教學(xué)要求：

　　一、讀懂例文《我的自畫像》，了解主要內(nèi)容，初步感知圖文結(jié)合介紹自己的方法。

　　二、讀懂習(xí)作要求，初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)，抓住人物的整體形象、長(zhǎng)相、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn)，按一定順序?qū)懖⑴渖献约簞?chuàng)作的畫像。

　　三、按習(xí)作要求，依照例文的方法，圖文結(jié)合抓住主要特點(diǎn)向大家介紹自己。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　好詞語(yǔ)表、個(gè)人照片、個(gè)人小檔案、自畫像

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，今天早上老師看到一張?zhí)厥獾拿�片，是一個(gè)名叫杜小虎的同學(xué)的。這名片中有一篇文章，還有一幅畫。想看嗎？

　　（設(shè)計(jì)意圖：如此激情導(dǎo)入新課，學(xué)生好奇心一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，形成了奇趣的課堂基調(diào)。教學(xué)也進(jìn)入了積極的狀態(tài)。）

　　二、讀懂例文。

　　1、指導(dǎo)看圖：

　　（1）出示兩幅插圖：這就是小虎。

　　這個(gè)呢？是小虎對(duì)著鏡子給自己畫的像。我們把一個(gè)人自己給自己畫的像叫作自畫像。

　　板書：自畫像

　　（2）看！畫得像嗎？

　　哪里畫得特別像？

　　（根據(jù)學(xué)生回答，可相機(jī)板書：…長(zhǎng)相：腦袋、頭發(fā)、臉形、眉毛、眼睛…性格…愛好…）

　　（3）小結(jié)：剛才，大家說(shuō)的不錯(cuò)。這張畫畫得真的很像，因?yàn)樗�抓住了自己的特點(diǎn)。這是我們今天學(xué)到的第一個(gè)方法。

　　板書：一、抓住特點(diǎn)。

　　（設(shè)計(jì)意圖：從插圖入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較、學(xué)習(xí)方法，學(xué)生根本沒有意識(shí)到他們已經(jīng)開始作文課了，大部分學(xué)生只以為是一課好玩的美術(shù)課呢，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣到達(dá)一個(gè)小高潮。）

　　2、學(xué)習(xí)例文。

　　看完了小虎畫的畫，再來(lái)看看他的文章吧！

　　（1）請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀杜小虎寫的文章《我的自畫像》。

　　板書：我的

　　想想，文章從哪幾個(gè)方面介紹自己的？

　　（根據(jù)學(xué)生回答，可相機(jī)板書：…名字、年齡、性別…基本情況、性格喜好…）

　　（2）對(duì)比一下畫和文章，你有什么發(fā)現(xiàn)？有什么疑問(wèn)？

　　（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生并不缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛，缺少的只是發(fā)現(xiàn)的意識(shí)以及讓他們發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教師要做的就是培養(yǎng)學(xué)生的這種意識(shí)，給學(xué)生機(jī)會(huì)。直接問(wèn)學(xué)生有什么發(fā)現(xiàn)、有什么疑問(wèn)，雖不是最好的方法，但對(duì)于沒有發(fā)現(xiàn)習(xí)慣、提問(wèn)習(xí)慣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這又是一種鞭策。）

　　（根據(jù)學(xué)生發(fā)言，相機(jī)講解。）

　　同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有：小虎的這篇文章并沒有把畫上所有的特點(diǎn)都寫出來(lái)。比如：對(duì)于長(zhǎng)相，文章中就沒有寫。這告訴我們：寫文章不需要面面俱到，只要寫最有特點(diǎn)的、最主要的方面、寫你認(rèn)為最需要寫的就行了。當(dāng)然，你在寫文章時(shí)，如果你認(rèn)為你的長(zhǎng)相值得寫，你就可以寫長(zhǎng)相。

　　此外，文章還寫了許多畫上看不到的東西，比如：年齡、身高、體重、性格喜好等方面。這告訴我們，寫文章不僅要寫眼睛看得到的東西，還可以寫別人看不到的東西。這樣別人才能更具體更深入的了解你。

　　其實(shí)，寫這種自我介紹的文章，可寫的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這么多。想想，我們還可以從哪些方面介紹自己？

