一、激趣導入：（5分鐘）

　　    上節課，我們初步學習了《廬山云霧》。今天就讓我們再一次去領略廬山云霧的美麗神奇（課件展示）看到同學們一臉的驚訝，老師想知道你們在驚嘆什么？

　　（學生自由回答）美、神奇……

　　（當學生回答到變時，提出）課文用了什么詞？（        ）

　　回答不出來就引導：廬山云霧一會兒……一會兒……（根據學生回答補充）用文中的一個詞語來說就是（          ）

　　我們看到它們有不同的形態，它們不停地變化，用課文中的詞來說就是（         ）

　　理解瞬息萬變。你知道瞬息萬變的含義嗎？

　　瞬息：眨眼之間，呼吸之間；萬：比喻很多；變：變化

　　瞬息萬變：形容在極短的時間內變化繁多。

　　直接拿出就問：極短的時間是用（       ）表示的。眨眼間的工夫就有上萬次的變化，它的變化真是又多又快啊！

　　二、體驗云霧的變 （27分鐘）

　　   1、我們感謝攝像師給我們留下了瞬息萬變的云霧。作家也用他的筆記錄著云霧的變幻，自由讀一讀課文，看看你是否也能從字里行間感受到它的瞬息萬變。你可以在你感受到的句子上圈圈點點劃劃。

　　   2、交流感受 （20分鐘）

　　①   游客乘車登山，剛剛在九江看到的山間云，轉眼間變成彌漫窗外的濃霧。（重點：理解）

　　A剛剛……轉眼間……說明變化快

　　B彌漫：在某種東西之中充滿或布滿著另一種東西，滲透各處。

　　說明云霧多；濃：程度深。（引讀：……那是怎樣的云霧啊！）

　　C指導朗讀

　　（看看你們能不能讀出瞬息萬變的感覺。能不能把這么的云霧在瞬間變出來）

　　②   霧來時，風起浪涌；霧去時，飄飄悠悠。霧濃時，像帷幕遮住了萬般秀色；霧稀時，像輕紗給山川披上了一層飄逸的外衣。（重點：多角度）

　　A想象一下那是怎樣的一種情景

　　  那是在同一種情況下出現的景象嗎？

　　  在你的腦海中出現了怎樣的畫面？挑自己喜歡的一種景象說一說自己的感受。

　　B細讀，品詞品句

　　風起浪涌——感覺到廬山云霧像大海上的波濤很壯觀

　　  飄飄悠悠——感覺到廬山云霧的輕柔、飄逸

　　   （指名讀、生評價、再指名讀、齊讀）

　　  帷幕是很厚的，輕紗是很透明的。遮與披的感覺也不完全相同

　　（生讀、生評價、指名讀、齊讀）

　　C自由輕聲讀句子，閉目想象，說說感受。

　　D你覺得用什么方式來表達這種感覺最好？

　　 可以配上音樂讀；可以用肢體語言表達；也可以用畫筆表達。

　　云霧在這么短的時間就有不同的景致，真是瞬息萬變啊！

　　③   廬山云霧時而冉冉升起，使人終日不見廬山真面目；時而霧氣團團相銜，浮游蕩漾。（重點：句式）

　　A時而……時而……說明變化多，而且快。

　　  自由地讀一讀，感覺一下這時而變幻的云霧，談談你的感受。

　　B冉冉升起形象的理解。終日說明時間長。

　　團團相銜：團團相連接。

　　浮游蕩漾：漂浮在水上，在空中回蕩。

　　C想象霧氣的變幻，談感受

　　D指導朗讀

　　3、配樂有感情的朗讀第三、四自然段。（引讀、齊讀） （3分鐘）

　　三、贊變 （8分鐘）

　　這就是廬山云霧。廬山云霧撲朔迷離，一會兒“風吹云氣迷谷起”，一會兒“煙際浮萍一點清”，一會兒又像“一個皓白的幽靈”，滔滔滾滾，云翻飛渡，使青峰秀嶺幻變成銀濤中的孤島，時隱時現，創造出奇絕的朦朧美。

　　有多少文人墨客也贊美廬山，留下了多少優美的篇章，現在就讓我們一起來分享吧！（課件展示）

　　自由地讀一讀，并挑選自己喜歡的話多讀一讀。

　　四、寫變（機動）

　　欣賞了多變的廬山云霧，你有什么感受呢？讓我們也來動手寫一寫，你可以挑選我們學過的其中一個句式來描寫云霧，也可以自己發揮抒發自己的感受。

　　交流