一、復(fù)習(xí)引入

　　昨天我們學(xué)習(xí)了課文的生字詞語，在我們的補充習(xí)題上有這樣的練習(xí)，有些同學(xué)做得不夠好，今天我們來復(fù)習(xí)一下。

　　1、出示幻燈：開火車讀，之后齊讀。

　　2、出示動詞，選擇正確的詞語填空。

　　3、檢查課文朗讀。師：同學(xué)們回家一定認真地讀過了課文，老師從課文中找了兩句話，請同學(xué)們來讀一讀。

　　（1） 帶有動詞的句子。

　　（2） 女孩的話。

　　（3） 解釋“惶恐”、“不知所措”的詞語意思。

　　二、引入課文：

　　小姑娘為什么會這樣惶恐、不知所措？

　　1、出示“玫瑰”，這么美的玫瑰出現(xiàn)在你的面前，你想用什么樣的詞語來形容它？（紅艷艷）

　　2、出示“滿園的玫瑰”，看到了什么？喜歡這滿園的玫瑰嗎？讀句子。

　　3、出示幻燈片，讀小女孩摘玫瑰花的句子。你讀了這段文字，想到了什么？（女孩心情很急切，她要把帶著露水的花瓣及早送到媽媽手上）

　　4、是呀！無怪乎作者最后贊嘆這個女孩“真是個懂事的好孩子”。請你打開書，讀課文的3—11小結(jié)，思考：她摘了我家門前的花，我怎么不責(zé)怪她，反而夸她是個懂事的好孩子呢？在書上用“------”劃出有關(guān)句子。

　　（1）小女孩說：“媽媽生病了，我摘片花瓣送給她。花瓣摸上去像絨布一樣，聞起來有淡淡的清香，媽媽會高興的。”

　　讀一讀這一句，你體會到了什么？（小女孩很孝順）

　　（板書：孝順）

　　把玫瑰的花瓣發(fā)給學(xué)生，感覺一下玫瑰絨布一樣的質(zhì)地和淡淡的清香。

　　（師：同學(xué)們真會讀書，讀出小女孩對媽媽的愛，讀出了小女孩有一顆讓媽媽高興的心，誰能把這種愛讀出來）

　　想象一下，當(dāng)小女孩雙手捧著玫瑰，輕輕把花瓣放在媽媽手心里時，媽媽會怎么樣呢？

　　（2）她低著頭不好意思地說“我舍不得把整朵花都摘了……”

　　讀一讀這一句，說說你體會到了什么？省略號省略的內(nèi)容你幫小姑娘補充一下，好嗎？（這是個善良的小女孩，知道沒經(jīng)過主人同意就摘花很不好意思，也有可能是覺得這花這么美，所以舍不得摘）（板書：善良）

　　（3） “爸爸在南沙當(dāng)解放軍。他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣。”小女孩眼眶里閃動著淚花。

　　讀一讀這一句，說說你從這一句中體會到了什么？（南沙群島在祖國的最南端，離這里很遠很遠。爸爸遠離親人，在祖國的南沙當(dāng)解放軍，日夜守衛(wèi)著邊疆，保家為國。爸爸身在南沙，但心中最牽掛的是妻子和女兒，而女兒也是多么地想念自己的爸爸呀。你能讀出孩子對爸爸的思念之情嗎？

　　小朋友們，這個可愛的小姑娘因為難過快講不出話來了，你幫他對遠方的爸爸說一句或者幾句話嗎？（板書：思念爸爸）

　　齊讀這三句話

　　師總結(jié)：這真是個懂事的小姑娘！（板書：懂事）

　　三、領(lǐng)悟最后一段課文

　　這片美麗的花瓣，幸福的小花瓣，不僅僅溫暖了媽媽的心，也深深地感動了我。出示幻燈：“第二天早晨，我從集市上買了兩盆帶著露水的月季花，一盆送給了小女孩，另一盆放在我母親的陽臺上。”

　　１、一盆送給小女孩，你能理解嗎？

　　２、一盆送給媽媽，你又如何理解？（我被小女孩的孝心所感動，也買盆花來孝順自己的媽媽。）想象當(dāng)時的場景。

　　四、情感升華

　　１、幻燈出示詩歌，配樂朗讀。

　　２、再讀課題，你一定有了更深的領(lǐng)悟，這飄著淡淡清香的花瓣讓我們感受到的是什么？（是小姑娘美好的心靈）齊讀課題。

　　附：教材簡析：

　　《花瓣飄香》這篇文章寫了一個小姑娘給生病的媽媽送花瓣的事，情節(jié)簡單，語言平實，情真意切，宛如一首清新淡雅的小詩。小姑娘她敬重父母，有孝心，有愛心。她美的心靈、愛的情懷香氣四溢，不僅感染了“我”，而且感染了每一個讀者。

　　課文是通過一個小女孩給生病的媽媽送花瓣的事，表明了她是一個敬重父母的懂事的孩子。

　　       全文共有11個自然段，按時間的不同可分為4段。

　　       第一段（第一自然段），寫“我”家門前開滿了紅艷艷的月季花。

　　       第二段（第二自然段），寫“我”看到了一個小女孩在花叢中摘了一片花瓣，飛快地跑遠了。

　　       第三段（第三到十自然段），這是文章的重點段，寫“我”通過與小女孩對話，得知她摘花瓣是為了送給生病的媽媽。

　　       第四段（最后一個自然段），寫“我”買來兩盆月季花，一盆送給了小女孩，另一盆放在自己母親的陽臺上。

　　-敬愛父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，無論什么人都應(yīng)具有這種高尚的道德情操。課文寓深刻的道理于平凡小事的敘述之中，具有極強的感染力，能讓學(xué)生于潛移默化中受到教育.