　　（根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書、總結(jié)）

　　板書：…整體形象、高矮、胖瘦…腦袋、頭發(fā)、臉形、眉毛、眼睛…

　　（設(shè)計(jì)意圖：例文僅僅只是一個(gè)例子，而不是模子。它給學(xué)生只是起參考作用，要啟發(fā)學(xué)生大膽的寫出與眾不同的文章。）

　　（3）既然小虎的文章寫得這么好。下面，我們?cè)賮?lái)欣賞一下這篇文章吧。

　　請(qǐng)一位同學(xué)為大家讀一下文章，其他同學(xué)邊聽邊感受文章描寫的真實(shí)、準(zhǔn)確。

　　同時(shí)，再想想：你還從這篇文章中學(xué)到什么？你還有什么疑問(wèn)？

　　（請(qǐng)一名學(xué)生讀，其他學(xué)生邊聽邊思考）

　　（4）這篇文章寫得怎樣？除了剛才老師講的內(nèi)容，你還從文章中學(xué)到什么？

　　（根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)講解：寫作順序、側(cè)面描寫、語(yǔ)言口氣等）

　　我們還可以從這篇文章中知道，寫文章要按一定的順序?qū)憽Ｎ覀兛梢跃拖裥』⒁粯樱�先�?ldquo;整體形象”，再介紹“基本情況”，最后寫自己的“性格喜好”。當(dāng)然也可以先寫“基本情況”，再寫“整體形象、長(zhǎng)相”，最后寫“性格喜好”。

　　但是，無(wú)論按什么順序?qū)懀�每一大部分的�?nèi)容都要集中在一起寫，每一方面寫過(guò)了就不要再寫了。要不然，就會(huì)感到比較雜亂。

　　板書：二、有一定的順序

　　（設(shè)計(jì)意圖：寫作順序是個(gè)很大的問(wèn)題，不講肯定不行，這是習(xí)作的要求。但總覺得不如在評(píng)講習(xí)作時(shí)，結(jié)合具體的學(xué)生習(xí)作來(lái)講效果好。）

　　（5）讀了這篇文章，你還有什么疑問(wèn)嗎？

　　（討論、解答學(xué)生問(wèn)題。）

　　老師有一個(gè)問(wèn)題：為什么明明是一篇文章，題目卻是《我的自畫像》呢？

　　（討論：寫這種自我介紹的文章就應(yīng)該像畫像一樣細(xì)致、真實(shí)、抓住特點(diǎn)。）

　　（設(shè)計(jì)意圖：其實(shí)在本人看來(lái)，寫作和繪畫本身就是相通的。我想教材編寫者也應(yīng)該是這個(gè)意思。而且，這樣講寫法學(xué)生更容易理解、接受。）

　　三、指導(dǎo)習(xí)作。

　　看完了小虎的“名片”——一張自畫像和習(xí)作，你們是不是也動(dòng)心了？

　　好！我們一起來(lái)看看這次習(xí)作的要求。

　　1、出示習(xí)作要求：“大家也給自己畫……壁報(bào)上”

　　請(qǐng)一位同學(xué)讀一下，其他同學(xué)想一想：這段話要求我們做幾件事？

　　2、我們要做幾件事？

　　（畫自畫像、征求意見、寫習(xí)作、張貼）

　　（設(shè)計(jì)意圖：了解習(xí)作要求和順序?qū)�順利完成�?xí)作有很大的幫助，也訓(xùn)練了學(xué)生的審題能力。）

　　3、好，我們一件一件地來(lái)做吧。

　　為了讓大家更準(zhǔn)確地抓住自己的長(zhǎng)相特點(diǎn)，老師請(qǐng)大家?guī)б粡堈掌瑏?lái)。帶來(lái)了嗎？

　　拿出來(lái)，自己研究研究，看看自己的長(zhǎng)相有什么特點(diǎn)？有什么與眾不同的地方？（學(xué)生研究觀察自己的照片）

　　（1）誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下自己的發(fā)現(xiàn)？

　　（一兩處，不要太吹毛求疵）

　　（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)例文的學(xué)習(xí)，對(duì)觀察及寫作方法的指導(dǎo)，有必要給學(xué)生運(yùn)用的機(jī)會(huì)，學(xué)生對(duì)自己一定有更多更新更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。）

