教學(xué)要求

　　　1．理解課文內(nèi)容，能體會(huì)到桑蘭面對(duì)困難堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。

　　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　　3．學(xué)會(huì)本課生字，能正確認(rèn)讀只讀不寫(xiě)的生字，并能理解由它們組成的詞語(yǔ)；能用“康復(fù)”、“意外”造句。

　　教學(xué)準(zhǔn)備　掛圖，錄音

　　教學(xué)時(shí)間　三課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

　　　1．今天，老師要和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)第5課《微笑著承受一切》。

　　　2．師板書(shū)課題。

　　　3．看了這個(gè)課題，你想知道什么呢？

　　　4．誰(shuí)微笑著承受一切？她承受的是什么？為什么能微笑著來(lái)承受呢？我們將通過(guò)這篇

　　 　　課文的學(xué)習(xí)來(lái)解決。

　　二、初讀指導(dǎo)

　　　1．自由輕讀課文，要求：

　　　　（1）一邊讀，一邊畫(huà)出生字詞。

　　　　（2）讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　　2．檢查。

　　　　（1）學(xué)生匯報(bào)自己勾畫(huà)的生字詞，教師用投影儀出示：

　　　　　　　sheng cao xun xuan ji

　　　　　　　　省體操隊(duì)訓(xùn)練入選技術(shù)

　　　　　　　shuai gu tao xun liao zhui

　　　　　　　摔下來(lái)固定套詢問(wèn)治療脊椎

　　　　　　　pei yi tan huan xu xu

　　　　　　　配合毅力癱瘓氣喘吁吁

　　　　（2）指名讀、“開(kāi)火車”讀、齊讀。

　　　 　　　指導(dǎo)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、三拼音節(jié)幾個(gè)方面加以注意。

　　　　（3）去掉拼音讀。

　　　3．把生字詞帶入課文，再自由輕讀，要求：

　　　　（1）讀正確、流利。

　　　　（2）畫(huà)出不理解的詞，聯(lián)系上下文或查字典解決。

　　　　（3）不能解決的作出標(biāo)記。

　　　4．檢查，了解字詞掌握情況。

　　　　（1）重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)下列詞語(yǔ)的意思。

　　　　　失聲痛哭：控制不住而大哭起來(lái)。

　　　　　劇痛：劇烈的疼痛。

　　　　　氣喘吁吁：上氣不接下氣。

　　　　　大汗淋漓：汗水向下滴。

　　　　（2）提出不理解的詞，同學(xué)們當(dāng)場(chǎng)解答，答不出的共同查字典解決，或教師解答。

　　　5．指名分自然段朗讀課文，并思考每個(gè)自然段說(shuō)了些什么。

　　　6．默讀課文，一邊讀一邊想：誰(shuí)微笑著承受一切？她所承受的“一切”指什么？可以

　　　 　用筆畫(huà)出有關(guān)句子。交流。第二個(gè)問(wèn)題可以用文中第4、5、6、7自然段中的有關(guān)句子回答。

　　　7．默讀課文，畫(huà)出表現(xiàn)桑蘭堅(jiān)強(qiáng)的語(yǔ)句，再讀一讀。

　　三、小結(jié)并提示下節(jié)課的目標(biāo)

　　　　我們通過(guò)初讀，讀準(zhǔn)了字音，讀通了課文，也知道了桑蘭以微笑承受著她后半生可能

　　　　永遠(yuǎn)在輪椅上度過(guò)的事實(shí)。那么，她面對(duì)如此沉重的打擊，“天大的不幸”，為什么還能微笑呢？她具有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)呢？我們下節(jié)課文再學(xué)習(xí)。

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　　1．出示，齊讀。

　　　 　操省選際贏屆摔固套詢療

　　　2．指導(dǎo)，明確注意點(diǎn)：

　　　 　選：注意筆順

　　　 　摔：注意右上的左右兩邊是“。

　　　 　套：注意中間有三“橫”。

　　　 　療：最后一筆為“豎鉤”；“疒”不要寫(xiě)作“廣”。

　　　3．學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。