教學目標：

　　1、精讀課文，理解課文內容。抓住關鍵語句，體會湯姆心情的變化。

　　2、讀中感悟：無論在什么情況下，都要嚴格遵守社會公德。

　　3. 會用“允許”“不管……都……”造句

　　4、有感情的朗讀課文。

　　教學重難點：

　　1.    教學重點：

　　   理解課文內容，抓住關鍵語句，體會湯姆心情的變化。

　　   理解“你必須把這條魚放掉”的意思

　　2. 教學難點：

　　   讀中感悟：無論在什么情況下，都要嚴格遵守社會公德。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、總結上節課主要內容。（           。爸爸    地說：“你必須把這條魚

　　放掉！”               。）

　　2、這是一條怎樣的鱸魚，誰能找到相關的句子？（出示1：湯姆小心翼翼地把魚竿拖出水面。哇！一條他從未見過的大鱸魚！）

　　再指名讀，你能看出此時湯姆的心情嗎？(板書：驚喜)（評價：你看到湯姆的心里去了，真了不起！）讓我們一起來分享一下湯姆的快樂吧——齊讀。

　　3、這么大的鱸魚，湯姆為什么要放掉呢？（因為爸爸說——）聽了爸爸的話，你有什么問題要問？

　　二、精讀課文

　　1、是啊，爸爸為什么要湯姆必須放掉呢？自讀5-12小節，用“    ”劃出相關的語句。

　　（1）爸爸指指手表：“現在是晚上10點——離允許釣鱸魚的時間還有兩個小時。”

　　A、從這句話你知道了什么？（12點才可以釣鱸魚）

　　B、“允許”在這兒就是——“可以、同意”的意思。造句。

　　上自習課時，老師允許我們               （做什么）。

　　        （什么情況下），    （誰）允許我               （做什么）。

　　C、小結：哦，原來釣鱸魚的時間還沒到，所以爸爸說：“你必須把這條魚放掉！”

　　   從這里看出爸爸是什么樣的人？（嚴于律己、品德高尚、有公德心、對子女教育非常嚴格）

　　（2）“不管有沒有別人看見，我們都應該遵守規定。”

　　A、爸爸說這句話時是什么樣的語氣？（斬釘截鐵、堅定、認真）

　　想一想：爸爸怎么這么嚴肅呢？（因為湯姆說——）對了，其實湯姆的話代表了很多人的想法：當有人監督的時候，遵守規定比較——容易；可沒有人監督的時候，要遵守規定就比較——難。看一個人素質高不高、有沒有公德心，就看他在沒有人的時候，能不能自覺遵守規定。

　　B、 所以，爸爸嚴肅地說——“不管有沒有別人看見，我們都應該遵守規定。”

　　所以，爸爸認真地說——

　　所以，爸爸堅定地說——

　　所以，爸爸斬釘截鐵地說——

　　2、遇到這樣的爸爸，湯姆的心情如何呢？分角色讀5-12小節，用“　　”劃出湯姆心情變化的句子。

　　（1）分角色朗讀，指名匯報。

　　（2）出示三個句子，自己讀一讀，體會湯姆當時是怎樣的心情。

　　（3）交流：

　　A、不情愿  （“不情愿地嚷”加點）     指名讀，開火車讀。

　　B、無可奈何（“只好、慢吞吞”加點）   指名讀，分男女生讀。

　　C、惋惜    （“嘆了口氣、再也、這么大”加點）指名按自己的理解個性朗讀。

　　3、讀到這里，你覺得湯姆是心甘情愿把大鱸魚放掉的嗎？湯姆舍不得放，我也舍不得。現在我來做湯姆，你們來做爸爸，看誰能把我說服？

　　師生對話：

　　師：爸爸，快看啊，我釣到了一條大鱸魚！（拿書本，做拖狀）

　　生：你必須——

　　師：為什么？

　　生：現在是晚上10點——

　　師：放心吧爸爸，沒有人看見我們，也沒有人知道我們在這個時候釣到了鱸魚。

　　生：不管有沒有——我們都——

　　師：爸爸，不就兩個小時嗎？規定是死的，人是活的，咱們靈活一點嘛！

　　生：

　　師：爸爸，我知道你的話是對的。不過這條魚太難得了，平時你在學習上對我嚴格要求，我都聽你的，這次你就答應我吧，我保證，下次一定遵守規定。

　　生：

　　師：唉，還是爸爸厲害，我說不過你，那就聽你的吧。（把魚放回水中）

　　4、湯姆說了那么多理由，爸爸還這么堅持，是因為——“不管有沒有別人看見，我們都應該遵守規定。”

　　5、同學們，你喜歡這樣的爸爸嗎？為什么？（以身作則）

　　6、鱸魚被放掉了，的確很可惜，那么湯姆的心里是不是充滿了遺憾呢？默讀第13節。（不是）

　　從哪些詞可以看出？（一直銘刻、一直回響）

　　（1）“銘刻”什么意思？湯姆牢牢記住了什么？再讀句子。

　　什么話一直在湯姆耳邊回響？再讀句子。

　　（2）是啊，大鱸魚是再也釣不到了，可湯姆得到了爸爸嚴格而珍貴的教育。

　　（3）引讀：真的，從那以后，湯姆再也沒有釣到過那么大的魚。（生）可是——

　　（4）小結：爸爸的這句話不但銘刻在湯姆的記憶里，相信也記在了我們的心里。

　　三、布置作業

　　在生活中，有哪些規定需要我們自覺遵守呢？請你用上“不管……都……”這組詞語。

　　在公園里，不管有沒有別人看見，我們都                       。

　　過馬路的時候，不管有沒有警察看見，我們都                   。

　　在午休時，不管老師在不在，我們都                       。

　　            ，不管              ，我們都                   。

　　板書：

　　“你必須把這條魚放掉！”

　　不管有沒有別人看見，我們都應該遵守規定。