一、教學目標

　　　　　1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語

　　　　　2、理解課文內容，了解恐龍的種類，形態和生活習性

　　　　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文

　　二、教學重點和難點

　　　　　1、通過對課文內容的理解，了解恐龍的種類、形態和生活習性

　　　　　2、對打比方的說明方法的理解和掌握

　　三、教學時間　兩課時

　　四、教具準備

　　恐龍有關圖片和資料

　　第一課時

　　　　一、教學目標

　　1、   學會本課生字，理解由生字組成的詞語

　　　　   2、初步了解恐龍的種類

　　3、正確、流利地朗讀課文

　　　　二、教學重點、難點

　　1、將本課的十一個生字會讀，會寫、會認，五個二會字掌握。

　　2、將課文讀通、讀懂。

　　3、初步了解恐龍的科類。

　　　三、教學過程

　　（一）揭示課題

　　　　　　兩億年前，地球廣茂的森林中，生活著一群巨大的爬行累動物，他們主宰著當時的地球，那就是恐龍，（板書課題）。今天，我們就要一同領略恐龍的世界。

　　（二）讀通全文，解決字詞

　　1、讀通全文，讀準字音。

　　　　現在請同學們自己將課文通讀一遍，遇到不會讀，不理解的字詞劃出來，用查字典的方法自己解決，如果還是無法解決，一會兒我們邊講邊提（—學生自讀，教師巡視）。

　　　　　　出示生字

　　　　　　　yì màn hōng jiàn xíng wéi qì měng chǐ bǐ　mí

　　　　　 　 億 漫　 轟　 劍　 型　畏　戚　猛　 齒 匕　謎

　　　　　　指導：

　　　　　　　“億”字第二筆為“橫折彎鉤”，是整體認讀音節

　　　　　　　“漫”的部首為“三點水”與水有關，字形辨析慢緩慢漫彌漫

　　　　　　　“三車并行”其聲“隆隆”是為“轟”

