教學目標：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。

　　2．學會本課生字，綠線內的只識不寫，理解由生字組成的詞

　　3．理解課文內容，激發學生愛國愛島的情感。初步理解“總——分”的構段方式，學習這一寫作方式。

　　教學重點難點：

　　重點：語言優美，如“星羅棋布”“碧波浩渺”等，注重對學生語言的積累。

　　難點：初步理解課文“總——分”的構段方式，學習這一寫作方式。

　　教學準備：掛圖、課文錄音帶。

　　教學時間：兩課時。

　　過程安排：

　　第一課時

　　一、直接導入，出示課題

　　同學們，上節課我們了解了中國的兩大奇跡——雄偉的長城和運河，今天我們一起再去祖國的最南端欣賞那些美麗的島嶼。（出示課題）齊讀課題：美麗的南沙群島。

　　讀了課題，你知道了些什么？你是怎么知道的？

　　（生：從“美麗”知道了南沙群島一定很迷人，從“群”知道南沙群島有很多島嶼）

　　那你能把南沙群島之美，島嶼之多讀出來嗎？（指名讀好課題）

　　二、質疑課題，初步整體感知課文

　　1、對于這么美麗的南沙群島，你們想知道什么？

　　提出問題：南沙群島究竟有多少島嶼？南沙群島究竟有多美麗？南沙群島有哪些特色令人留連忘返？等等。

　　2、生自由朗讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，思考以上問題。

　　3、檢查自學情況：

　　（1）出示生字詞語：遼闊島嶼星羅棋布礦產僅曾母暗礁藍玉合壁海龜

　　（2）開火車讀詞語，糾正讀音，指導學生讀好多音字“曾”，并組詞。

　　（3）聯系課文和日常積累，理解部分詞語的意思。

　　浩瀚：廣大。

　　浩渺：形容水面遼闊。

　　（4）齊讀詞語，讀好詞語。

　　4、指名分段讀課文，學生邊聽邊思考問題。

　　5、交流答案。

　　三、感知全文內容

　　1、出示掛圖：引導學生邊看圖邊思考：南沙群島是祖國的，也是。

　　2、在課文中劃出句子，齊讀這幾句話。

　　四、指導寫字

　　1、出示生字，同桌互相說說自己是怎么記住的。

　　2、全班交流

　　3、指導書寫，重點指導幾個難寫的字：“闊”字是半包圍，門字框里面是個“活”；“嶼”的第五筆是豎折彎鉤，“龜”的最后一筆是豎彎鉤，寫在田字格的豎中線上。

　　4、生描紅生字，師巡回指導，糾正姿勢。

　　第二課時

　　一、復習

　　1、聽寫詞語

　　（1）、這節課我們繼續學習《美麗的南沙群島》，先請同學們聽寫幾個詞語。

　　（2）、（幻燈片出示詞語）生對照幻燈片上的詞語，自己批改。

　　（3）、全對的學生表揚自己“我真棒”。

　　2、通過上節課的學習，你們知道了些什么？（指名回答，相機板）

　　二、精讀感悟

　　（一）引入情景，感知課文第一自然段

　　1、感知課文

　　出示掛圖，師范讀課文第一自然段，學生邊看圖邊思考：

　　（1）、傳說中的南沙群島是什么樣的？

　　（2）、交流出示：“一串串晶瑩的珍珠”體會出南沙群島美，像晶瑩透亮的珍珠，從“一串串”三個字體會出島嶼之多。

　　（3）、你還從哪些地方可以看出島嶼之多？邊讀邊想象，并找出重點的詞語。——二百多座、星羅棋布。相機理解“星羅棋布”。

　　（4）、指導學生有感情地朗讀第一、二句。

　　（5）、這段話還告訴我們什么？交流，理解詞語“生息繁衍”。朗讀第三句話。

　　過渡：美麗的南沙群島以其獨特的魅力吸引了無數的中外游客，我們也去迷人的南沙群島欣賞一番，請同學們自由輕聲朗讀課文二、三自然段，你是被南沙群島的豐富物產吸引了呢，還是被迷人的景色所吸引？哪兒吸引你，就在哪兒多看看，等會請你談談感受。

　　生交流第二自然段出示：

　　（1）、“南沙是祖國巨大的藍色寶庫”。

　　（2）、從哪些方面可以看出南沙群島是“巨大的藍色寶庫”？指名回答,理解詞語“蘊藏”“用之不竭”。

　　（3）、師講述總分結構的構段方式，練習用總分方式來說話：

　　她擁有難以計數的海洋生物，有章魚，海星，烏賊、美麗的珊瑚等等。

　　她蘊藏著極為豐富的礦產資源，有石油、鋅、天然氣等。

　　她貯藏了用之不竭的海洋動力，有風力、潮汐等。

　　（4）、你能通過朗讀告訴大家“南沙群島是巨大的藍色寶庫”嗎？生自由試讀，賽讀，齊讀。

　　生交流第三自然段出示（掛圖）：

　　（1）、“南沙也是個迷人的世界”。

　　（2）、作者是怎么描寫迷人的南沙的呢？指名讀。其他學生邊聽邊找出自己最喜歡的詞語和句子進行交流。

　　（3）、看圖交流：一些表示顏色的詞語寫出了南沙的五彩繽紛。運用比喻和擬人的修辭寫法寫出浪花的潔白喜人。

　　（4）、誰想把這么美的景色讀給大家聽？（試讀，賽讀）

　　（5）、南沙景美，寫南沙的文字也美。請同學們看著圖，把優美的景色與文字記在腦海里。（學生嘗試背誦、指名背、齊背）

　　看到這么優美的景色，我們由衷地說——生接說最后一句。

　　發展練習

　　學習了這篇課文，我們對南沙群島有了比較深入的了解，下面老師請位同學做小記者，現場采訪你們一下你們這些游客？（教師隨機請一位同學當小記者進行采訪）師總結。

　　布置作業：課后第四題，第五題（把介紹的內容寫在作文本上）。

　　板書設計：　

　　２　美麗的南沙群島

　　藍色寶庫

　　晶瑩的珍珠（最南端）

　　迷人世界