教學要求

　　1、   能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、第三自然段。

　　2、   學會本課10個生字，兩條綠線內的11個字只識不寫。結合語境理解有關詞語的意思。

　　3、   理解課文內容，感悟南沙群島的美麗與富饒，激發學生愛島之心、愛國之情。

　　教學重難點

　　引導學生通過對課文的朗讀和理解，感悟南沙群島美麗的風光和富饒的物產，激發學生對大自然的熱愛與贊美。

　　教學時間

　　 2課時

　　第一課時

　　教學要求

　　1、   能正確、流利地朗讀課文。

　　2、   學會本課10個生字，兩條綠線內的11個字只識不寫。初步理解有關詞語的意思。

　　3、   初讀課文，感知課文大意。

　　教學準備

　　1、中國地圖一張。

　　2、搜集有關南沙群島的地理位置等其它資料。

　　教學過程

　　一、  范讀導入，激發興趣

　　1、   師感情朗讀第一句，板書課題：美麗的南沙群島。

　　2、   指導讀題

　　3、   出示中國地圖，我們一起來看看南沙群島在祖國的什么地方。

　　說話：南沙群島位于_______________

　　4、   過渡：今天我們就一起去領略南沙群島那美麗的風光。

　　二、  初讀課文，了解大意

　　1、   學生自學課文，出示要求：

　　（1）         把課文讀正確、讀通順。

　　（2）         遇有不理解的詞句可以聯系上下文嘗試理解。

　　（3）         在讀懂每一段意思的基礎上，大致了解課文的主要內容。

　　（4）         在自己讀不懂的地方，做上記號。

　　2、   學生自學，師巡視，對有困難的學生予以幫助。

　　3、   檢查自學效果。

　　出示詞語，指名認讀、正音。

　　遼闊  島嶼  寶庫  不僅  星羅棋布  用之不竭  水天相連

　　黑暗  壯觀  海龜  海域  五彩繽紛  心曠神怡

　　4、   指讀課文，評價反饋

　　5、   學生自由交流語系中不理解的地方。

　　三、  再讀課文，理清脈絡

　　1、   默讀課文，并思考每個自然段講了什么。（（地理位置、物產、景色）

　　2、   學生自學后討論。

　　3、   練習用自己的話說說課文的主要內容。

　　四、  學習生字，指導書寫。

　　1、   出示生字，自由讀讀。

　　2、   思考：你用什么方法記住字形？

　　3、   交流

　　4、   范寫。（重點指導學生寫好 “闊”“庫”兩個半包圍結構的字以及“域”和“龜”字）

　　5、   生描、仿、臨，師巡視個別輔導。

　　6、   選取有代表性的作業點評。

　　五、  作業

　　1、   朗讀課文。

　　2、   課外實踐：搜集有關南沙群島的資料。

　　第二課時

　　教學要求

　　1、   能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、第三自然段。

　　2、   在品讀課文過程中，能結合具體語境理解有關詞語的意思。

　　3、   理解課文內容，感悟南沙群島的美麗與富饒，激發學生愛島之心，愛國之情。

　　教學準備

　　1、   課前搜集相關資料。

　　2、   準備中國地圖、投影片、課文插圖。

　　教學過程

　　一、復習導入

　　1、   指讀詞語

　　2、   用自己的話簡要說說課文的主要內容。

　　二、精讀課文，自主感悟

　　1、   傳說中的南沙群島是什么樣的？

　　2、   指名朗讀第一自然段，注意看它告訴我們些什么。

　　3、   交流：（以學生為主，師適時引導點撥）

　　（1）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說明什么？這樣寫你喜歡嗎？

　　（2）什么叫“星羅棋布”？從中你感悟到了什么？齊讀第二句，邊讀邊想象。

　　（3）指導朗讀第一、第二句。

　　（4）早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？

　　指名朗讀第三、第四句，其他學生注意聽。

　　評議朗讀。結合朗讀理解“浩瀚”“生息繁衍”等詞語的意思。

　　4、   了解了南沙群島的悠久歷史后，老師發給你們每人一把金鑰匙，開動腦筋去打開這座藍色的寶庫。

　　（1）         學生自學第2自然段。思考：你用什么方法打開“寶庫”？在“寶庫”里你發現了什么？

　　（2）         組織討論自學方法和所學內容。（讀讀議議，或查字典或請教同學）結合句子理解“蘊藏”和“用之不竭”的意思。

　　（3）         交流：哪一句話能概括這一段話的意思？齊讀。

　　從哪兒可以看出南沙是祖國巨大的藍色寶庫？

　　師讀總寫句，生讀分述句，體會這一段的總分寫法。

　　（4）         小結：南沙極其海域有著豐富的礦產資源和水產資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。

　　（5）         學生試背第2自然段。

　　5、   我們謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步嗎？

　　（1）         自由朗讀第三自然段，把表示顏色的詞畫下來。

　　（2）         學生交流。

　　（3）         那金色的沙灘、黝黑的礁石、雪白的浪花、翠綠的海水……任意的組合都是一幅迷人的熱帶風光圖。這些句子你們都讀懂了嗎？可以試著用彩色筆畫下來。

　　（4）         指導學生邊讀課文邊創作繪畫。

　　（5）         評點學生作品，討論為什么這樣畫？用書上的詞語和句子說說。

　　結合繪畫和課文理解“清澈明亮”、“藍玉”、“五彩繽紛”、“心曠神怡”、“碧波浩淼”、“充滿魅力”等詞語。

　　（6）         你最喜歡哪一句話？試著讀好它。

　　（7）         第3自然段和第二自然段有什么相同的地方？（體會總分寫法）

　　（8）         這么美的文章，你們想記住它嗎？練習試背第3自然段。

　　三、總結課文

　　1、   齊讀全文。

　　2、   對照板書，簡要小結。

　　四、作業

　　1、   抄寫詞語。

　　2、   在括號里填上合適的詞語。

　　（     ）的珍珠          （     ）的島嶼

　　（     ）的寶庫          （     ）的資源

　　（     ）的世界          （     ）的海水

　　（     ）的浪花          （     ）的汗水

　　3、從文中摘抄幾句你喜歡的生動優美的語句，并讀一讀。

　　4、背誦課文第2、3自然段。

　　板書設計

　　                    位置：  最南端

　　 2、美麗的南沙群島    物產：  豐富  （“巨大的藍色寶庫”）

　　景色：  迷人   （“迷人的世界”）