　　　　　　　“劍”為刀，同為立刀旁的字有“利”、“刻”、“劃”、“削”與鋒利的刀具有關

　　　　　　　“畏”，錯誤可能多一撇

　　　　　　　“型”，后鼻音

　　　　　　　“戚”，部首為“戈”第一聲

　　　　　　　“猛”為“反犬旁”，與動物有關，后鼻音

　　　　　　　“齒”翹舌音，整體認讀音節

　　　　　　　“匕”，第三聲

　　　　　　　“謎”言字旁謎語用口述

　　　　　　　那么你們對哪些詞語不理解呢？或者說你已經通過查字典的方式解決了，也可以和大家交流一下。（教師在學生不理解的情況下進行指導）

　　　　　　　漫游：隨意游玩，本課指恐龍到處隨意走動。

　　　　　　　輕型：（機器、武器）在重量、體積，功效或威力上比較小，本課形容翼龍飛行起來比較輕巧。

　　　　　　　神秘：高深莫測。使琢磨不透的。本課是指恐龍的突然消失，使人弄不明白其中的奧秘是一個不解之迷。

　　　　　　　鋒利：本課形容霸王龍的牙齒非常尖銳，很容易刺入別的動物。

　　　　　　　消失：逐漸地減少以至沒有。

　　　　　　　龐然大物：外表上龐大的東西。本課形容雷龍的形體很大。

　　　　　　　望而生畏：畏，害怕。看到了就害怕。

　　　　　　　展翅高飛：張開翅膀高高地飛翔。

　　　　　　　齊讀生字，并完成課后第2題

　　　　（三）再讀課文，理順句意

　　　　　1、指名讀各個自然段，相機指導。

　　　　　2、齊讀課文，注意字音和停頓。

　　　　（四）作業

　　　　　習字冊描紅

　　　　四、作業布置

　　　　　1、抄寫詞語

　　　　　2、找一找。試著介紹你喜愛的一中恐龍（口頭）。

　　　　　3、基礎練習

　　　　　億（　　）迷（　　）漫（　　）形（　　）

　　憶（　　）謎（　　）慢（　　）型（　　）

　　第二課時

　　　　一、講讀第1自然段

　　　　　1、我們知道恐龍這種神奇的動物已經滅絕了，你們想知道恐龍出現在什么時候嗎？當時它們生活的環境又是怎樣呢？我們一起來讀一讀課文第一自然段。

　　　　 　　學生讀第一自然段

　　　　　2、讀了課文你知道了什么？

　　　　　3、百聞不如一見，我們一起去看看。（看電視短片）

　　　　二、講讀第2、3自然段

　　　　　1、過渡：在兩億年以前這么多恐龍就在地球上自由自在地生活，你想知道它們叫什么名字嗎？讀讀課文第2、3自然段，看看課文介紹了哪幾種恐龍，在這幾種恐龍的名稱下畫一條橫線。

　　　　　2、學生交流

　　　　　3、這些恐龍中你最感興趣的是哪一種？找出來放聲讀，再說說這種恐龍的特點。

　　　　　4、學生交流

　　　　　 　雷龍：大象在我們同學的眼中是很大的動物，雷龍的身體比六頭大象還要重，真是個龐然大物，把雷龍和我們熟悉的大象相比較的說明方法就叫——作比較。說雷龍走路發出的聲音就象雷鳴的說明方法叫——打比方。指名讀，讓大家感受到雷龍又重又大。

　　　　　 　梁龍：二十多米，兩個教室連起來那么長，二十多米能不能換成很長，這種用數字來說明的方法就叫—列數據。齊讀，讓同學們都能感受到梁龍很長很大。

　　　　　 　劍龍：指名上臺介紹，你對他的介紹滿意嗎？

　　　 　　　三角龍：想象它的樣子，三角龍的臉我們看了都感到非常害怕，這就是——望而生畏。

　　　 　　　魚龍：和海豚相比較。

　　　　　 　翼龍：剛才我們看到翼龍飛得很輕巧，就象一架輕型飛機，這里就采用了——打比方的說明方法。再讓我們走近翼龍。

　　　　　5、課文中用打比方、列數據、作比較這些說明方法，使我們對雷龍、梁龍、劍龍、三角龍、魚龍和翼龍的形態特點有了很清楚的了解。除了課文中介紹的，你還知道哪些恐龍？

　　　　　6、小結：同學們了解的可真多，難怪課文第二自然段第一句就說：恐龍的種類很多，形態更是千奇百怪。課文的2、3自然段就是圍繞這一句來寫的。

　　　　三、那么這些恐龍它們吃些什么呢？在課文中找一找，哪一節能告訴你答案。

　　　　　1、讀讀第四小節，看看哪些恐龍吃植物？哪些恐龍吃肉食？

　　　　　2、學生交流

　　　　　3、霸王龍真有這么兇猛嗎？我們來看一個片段。〖電腦顯示〗

　　　　　　 指導讀（男生讀）讓我們再一次感受一下它的兇猛。

　　　　四、課文除了介紹恐龍的種類和吃食，還向我們介紹了什么？

　　　　　1、女生讀這一小節。

　　　　　2、看來這些老恐龍都是稱職的爸爸媽媽，它們都能細心照料自己的小寶寶。

　　　　五、恐龍這種神奇的動物在地球上生活了一億多年，可是大約在6500萬年以前，這些恐龍突然神秘在消失了。你知道這是什么原因嗎？

　　　　　　你們所講的原因都只是猜測，恐龍滅絕到底是什么原因，至今還是一個謎。但是我們相信，在不久的將來，我們一定能解開這個謎。說不定解開這個謎的，就是我們班的哪個小朋友。

　　　　六、還有許多同學要交流，那下次班會課我們就開展"恐龍知識知多少"的活動，到時候看哪個小朋友知道得最多。

　　　　　附板書：

　　　　　　　　　　　　　　恐龍

　　　　　　　　　　　　　　種類　多

　　　　　　　　　　　　　　形態　千奇百怪

　　　　　　　　　　　　　　食物　食草、食肉

　　　　　　　　　　　　　　繁殖　卵生