　　（3）小結(jié)：找得真好，我們?cè)诋嬒瘛�寫文章時(shí)可要把這些特點(diǎn)寫出來(lái)呀！

　　4、經(jīng)過(guò)剛才的學(xué)習(xí)和研究，我們一定對(duì)自己有了更多、更新的認(rèn)識(shí)。

　　請(qǐng)把課前準(zhǔn)備的自畫像和檔案卡拿出來(lái)，再改改。

　　（學(xué)生根據(jù)新發(fā)現(xiàn)修改材料）

　　（設(shè)計(jì)意圖：習(xí)作本來(lái)要求在課上當(dāng)場(chǎng)畫出自畫像，但考慮到課堂時(shí)間有限，我先讓學(xué)生課前初步準(zhǔn)備一下，課堂上僅作必要的修改。）

　　5、大家拿著剛才改過(guò)的畫像和檔案卡，在自己的學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行自我介紹。同學(xué)之間還可以相互提醒，相互補(bǔ)充。看看你們小組誰(shuí)說(shuō)得最好

　　（小組內(nèi)自我介紹，相互評(píng)價(jià)。）

　　6、各小組，說(shuō)得好的同學(xué)有哪些？愿意上來(lái)說(shuō)給全班的同學(xué)聽嗎？帶上自畫像到前面來(lái)。（指名匯報(bào)）

　　他們說(shuō)得怎么樣？哪些地方說(shuō)得比較好，值得你學(xué)習(xí)？哪些地方需要改進(jìn)？

　　四、小結(jié)：

　　這幾位同學(xué)說(shuō)得都不錯(cuò)，對(duì)別的同學(xué)肯定都有一定的幫助、一定的啟發(fā)。

　　下一課，我們將把我們的自我介紹寫下來(lái)，然后把自畫像和習(xí)作一起張貼起來(lái)，開個(gè)小展覽，讓大家相互觀摩學(xué)習(xí)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　習(xí)作2、我的自畫像

　　整體形象：高矮、胖瘦……

　　一、抓住特點(diǎn)長(zhǎng)相：腦袋、頭發(fā)、臉形、眉毛、眼睛……

　　二、有一定的順序基本情況：姓名、性別、年齡、身高、體重……

　　性格喜好：性格、興趣愛好……

　　1習(xí)作2、我的自畫像

　　作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：428

　　習(xí)作2、我的自畫像

　　如皋市下原小學(xué)楊軍

　　教學(xué)要求：

　　一、讀懂例文《我的自畫像》，了解主要內(nèi)容，初步感知圖文結(jié)合介紹自己的方法。

　　二、讀懂習(xí)作要求，初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)，抓住人物的整體形象、長(zhǎng)相、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn)，按一定順序?qū)懖⑴渖献约簞?chuàng)作的畫像。

　　三、按習(xí)作要求，依照例文的方法，圖文結(jié)合抓住主要特點(diǎn)向大家介紹自己。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　好詞語(yǔ)表、個(gè)人照片、個(gè)人小檔案、自畫像

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，今天早上老師看到一張?zhí)厥獾拿�片，是一個(gè)名叫杜小虎的同學(xué)的。這名片中有一篇文章，還有一幅畫。想看嗎？

　　（設(shè)計(jì)意圖：如此激情導(dǎo)入新課，學(xué)生好奇心一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，形成了奇趣的課堂基調(diào)。教學(xué)也進(jìn)入了積極的狀態(tài)。）

　　二、讀懂例文。

　　1、指導(dǎo)看圖：

　　（1）出示兩幅插圖：這就是小虎。

　　這個(gè)呢？是小虎對(duì)著鏡子給自己畫的像。我們把一個(gè)人自己給自己畫的像叫作自畫像。

　　板書：自畫像

　　（2）看！畫得像嗎？

　　哪里畫得特別像？

　　（根據(jù)學(xué)生回答，可相機(jī)板書：…長(zhǎng)相：腦袋、頭發(fā)、臉形、眉毛、眼睛…性格…愛好…）

　　（3）小結(jié)：剛才，大家說(shuō)的不錯(cuò)。這張畫畫得真的很像，因?yàn)樗�抓住了自己的特點(diǎn)。這是我們今天學(xué)到的第一個(gè)方法。

　　板書：一、抓住特點(diǎn)。

　　（設(shè)計(jì)意圖：從插圖入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較、學(xué)習(xí)方法，學(xué)生根本沒有意識(shí)到他們已經(jīng)開始作文課了，大部分學(xué)生只以為是一課好玩的美術(shù)課呢，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣到達(dá)一個(gè)小高潮。）

