師：看黃老師寫字。“槐”，這是什么字，一起念。

　　師：誰能一口氣說幾個帶“槐”字的詞語。

　　生：我從廣西來，我看到過槐花，你知道槐花嗎？

　　生：白色的，非常漂亮，十分香。

　　生：可以拌大米。

　　師；如果我想看槐花，你建議我什么時候去？

　　生：五月。

　　師：讀題�；被ㄎ逶率鞘裁礃拥�？讀課文。

　�。ㄉ�讀課文）

　　溫馨提示：

　　釀  瑞雪  熏醉 醇香

　　挎   俊俏  衣襟  陳醋

　　玉雕似的圓球 風打的旋兒

　　師：你能讀嗎？

　　生讀。

　　師：注意嗓子。

　　師：有的槐花一條一條地------（指導讀好長句子）

　　生自由地練讀。

　　師：老師第二次說槐花。用上一兩個詞語。

　　生：槐花開了，如瑞雪初降，一陣風吹來，如風打的旋兒。

　　生：五月槐樹開花了，如瑞雪初降。

　　生：槐花開了，像俊俏的小姑娘。

　　師：這就叫學語文，把剛學的詞用上了。我們一段一段地學。

　　師：第一自然段我讀，你們聽，好像看到了什么？聞到了什么？

　�。◣煼蹲x）

　　生：我好像聞到了香噴噴的槐花飯。

　　師：出示句式：（ 什么樣的    ）槐花   槐花（怎么樣）像老師那樣去讀課文，找到可以填進去的詞句。帶上筆去讀。

　　生：白生生的槐花。（板書：白生生）

　　生：抱在一起的槐花，像

　　生：———如

　　師：以讀代答，也行。

　　生：香氣撲鼻。

　　師：我還看到這個詞語。（香噴噴）你們怎么對這些詞語情有獨衷。發現什么了嗎？

　　生：ABB式的詞語。

　　師：��？你們也叫ABB式？我們班的孩子也叫它ABB式的詞語。

　　（看圖片）

　　師：用一個字來贊槐花。

　　生：美！

　　生：香！

　　生：多！

　　師；槐花多、美、香，這么多滋味怎么讀？

　�。ǔ鍪荆夯被ǖ纳缴�-------------一片白茫茫）

　　指名讀。

　　師：哪些詞語可以看出它很多？

　　生：白茫茫。

　　生：一片。

　　生：山山洼洼。

　　師；你好像看到什么了？

　　生：漫山遍野。

　　師：你要讀出這種感覺。（生讀）

　　師范讀。

　　齊讀。

　　師：出示：中午，桌上就擺出了香噴噴---------香海中了。

　　師：這三個香能不能換位置排。

　　生：一個香比一個香濃。

　　生讀三個香。

　　師：省略號都讀出來了。

　　生：齊讀。

　　師；朗讀難嗎？

　　生：不難。

　　師：有了方法，干什么都不難。讀一讀。

　　師；我想把三種滋味都表現出來，我想整個聽一遍行嗎？

　　生讀第一句。

　　師：停！孩子們，語文不是無情物，字詞句逗都有情。

　　把第一句讀好。

　　師：把這個好消息告訴遠方的人。

　　生齊讀。（播放《喜洋洋》）

　　師中途打斷指導。

　　師；這段話要背，你行嗎？背一段不行，背一句，不會背，偷偷看一眼書也行。

　　師：我聽大家說槐花，說了三次，一次比一次好，聽大家讀槐花，一次比一次讀得有味。語文課四個字，聽說讀（寫）你能寫嗎？

　　生：能。

　　師：（出示圖花）可以先看讀，先想好打比方的詞語。（仿佛、猶如、如同、宛如）下課后寫。

　　《槐鄉五月》（二）

　　安徽省滁州第一小學    鮑書潔

　　師生問好上課！

　　師：每個人的心靈體會都是獨特的，動用你們多個器官，得到獨特的心靈體驗。把你們要準備的東西準備好。

　　師：同學們，這里有一些詞，看到詞語感受到什么嗎？通過什么來感受的？

　　生：感受到美，用什么感受的

　　師：甜絲絲

　　生：我是用嘴巴感受的

　　師：

　　生：用心感受的

　　師：傻乎乎

　　生：用心感受到的

　　師：白花花

　　生：用眼睛感受的

　　師：這些都是疊詞。當你們在寫文章時就能夠得心應手。這些詞語都是你們在槐鄉五月中感受的。下面我們來一起感受。師書寫課題，并引導學生書寫。

　　師：請同學們一起讀課題。

　　生：讀

　　師：讀的再動情一點

　　生：讀

　　師：請同學與師一起走進槐鄉五月，用耳朵聽，用眼睛看。放音樂，師讀課文。學生在哪里認真聽。

　　師：通過你們的眼睛，老師看到了你們心里有想法有體會，誰來說出自己感受到了什么？

　　生：我感受到了槐花很白，

　　生：槐花很香

　　生：槐鄉五月給我熏醉了

　　生：我沒有吃，聽上去肯定很好吃。

　　生：我看到了屏幕上的槐花飯看到都想吃

　　生：槐鄉的孩子很快樂，聞到槐花，吃到槐花飯。

　　師：作者一句話寫出了他的感受

　　生：五月是槐花飄香的季節，是槐鄉孩子的季節。

　　師：默讀課文找出香的地方。

　　生：讀書并找。師說是描寫槐花香的句子。

　　師：畫好了就用眼睛告訴我。

　　師：我們在等一下。

　　師：誰把畫的句子讀給我聽聽。

　　生：在槐花開花的季節，傻乎乎的……

　　師：你為什么找這一句

　　生：熏醉

　　師：你能把熏醉的感覺表演一下，誰為幫幫他。

　　生：說

　　師：你做一個動作，有點不好意思

　　生：做動作

　　師：你能用朗讀讓大家陶醉 嗎？

　　生：讀；

　　師：如果你讀書笑一點就好了。誰再來試一下。大家可以看她表情。

　　生：讀。

　　師：傻乎乎的，把這個詞讀一遍，下課多讀兩遍，找找這個感覺。

　　師：找出更能體現香的句子。

　　生：讀，浸在香海中了。

　　師：出示一段“中午，桌上就擺出了香噴噴……”哪些詞找一找，圈圈。圈好告訴我。試著把此讀一讀。

　　生：香噴噴，清香、醇香、濃香……

　　生讀這些香，聞一聞是不是香味很遠了。

　　師：浸在香海中了，為什么槐鄉這么香呢？哪一句寫到槐花多？

　　生：讀著。一片白茫茫。

　　師：更能體現槐花的香，哪個字。兩句話中有一個字。看課文讀。可以默讀。