[教學要求]

　　1 通過閱讀例文，激發學生寫日記的興趣

　　2 讀懂習作要求，了解日記的格式、內容及寫日記的好處。

　　3 根據自己一天的所見所聞，所想所做，仿照例文選擇一件最有意義的事寫成日記，并逐步培養自己寫日記的習慣。

　　課時安排：一課時

　　教學過程：

　　一、讓學生弄清日記的格式

　　1、同學們，你們知道日記的格式嗎？

　　2、指名學生回答。

　　3、我們不妨再看看例文的格式。

　　4、教師小結。

　　二、使學生明白例文的內容

　　1、觀察插圖，看看：圖上畫了哪些人？主要人物是誰？他在做什么？

　　2、閱讀例文，想想：這則日記寫的是什么事？

　　3、朗讀書上的分析部分，說說日記的內容包含哪些？（日記就是寫下一天中發生在自己周圍的事，也可以記下自己在某一方面的收獲、體會，如，讀了什么書，聽了什么故事，自己有什么想法，參加了什么活動等。還可以寫自然界中的風霜雨雪，日月星辰等等�？傊�，不拘一格。）

　　三、引導學生了解日記的選材

　　1、師：現在我們知道日記的內容十分廣泛，但是是不是不加選擇，每件事都要寫呢？

　　2、學生同桌討論，交換意見。

　　3、教師不忙下結論，要求學生默讀課文，思考作者為什么寫“吃桃子”這件事？

　　4、師生交流，共同小結：選擇的材料要有意義，不應該胡亂編造

　　5、學生討論交流。

　　四、簡要介紹日記的基本要求

　　　　真實、明白、通順。

　　五、引導學生掌握敘述的順序。

　　六、促進學生養成良好的習慣。

　　1、教師講解一些中外作家勤寫日記的小故事。

　　2、師生共同談寫日記的好處。

　　3、號召學生養成勤寫日記的好習慣，讓學生談談今后將如何寫日記。

　　七、指導寫作。（注意指導日記的格式）