有口福呢。

　　　　�。�4）引導學生從課文詞語句子的描寫中體會到槐鄉槐花的“甜”。并指導讀好句子。

　　　　　◆槐花的“甜”。

　　　　　　語句：……釀出了甜的蜜。

　　　　　　語句：……甜絲絲……

　　　　四、細讀品悟寫槐鄉“孩子”的語句，感受他們的美好。

　　　　　1．請同學們再快速地讀1——3自然段，槐鄉的孩子給你留下什么樣的印象？

　　　　　2．引導學生交流。

　　　　　學生交流：

　　　　　�。�1）槐鄉的孩子“勤勞能干”。

　　　　　　　語句：孩子們跑來了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯……

　　　　　　（2）槐鄉孩子的“熱情好客”

　　　　　　　語句：好客的槐鄉孩子就會把他拉到家中，請他美美地吃上一頓槐花飯……槐花新蜜。

　　　　　　（3）槐鄉孩子的“純真可愛”以及對槐花的喜愛之情。

　　　　　　　語句：五月，洋槐開花了�；编l的小姑娘變得更俊俏了，她們的衣襟上……發辮上……小小子呢，……裝的是槐花，……拿的還是槐花。……不時就朝嘴里塞上一把……

　　　　　　　引導學生從課文的語句中體會到槐鄉孩子的“勤勞能干”、“熱情好客”、“純真可愛”，以及對槐花的喜愛之情。

　　　　　　　指導學生朗讀好句子，讀出感情。

　　　　五、再讀全文的中心句，總結全文。

　　　　六、有感情地朗讀課文

　　　　板書設計：

　　　　　　　　　　　　　　　槐花　多美香甜

　　　　　　　11．槐鄉五月

　　　　　　　　　　　　　　　孩子　勤勞能干熱情好客純真可愛