　　2、學(xué)習(xí)例文。

　　看完了小虎畫的畫，再來(lái)看看他的文章吧！

　　（1）請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀杜小虎寫的文章《我的自畫像》。

　　板書：我的

　　想想，文章從哪幾個(gè)方面介紹自己的？

　　（根據(jù)學(xué)生回答，可相機(jī)板書：…名字、年齡、性別…基本情況、性格喜好…）

　　（2）對(duì)比一下畫和文章，你有什么發(fā)現(xiàn)？有什么疑問(wèn)？

　　（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生并不缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛，缺少的只是發(fā)現(xiàn)的意識(shí)以及讓他們發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教師要做的就是培養(yǎng)學(xué)生的這種意識(shí)，給學(xué)生機(jī)會(huì)。直接問(wèn)學(xué)生有什么發(fā)現(xiàn)、有什么疑問(wèn)，雖不是最好的方法，但對(duì)于沒有發(fā)現(xiàn)習(xí)慣、提問(wèn)習(xí)慣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這又是一種鞭策。）

　　（根據(jù)學(xué)生發(fā)言，相機(jī)講解。）

　　同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有：小虎的這篇文章并沒有把畫上所有的特點(diǎn)都寫出來(lái)。比如：對(duì)于長(zhǎng)相，文章中就沒有寫。這告訴我們：寫文章不需要面面俱到，只要寫最有特點(diǎn)的、最主要的方面、寫你認(rèn)為最需要寫的就行了。當(dāng)然，你在寫文章時(shí)，如果你認(rèn)為你的長(zhǎng)相值得寫，你就可以寫長(zhǎng)相。

　　此外，文章還寫了許多畫上看不到的東西，比如：年齡、身高、體重、性格喜好等方面。這告訴我們，寫文章不僅要寫眼睛看得到的東西，還可以寫別人看不到的東西。這樣別人才能更具體更深入的了解你。

　　其實(shí)，寫這種自我介紹的文章，可寫的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這么多。想想，我們還可以從哪些方面介紹自己？

　　（根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書、總結(jié)）

　　板書：…整體形象、高矮、胖瘦…腦袋、頭發(fā)、臉形、眉毛、眼睛…

　　（設(shè)計(jì)意圖：例文僅僅只是一個(gè)例子，而不是模子。它給學(xué)生只是起參考作用，要啟發(fā)學(xué)生大膽的寫出與眾不同的文章。）

　　（3）既然小虎的文章寫得這么好。下面，我們?cè)賮?lái)欣賞一下這篇文章吧。

　　請(qǐng)一位同學(xué)為大家讀一下文章，其他同學(xué)邊聽邊感受文章描寫的真實(shí)、準(zhǔn)確。

　　同時(shí)，再想想：你還從這篇文章中學(xué)到什么？你還有什么疑問(wèn)？

　　（請(qǐng)一名學(xué)生讀，其他學(xué)生邊聽邊思考）

　　（4）這篇文章寫得怎樣？除了剛才老師講的內(nèi)容，你還從文章中學(xué)到什么？

　　（根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)講解：寫作順序、側(cè)面描寫、語(yǔ)言口氣等）

　　我們還可以從這篇文章中知道，寫文章要按一定的順序?qū)憽Ｎ覀兛梢跃拖裥』⒁粯樱�先�?ldquo;整體形象”，再介紹“基本情況”，最后寫自己的“性格喜好”。當(dāng)然也可以先寫“基本情況”，再寫“整體形象、長(zhǎng)相”，最后寫“性格喜好”。

　　但是，無(wú)論按什么順序?qū)懀�每一大部分的�?nèi)容都要集中在一起寫，每一方面寫過(guò)了就不要再寫了。要不然，就會(huì)感到比較雜亂。

　　板書：二、有一定的順序

　　（設(shè)計(jì)意圖：寫作順序是個(gè)很大的問(wèn)題，不講肯定不行，這是習(xí)作的要求。但總覺得不如在評(píng)講習(xí)作時(shí)，結(jié)合具體的學(xué)生習(xí)作來(lái)講效果好。）

