師：我們今天來看看這個特殊的動物，通過上節課的學習，你知道了他特別在哪

　　生：種類繁多

　　師：大家大概瀏覽課文，書上寫了哪些恐龍？

　　生：霸王龍、雷龍、魚龍、劍龍、梁龍、三角龍、翼龍

　　師：你找出了書中的七種恐龍，我們來看句子

　　師：一起讀

　　師：讀的時候利落點不要拖腔

　　生：(讀

　　師：形態是千奇百怪的，這么多種恐龍，他們各自怪在哪里？打開書，到字詞句中去找一找

　　生：（自由讀、劃）

　　師：哪位同學先來說

　　生：我找的是梁龍，他奇怪在，體重比六頭大象還重

　　師：也就是從體重上的怪

　　師：老師計算出了梁龍幾乎和一千位同學在一起的體重差不多。誰來讀？

　　生：讀

　　師：有四頭大象的重了

　　生：（讀）

　　師：這是他怪的地方，還有嗎？

　　生：他踏下的每一步就象雷鳴

　　師：這種方法是比喻

　　師：哪個同學來讀一讀

　　生：（讀）

　　師：看紅顏色的詞，什么叫龐然大物？

　　生：很大的物體，比一般事物大得多地方

　　師：這又是一種方法，叫什么？

　　生：對比

　　師：對的，做比較就是你們說的對比

　　師：你還發現哪種龍的奇怪之處？

　　生：梁龍的身體從頭到尾有二十多米

　　師：大家看看我們教室的長度，就和梁龍的身體長度差不多

　　生：（讀）

　　師：讀得很好，一起來

　　生：（讀）

　　師：這么長的一條梁龍，還不象一架吊橋嗎？

　　生：（讀）

　　師：還找到了什么

　　生：翼龍

　　師：怪在那里

　　生：他奇怪在背上上了三角形的劍板，尾巴上還有四支利箭一樣的尾刺。

　　師：這就是他的奇怪之處

　　師：一起來讀

　　師：看了這么多種恐龍，難怪說他們——

　　生：種類很多，形態更是千奇百怪

　　師：現在，書上還有四種，請大家和同座位來相互說一說。按照我們剛才的方法，如果對方沒有說清楚的話，你還可以補充。聽清楚了嗎？（清楚！）

　　師：開始

　　生：（相互交流）

　　師：剛才你們說得怎么樣，先請一位來說，聽完再請另一位來補充

　　生：（讀）三角龍

　　師：你剛才讀得不錯，但我還是不太清楚

　　生：他的獨特之處是他有三只大角，角很長，還有一只角長在鼻子上方。

　　師：同桌位可以補充

　　生：他們很團結

　　師：如果只有一種，怎么團結

　　師：這樣的臉型，讓任何動物都——

　　生：望而生畏

　　師：你懂這個詞嗎？

　　生：讓任何食肉動物都害怕

　　師：僅僅是食肉動物嗎？

　　生：不是，是所有動物。

　　師：你來讀一讀吧

　　師：我們又認識了一種奇特的恐龍，難怪說恐龍的——

　　生：種類繁多，千奇百怪

　　師：還有嗎？

　　生：魚龍的獨特是想海豚

　　師：同桌位覺得完整了嗎？

　　生：在水中覓食

　　師：老師把魚龍和翼龍用紅色標出來，知道為什么嗎？

　　生：因為魚龍和翼龍是恐龍的親戚

　　師：誰來把相關的句子讀一讀？

　　生：（讀）

　　師：剛才說了魚龍的奇特，那翼龍呢？

　　生：他長著翅膀

　　師：是的，這是他的特點。我們一起來讀一讀這兩種龍的特點

　　生：（讀）

　　師：還有哪種

　　生：霸王龍

　　師：怪在哪？

　　生：他吃肉，而且頭大身子小

　　師：你知道他吃肉，你知道他的牙齒象什么？

　　生：鋒利無比的匕首，

　　師：看他的名字，霸氣十足，你來讀一讀

　　生：（讀）

　　師：種類很多，形態更是千奇百怪

　　師：我請大家做講解員，先說出他的名字，再說說他的形態。也可以加上自己在課外知道的知識。

　　師：你可以告訴大家梁龍有什么特點

　　生：梁龍身體很長，足有二十多米，走起路來像一架移動的呆橋。

　　師：你也來，

　　生：雷龍的身體很重

　　師：誰來補充

　　生：他的身體比六頭大象還要種，他沒每走一步都發出雷鳴一樣的聲音

　　師：還有嗎？

　　生：我要講的是霸王龍。他很聰明，它擁有像匕首一樣的牙齒，身體短小精悍

　　師：還有嗎

　　生：我還知道三角龍，怪在他的頭上長著三只大角，讓任何動物都望而生畏

　　師：還有幾種龍，同學們可以相互說一說他有什么形態特點。

　　師：還剩下三種龍，我選擇一種，看誰會說

　　生：他的形態特點是嘴巴很尖，而且游得快

　　師：有誰要補充

　　生：我要補充的是，他的樣子很像海豚，可以到水里尋找食物

　　師：有道水里尋找食物的魚龍，有象我們教室這么長的梁龍，所以說，恐龍的種類，一起說——

　　生：種類繁多，千奇百怪

　　師：昨天，我布置大家回去搜集一些課外的恐龍，誰來介紹一下

　　生：鴨嘴龍，嘴巴像鴨子的嘴

　　師：還有誰來說？

　　生：我找到的是蛇頸龍，他生活在白堊紀，脖子很長像蛇一樣，所以叫蛇頸龍。

　　師：我相信我們其他同學還找到了許多有趣奇特的恐龍，那現在請和你的同桌說一說你找的這種龍的形態特點是什么。

　　生：（交流）

　　師：我看到很多同學還帶來許多有趣的恐龍資料

　　師：老師也帶來許多，大家看大屏幕。

　　師：自己讀一讀

　　生：（自由看讀資料）

　　師：現在把我們的資料收起來，我看你笑了，你是看到什么時候發笑的

　　師：

　　生：美顎龍，小的和母雞差不多。

　　師：就是阿，所以說恐龍的種類——

　　生：很多，形態更是千奇百態。

　　師：關于恐龍你還想知道什么？

　　生：他的滅絕

　　師：是怎么滅絕的？

　　生：可能是……

　　師：為什么是可能？

　　生：不能確定，

　　師：是的，科學也不能肯定

　　師：還有很多有意思的問題，我們小小的課堂恐怕還負載不了

　　師：不過我們可以到課外搜集各方面的材料

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