教材：蘇教版第六冊

　　教學目標：

　　1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、 學會本課9個生字，綠線內的7個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、 憑借對課文內容的朗讀感悟，了解有關蜻蜓的科學知識，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發學生保護有益動物的情感。（德育目標）

　　教學重點：

　　1、    在讀文的基礎上了解關于蜻蜓的知識，明白道理。

　　2、    學習多種途徑收集、處理資料。

　　教學難點：通過自主學習，了解蜻蜓的習性、特點，開展研究性學習活動。

　　教學準備：關于蜻蜓的圖文資料，多媒體課件

　　作業布置：

　　課外：了解蜻蜓的相關資料；了解陶行知的簡要生平；

　　課內：書寫本文中的生字

　　教學用時：2課時

　　課文板書：                   放飛蜻蜓

　　                             循循善誘

　　陶行知 -------------------------小朋友

　　               和藹可親

　　教學過程：

　　第一課 時

　　一、 扣題引發，理清脈絡。

　　1、  談話引入課題，學習“蜻蜓”： 板書：蜻蜓

　　2、 學習“蜻蜓”：（1）提問：認識這兩個字嗎？讀一讀。

　　（1）都是什么偏旁？怎樣記？

　　（2）提示：易錯處：“蜓”右邊不是“延”

　　 對于蜻蜓，你都有哪些了解？

　　今天我們就學習一篇關于蜻蜓的課文，板書：放飛。

　　3、  齊讀課題：放飛蜻蜓。

　　4、 啟發猜想：出示課題，學生圍繞課題質疑。

　　5、 導入：這篇課文就是圍繞大家的猜想來寫的。不過，這個和小朋友們說蜻蜓的人，是一位了不起的人民教育家——陶行知。你們想了解陶行知先生讓孩子們放飛蜻蜓的經過嗎？快讀讀課文吧！

　　二、 初讀，理清脈絡：

　　（1）       第一遍讀，讀準字詞、讀通課文。

　　（2）       第二遍讀，聯系上下文或查字典、詞典弄清詞語意思。

　　（3）       第三遍讀，根據板書（捉）蜻蜓——（談）蜻蜓——（放）蜻蜓，讓學生填上恰當的詞，弄清文脈。

　　三、簡析首尾，聚焦“放飛”

　　1、    指名讀第一段，了解大意，想象孩子們捉蜻蜓的快活情景。

　　2、讀第三段（11自然段）

　　    （1） 從“紛紛”一詞可以看出孩子們都同意放飛蜻蜓

　　    （2） 從“放了它，放了它”連喊了兩遍，體會孩子們的心情。

　　3、 激起懸念。

　　 翠貞他們一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓，為什么最后大家都迫不及待地要把蜻蜓“放飛”呢？（在“放飛”下加重點號）陶行知先生究竟是怎樣和這群孩子談蜻蜓的呢？下節課我們繼續讀課文，來解決這些問題。

　　四、指導寫字

　　    1、 出示本課生字，學生再次認讀。

　　    2、 學生找出簡單的，可以自己寫好的字：舌、蠅、蚊、餓、構描紅、記憶字型。

　　    3、 教師范寫：陶、慈、搶（強調左邊不是“倉”）、復，抓住重點筆畫進行提示。

　　第二課時

　　一 復習回顧，問題導入

　　1、    出示詞語，學生認讀。

　　2、    請學生簡要說說課文的主要內容。

　　3、    回顧上節課的提問：陶行知先生究竟是怎樣和這群孩子談蜻蜓的呢？

　　二 讀文入境，探究自悟

　　1、   學生自由讀二、三段，想一想：如果你就是這群孩子中的一員，在和陶行知先生一起談了有關蜻蜓的事之后，你會自覺自愿地把捉到的蜻蜓放飛嗎？為什么？

　　2、   學生結合課文中的重點詞句，形成自己的理由。

　　3、   教師組織課堂討論：聯系前后文說明自己放的理由，關鍵點：

　　（1）       陶行知的語氣：“慈愛的”、“商量的”（尊重孩子，耐心、民主，孩子們容易接受他的教育）

　　（2）       陶行知先生與孩子們的對話內容：蜻蜓吃什么？尾巴有什么作用？眼睛的結構。（了解蜻蜓的特點，認識到它是益蟲，應該保護）提問：從他們的對話中，你對蜻蜓有了什么了解？（學生讀議）

　　（3）“……”　引導學生交流收集的課外知識：你們還知道有關蜻蜓的哪些知識？

　　陶先生看到孩子們捉蜻蜓，既沒有責怪他們，又沒有直接要求把蜻蜓放了。而是……聽了陶先生的話孩子們中怎么做的呢?（主要通過孩子們態度的變化體會陶行知先生的話太吸引人了）

　　4、 練習分角色朗讀。（體會人物的形象，讓學生認識到陶行知這個人物的諄諄教導，以及對孩子們的尊重、關愛等。）

　　（1）       同座間練習，再次體會人物的心理。

　　（2）       指名演讀，集體評議。

　　5、啟發小結。

　　師：為什么這群孩子在和陶行知先生談了蜻蜓后，會自覺自愿、非常樂意地把捉到的蜻蜓放飛呢？

　　6、啟發小結：你覺得陶行知先生是怎樣的一個人？

　　通過板書小結課文，揭示主題。通過學習了這篇課文我們知道誰和誰成了好朋友？蜻蜓和孩子們；蜻蜓和陶先生；孩子們和陶先生；老師和大家也成了好朋友……

　　是啊，大自然中有很多像蜻蜓這樣的朋友，她們都為我們人類作出了貢獻。我們每一個都要關心愛護這些可愛的朋友，那樣我們的世界一定會變得更加的美好！

　　三、布置作業：

　　1、  抄寫生字詞。

　　2、  練習分角色朗讀課文。

　　3、閱讀課文助讀。