教學(xué)要求：

　　1能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。

　　2學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類、為社會(huì)造福的志趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　通過(guò)臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星的對(duì)話、神態(tài)及動(dòng)作了解第三代氣象衛(wèi)星的特點(diǎn)和作用。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課文錄音、生字卡片、小黑板

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　                              第一課時(shí)

　　 一、揭示課題

　　1板書課題：跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星

　　2指讀課題

　　3讀了課題，你想知道什么？

　　4師生整理問(wèn)題：“跟蹤”什么意思？為什么要跟蹤臺(tái)風(fēng)？怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)？

　　二、初讀課文

　　1自由讀課文，要求：

　　（1） 讀準(zhǔn)生字的字音，讀順句子，讀通課文。

　　（2） 能夠聯(lián)系上下文或生活積累理解新詞的意思。

　　（3） 初步了解課文的主要內(nèi)容，知道第三代氣象衛(wèi)星的主要用途。

　　2檢查交流

　　出示生詞：

　　盯住  厲害  監(jiān)視  氣象衛(wèi)星

　　狂怒  泄氣  跟蹤  談笑風(fēng)生

　　怒吼  設(shè)在  瘋狂  撐牢   哈

　　（1） 指讀，開(kāi)火車讀，齊讀。

　　（2） 指導(dǎo)“盯、瘋”是后鼻音，“監(jiān)”是前鼻音；“設(shè)”是翹舌音。

　　（3） 聯(lián)系上下文、查字典或聯(lián)系生活積累理解新詞。

　　3檢查讀課文。

　　  指名讀，每人讀一個(gè)自然段。

　　三、指導(dǎo)寫字。

　　1出示生字卡片。

　　2同桌交流，你有什么記住生字的方法？

　　3你想提醒大家寫字時(shí)注意什么？

　　4學(xué)生描紅、臨寫。

　　四、作業(yè)。

　　1熟讀課文。

　　2完成習(xí)字冊(cè)。

　　                                      第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1聽(tīng)寫詞語(yǔ)。

　　2指讀課文。

　　二、學(xué)習(xí)第一、二自然段

　　1自由讀第一自然段，思考：你讀懂了什么？

　　2討論交流：

　　（1） 臺(tái)風(fēng)是一種極其猛烈的風(fēng)暴。

　　（2） 臺(tái)風(fēng)與氣象衛(wèi)星之間的距離很遠(yuǎn)。

　　（3） 臺(tái)風(fēng)狂妄自大，氣勢(shì)洶洶。

　　（4） 衛(wèi)星緊緊地跟蹤臺(tái)風(fēng)。

　　3朗讀第二自然段，感知衛(wèi)星的作用。

　　（1） 我們知道“小星星”原來(lái)是第三代氣象衛(wèi)星。

　　（2） 氣象衛(wèi)星的本領(lǐng)就是“時(shí)刻跟蹤”臺(tái)風(fēng)。

　　（3） 氣象衛(wèi)星不怕臺(tái)風(fēng)。

　　4指導(dǎo)朗讀：

　　  讀出臺(tái)風(fēng)惱怒和威脅的語(yǔ)氣，讀出小星星自信和堅(jiān)定的語(yǔ)氣。

　　三、學(xué)習(xí)第三——七自然段

　　1四人小組自學(xué)。

　　2找出有關(guān)詞語(yǔ)，說(shuō)明臺(tái)風(fēng)的“大”，衛(wèi)星的“小”；臺(tái)風(fēng)的“怒”，衛(wèi)星的“笑”。

　　3討論交流。

　　（1） 臺(tái)風(fēng)太目中無(wú)人，竟然稱衛(wèi)星是“小東西”。

　　（2） 臺(tái)風(fēng)無(wú)知，他不知道“氣象衛(wèi)星站設(shè)在離地面三百公里的高空”。

　　（3） 衛(wèi)星將臺(tái)風(fēng)盯得緊緊的。

　　（4） 臺(tái)風(fēng)很可惡。

　　（5） 臺(tái)風(fēng)雖兇猛可怕，但人們能及早做好預(yù)防的準(zhǔn)備工作。

　　（6） 衛(wèi)星為什么會(huì)如此自豪？從哪些詞語(yǔ)可以看出衛(wèi)星的自豪？

　　4指導(dǎo)朗讀。

　　（1） 讀出臺(tái)風(fēng)的狂暴和氣勢(shì)洶洶。讀出氣象衛(wèi)星的自信和堅(jiān)定。

　　（2） 教師范讀。

　　（3） 男女生分角色讀。

　　四、學(xué)習(xí)第八自然段

　　1默讀課文，思考：

　　你讀懂了什么？

　　2抓住有關(guān)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)你的收獲。

　　五、鞏固練習(xí)

　　1齊讀課文，說(shuō)說(shuō)氣象衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的？

　　2指導(dǎo)“談笑風(fēng)生”的造句。

　　  說(shuō)說(shuō)“談笑風(fēng)生”的意思，談話很有興致，并很活躍有趣。課文中寫臺(tái)風(fēng)來(lái)臨時(shí)，由于人們作了充分的準(zhǔn)備，足以抵擋臺(tái)風(fēng)的侵襲，所以人們并不驚慌失措，仍然正常生活，并談笑自若。

　　3學(xué)生練習(xí)用“談笑風(fēng)生”說(shuō)話。

　　4交流點(diǎn)評(píng)。

　　六、作業(yè)

　　練習(xí)感情朗讀課文。

　　第三課時(shí)

　　一、進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練

　　1正確、流利、有感情朗讀課文。

　　2四人小組分角色朗讀課文。

　　3指名分角色讀課文。

　　4提出復(fù)述要求。

　　（1） 聲音要響亮，盡可能讀出“人物”的不同語(yǔ)氣、神情。

　　（2） 不得改變?cè)�文的意思，要能抓住原文的重點(diǎn)。

　　（3） 盡量運(yùn)用課文中精彩的語(yǔ)言。

　　5學(xué)生復(fù)述，點(diǎn)評(píng)。

　　二、組織交流資料

　　1四人小組先交流。

　　2推選代表交流。

　　3學(xué)生質(zhì)疑：你還想知道哪些人造衛(wèi)星？

　　4學(xué)生運(yùn)用手中的資料解疑。

　　5把重點(diǎn)資料張貼班級(jí)“資料角”。

　　三、作業(yè)

　　1．組詞

　　叮（     ）拾（     ）臨（     ）努（     ）

　　盯（     ）洽（     ）監(jiān)（     ）怒（     ）

　　歷（     ）孔（     ）沒(méi)（     ）病（     ）世（     ）

　　厲（     ）吼（     ）設(shè)（     ）瘋（     ）泄（     ）

　　2．   出下列詞語(yǔ)的近義詞

　　盯住（     ）狂怒（     ）泄氣（     ）跟蹤（     ）監(jiān)視（     ）

　　3．   造句

　　談笑風(fēng)生-----

　　4．查資料完成簡(jiǎn)介(二選一)

　　臺(tái)風(fēng)簡(jiǎn)介