教學目標：

    1、能讀懂課文內容，知道駱駝的駝峰、腳掌和眼毛在沙漠中的用處。

    2、能運用課文中的詞語和句子進行表達。

    3、有感情地朗讀課文。

教學過程：

    一、復習導入

    1、上節課，我們學習了15課，知道了小紅馬認為小駱駝長得難看，是因為它的腳掌又大又厚，眼皮上還長著兩層睫毛，背上還有兩個肉疙瘩（駱峰）小駱駝覺得很委屈。

    2、讀題

    今天，我們繼續學習15課……生讀題

    （1）假如有人問：誰應該感到自豪才對？哪個詞要讀重音？

    （2）假如有人問：我應該感到怎樣才對？課題該怎么讀？

    （3）假如有人懷疑，我感到自豪對不對？課題又該怎么讀？

    （4）插去“自豪”假如不用這個詞語，課題可以怎么說？（換驕傲）

    （5）換上它的反義詞，課題又可以怎么說？

    二、感受沙漠

    一個句子，在不同的語言環境中讀法、說法，就不一樣，我們祖國的語言多么豐富多彩？看來，我們還得好好學習這篇課文。

    1、出示詞語，茫茫的大沙漠，無邊無際的大沙漠，松散的沙子，陷進沙子里，一陣風沙鋪天蓋地刮過來。

    先看這些詞語，你可能都會讀了，但不一定讀得好，誰能將這些詞語的意思讀出來（生指名讀）

    聽了他的朗讀，你好像看見了什么？感到怎樣？

    2、讀詞語或者讀詞組，就是將詞語或詞組的意思表現出來，聽老師讀一讀、齊讀。

    3、請仔細觀察這些詞語有什么特點？（沙）

    出示沙漠圖

   師：瞧，這就是沙漠，在你們的印象中，沙漠是什么樣的？有什么特點？

    三、朗讀品悟，說理解的話

    1、沙漠環境惡劣，駱駝能生活在沙漠里嗎？讓我們自由讀讀課文中的3、4、5自然段，在朗讀的時候把自己當成課文中的人物，像課文中的人物那樣想，那樣說。

    把自己放進課文

   選擇你喜歡的段落讀讀（指名讀、齊讀）

    2、同學們都讀得很好，老師也想讀讀

    師讀第5自然段，故意漏掉“在沙漠里”三個字，引導學生說出少了這個詞有什么不好？

    看來這幾個字真得很重要！我們一起來讀讀，注意這幾個字。（生齊讀）

    3、沙漠旅行結束了，小駱駝默默地想：我們的駝峰、腳掌、睫毛在沙漠里有這么大的用處，我應該感到自豪才對呀！那么，小駱駝明白自己腳掌、駝峰、睫毛到底有什么用處呢？小駱駝沒有說，你能把小駱駝心里的話說出來嗎？用上“我明白了_______”的句式。（自己先準備準備）

    4、這一天，小駱駝又在小溪邊照“鏡子”，小紅馬看見了又噴著響鼻對小駱駝說小駱駝真難看。小駱駝會怎么說、怎么做？可以為這情景編故事，或同桌兩個同學，一個演小紅馬，一個演小駱駝邊說邊演。

    四、說自己積累的話

    1、其實小駱駝值得自豪的地方還有很多，請看《沙漠之舟》這篇短文，邊讀邊畫出駱駝值得自豪的地方。

    生讀文章

    2、現在，請同學們用“我感到自豪的是_____“的句式選擇短文中的內容自由地說說駱駝值得自豪的地方，看誰說得又多又準確

    五、說自己創造的話

   駱駝有駱駝值得驕傲的地方，我們每個人也都有值得自豪的地方，現在請你也用上“我感到自豪的是____”句式說說自己值得自豪的地方。

               15  我應該感到自豪才對

                腳掌     又大又厚        陷不進沙子

                眼       兩層睫毛        擋住風沙

                駝峰     兩個肉疙瘩      貯存養料

                         難看（委屈）      自豪