2、美麗的南沙群島

　　【教學要求】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學會本課17個生字，其中田字格上面的5個生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

　　3、能邊默讀邊思考，初步理解一個自然段中的幾層意思。

　　4、理解課文內容，激發學生熱愛南沙、熱愛祖國遼闊海疆的思想感情。

　　第一課時

　　一、激情導入。

　　在中國的最南端，那里有金色的海灘，黝黑的礁石，雪白的浪花清澈的海水，五彩的海龜……真是一幅美麗動人的熱帶風光圖。這就是祖國的南大門，美麗富饒的南沙群島。今天，我們大伙兒，就去走一走，瞧一瞧。

　　二、出示課題。（“美麗”用紅粉筆寫）齊讀，讀了課題，你覺得課文會寫些什么，你還想知道什么？

　　三、初讀課文。

　　1、學生帶著問題自由朗讀課文，畫出生字，讀準字音。

　　2、指名分自然段朗讀課文，結合學生朗讀糾正字音。

　　四、指導生詞。

　　1、出示生字詞。

　　Liao kuo yu jiao luo hao han

　　遼 闊 島嶼 礁 石 星羅棋布 浩 瀚

　　ku jin an gui kuang yu

　　寶庫 僅僅 黑暗 海龜 心曠神怡 海域

　　a、讀準生字的音。

　　重點：闊、嶼、僅、曠

　　b、想辦法記字形。

　　礁 闊 域

　　c、聯系上下文理解詞語的意思。

　　遼闊：跟“寬闊”比較。

　　寶庫：物產非常豐富的地方。

　　心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。

　　2、出示二類詞。

　　Fei bi cu mei ou

　　翡翠 合璧 一簇簇 魅力 謳歌

　　a、讀準字音。

　　b、理解“魅力、謳歌”。

　　第二課時

　　一、檢查復習

　　1、上節課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道了些什么？

　　仔細讀課文，出示：

　　a、南沙群島位于 。

　　b、南沙群島是祖國的 ，也是 。

　　（“巨大藍色寶庫”“迷人的世界”）

　　2、這節課請同學們放慢腳步，邊讀邊想象，細細欣賞那藍色寶庫般迷人的海島。

　　二、精讀感悟。

　　1、傳說中的南沙群島是什么樣的？

　　2、指名讀第1自然段。

　　⑴ “晶瑩的珍珠”指什么？讀了第一句，你覺得南沙群島有多少島嶼，用自己的話說說。

　　⑵那南沙群島到底有多少呢，星羅棋布什么意思，齊讀第二句，邊讀邊想象。

　　⑶指導朗讀第一、二句。

　　師小結：南沙群島的島嶼不僅星羅棋布，而且美如珍珠，你們讀得真不錯。

　　⑷早在兩千多年前，我們就生活在這片美麗的土地上，同學們你們猜猜他們會怎樣生活，再細細讀讀。

　　指名讀第三句，其他同學注意聽。

　　評議朗讀，結合朗讀理解“浩瀚”“生息繁衍”等詞語的意思。

　　3、齊讀第一自然段，思考課后第5題。

　　師總結：早在兩千多年前，我們的祖先就生活在南沙群島上，說明自古以來美麗的南沙群島就是我國的領土。相信同學們一定會為之驕傲，同學們帶著這種情感試著背背第1自然段。

　　三、學習第二自然段。

　　1、指名讀第2自然段，數數有幾句，你喜歡哪一句？

　　出示：南沙是祖國巨大的藍色寶庫，她擁有難以計數的珍貴的海洋生物，蘊藏著極為豐富的礦產資源，貯存了用之不竭的海洋動力。

　　a、輕聲朗讀。

　　b、如果老師把它改成這樣，你覺得怎樣？

　　她有很多很多的海洋生物，有很多很多的礦產資源，有很多很多的海洋動力。

　　c、比較朗讀，用自己的話說一說，體會感情的不同。

　　d、有感情朗讀，背誦。

　　過渡：為了進一步說明南沙群島的物產豐富，作者還舉了一個例子具體說明。

　　a、指名讀第二句。

　　b、師介紹“波斯灣”的情況。

　　c、“僅”換一個詞怎么說？去掉“僅”意思有什么不同？

　　d、練習說話。

　　我們班好人好事真多。僅小明一個人 。

　　3、總結：南沙群島有著豐富的礦產資源，水產資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。