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2009-06-09 12:48:45 下載試卷 標簽：教案
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教學內容
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我應該感到自豪才對
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教學目標
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1、正確流利地朗讀課文
2、學會本課9個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫。認識一個多音字。理解由生字組成的詞語。
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教學時間
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第一課時
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重點與難點
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教學用具與輔助手段
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作 業 設 計
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教 師 指 導
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1、學生齊讀。
2、學生思考回答。
3、學生提問。
1、學生自由朗讀課文。
①學生默記字音字形，互相提醒。
②指名讀，齊讀。
③指名讀，齊讀。
④學生提問并回答。
3、學生聽錄音。
4、指名分小節朗讀，評讀。
5、學生互讀。
6、解決問題。
7、學生快讀課文，說主要內容
聽教師總結
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一、揭題解題，提出問題
1、齊讀課題。
2、解題：
①“自豪”是什么意思？你能用自己的方式來說一說嗎？（舉例，找近義詞）
②與“自豪”相對的是什么？（是覺得自己不如別人，很自卑）
③“應該”是什么意思？（理所當然）這個課題提示“我”不應該怎樣？（不應該覺得自己不如別人，不應該自卑。）
3、提出問題
看到這個題目，你最想了解哪些問題呢？下面我們帶著這些問題來學習課文。
二、思考交流，解決問題。
1、學生自由讀課文，要求：不讀錯字、不添字、不漏字、不讀破句、不回讀。遇到不理解的詞和同桌交流或用我們學過的解詞方法聯系上下文理解，實在不理解的做上記號，等一會提出來，請其他同學幫助解決。標出小節。
2、檢查生字掌握情況：
①教師出示生字卡片，學生不出聲看字音、字形，默默記住。讓學生說一說你覺得這些字中你覺得哪個字最容易錯，你應該提醒同學什么？
②檢查生詞。
鏡子 委屈 疼愛 走一趟 多虧 足夠 陷進
鋪天蓋地 疙瘩 松散
③檢查多音字
讀：散文 散步 散心 散漫 散發 松散
④學生提出實在不理解的詞，由學生回答。
3、聽錄音
仔細聽，聽準字音，用筆標出長句子的停頓，嘴巴不出聲的跟著讀。
4、指名學生分小節讀，其他學生仔細聽，評讀。
5、同桌互讀課文，互相糾正。
6、解決解題時提出的問題。
7、快速讀課文，用幾句話把這個故事介紹給大家。
三、總結全文
今天我們學習了15課的生字新詞，知道了小駱駝為什么應該感到自豪，下節課我們繼續學習這篇課文
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板 書 設 計
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教 學 后 記
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15、我應該感到自豪才對
？ 為什么？
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《我應該感到自豪才對》是一篇童話故事。通過講述小駱駝因為小紅馬嘲笑他難看而感到委屈，后來跟媽媽到沙漠旅行，明白了駝峰，腳掌，眼毛在沙漠里的特殊用處的故事，告訴學生判斷事物的美與丑，不能只看外表，要看實質，看其他沒有用處。
這一節是第一課時，我先解題，然后讓學生圍繞課題質疑：“我”指誰？“我”為什么應該感到自豪？從而激發學生的興趣。初讀時，讓學生做到“五不”：不讀錯字、不添字、不漏字、不讀破句、不回讀，不會讀的字看生字表上的拼音再讀。遇到不理解的詞用學過的方法解決。
檢查時分為四步：①檢查生字②生詞③多音字④讀課文
在讀課文前先讓學生聽錄音，讓錄音先幫助他們正音，再指名學生讀評讀，但評讀很不到位，讀得太少，評價語也太單調。
本來是評讀完后回答解題時提出的問題，后來忘了，就補在了說主要內容后面，后面一部分因為時間關系顯得倉促了一點。
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