　　（5）讀了這篇文章，你還有什么疑問(wèn)嗎？

　　（討論、解答學(xué)生問(wèn)題。）

　　老師有一個(gè)問(wèn)題：為什么明明是一篇文章，題目卻是《我的自畫像》呢？

　　（討論：寫這種自我介紹的文章就應(yīng)該像畫像一樣細(xì)致、真實(shí)、抓住特點(diǎn)。）

　　（設(shè)計(jì)意圖：其實(shí)在本人看來(lái)，寫作和繪畫本身就是相通的。我想教材編寫者也應(yīng)該是這個(gè)意思。而且，這樣講寫法學(xué)生更容易理解、接受。）

　　三、指導(dǎo)習(xí)作。

　　看完了小虎的“名片”——一張自畫像和習(xí)作，你們是不是也動(dòng)心了？

　　好！我們一起來(lái)看看這次習(xí)作的要求。

　　1、出示習(xí)作要求：“大家也給自己畫……壁報(bào)上”

　　請(qǐng)一位同學(xué)讀一下，其他同學(xué)想一想：這段話要求我們做幾件事？

　　2、我們要做幾件事？

　　（畫自畫像、征求意見、寫習(xí)作、張貼）

　　（設(shè)計(jì)意圖：了解習(xí)作要求和順序?qū)�順利完成�?xí)作有很大的幫助，也訓(xùn)練了學(xué)生的審題能力。）

　　3、好，我們一件一件地來(lái)做吧。

　　為了讓大家更準(zhǔn)確地抓住自己的長(zhǎng)相特點(diǎn)，老師請(qǐng)大家?guī)б粡堈掌瑏?lái)。帶來(lái)了嗎？

　　拿出來(lái)，自己研究研究，看看自己的長(zhǎng)相有什么特點(diǎn)？有什么與眾不同的地方？（學(xué)生研究觀察自己的照片）

　　（1）誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下自己的發(fā)現(xiàn)？

　　（一兩處，不要太吹毛求疵）

　　（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)例文的學(xué)習(xí)，對(duì)觀察及寫作方法的指導(dǎo)，有必要給學(xué)生運(yùn)用的機(jī)會(huì)，學(xué)生對(duì)自己一定有更多更新更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。）

　　（3）小結(jié)：找得真好，我們?cè)诋嬒瘛�寫文章時(shí)可要把這些特點(diǎn)寫出來(lái)呀！

　　4、經(jīng)過(guò)剛才的學(xué)習(xí)和研究，我們一定對(duì)自己有了更多、更新的認(rèn)識(shí)。

　　請(qǐng)把課前準(zhǔn)備的自畫像和檔案卡拿出來(lái)，再改改。

　　（學(xué)生根據(jù)新發(fā)現(xiàn)修改材料）

　　（設(shè)計(jì)意圖：習(xí)作本來(lái)要求在課上當(dāng)場(chǎng)畫出自畫像，但考慮到課堂時(shí)間有限，我先讓學(xué)生課前初步準(zhǔn)備一下，課堂上僅作必要的修改。）

　　5、大家拿著剛才改過(guò)的畫像和檔案卡，在自己的學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行自我介紹。同學(xué)之間還可以相互提醒，相互補(bǔ)充。看看你們小組誰(shuí)說(shuō)得最好

　　（小組內(nèi)自我介紹，相互評(píng)價(jià)。）

　　6、各小組，說(shuō)得好的同學(xué)有哪些？愿意上來(lái)說(shuō)給全班的同學(xué)聽嗎？帶上自畫像到前面來(lái)。（指名匯報(bào)）

　　他們說(shuō)得怎么樣？哪些地方說(shuō)得比較好，值得你學(xué)習(xí)？哪些地方需要改進(jìn)？

　　四、小結(jié)：

　　這幾位同學(xué)說(shuō)得都不錯(cuò)，對(duì)別的同學(xué)肯定都有一定的幫助、一定的啟發(fā)。

　　下一課，我們將把我們的自我介紹寫下來(lái)，然后把自畫像和習(xí)作一起張貼起來(lái)，開個(gè)小展覽，讓大家相互觀摩學(xué)習(xí)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　習(xí)作2、我的自畫像

　　整體形象：高矮、胖瘦……

　　一、抓住特點(diǎn)長(zhǎng)相：腦袋、頭發(fā)、臉形、眉毛、眼睛……

　　二、有一定的順序基本情況：姓名、性別、年齡、身高、體重……

　　性格喜好：性格、興趣愛好……