看圖作文是先仔細(xì)觀察圖畫，然后根據(jù)圖畫的內(nèi)容或意思來寫一篇作文。

　　　　看圖作文的含義

　　　　學(xué)生從小就熟悉看圖識(shí)字、看圖說話，看圖作文是這一形式的延伸，即按給定的圖畫內(nèi)涵和

　　命題要求寫作文。圖畫可以是單幅，也可以是多幅，一般為簡(jiǎn)潔明快的漫畫。有的有文題，

　　有的需自擬文題；有的一題一作，有的一題兩作；體裁有記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文 ，形式比較靈活。

　　　　看圖作文也屬給材料作文的一種，只不過給的材料不是文字，而是圖畫。完成這一類作文，

　　首先要看懂圖畫，搞清題意的要求。要分析畫面的主體是什么，背景是什么；是一個(gè)事物還

　　是兩個(gè)或多個(gè)事物，其間有什么關(guān)聯(lián)?有沒有貌似平淡，卻關(guān)乎題意的細(xì)節(jié)；畫面的表層含 義是什么，有沒有深層的需要挖掘的東西和畫龍點(diǎn)睛之筆?

　　　　總之，要從多方面分析讀懂圖畫 、盡全力找出題意所在，這才是成功的關(guān)鍵。具體的寫法則要注意緊扣圖畫，否則，談得越 多，離題越遠(yuǎn)。

　　二、如何指導(dǎo)小學(xué)生看圖作文

　　看圖作文主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力。教學(xué)時(shí)必須耐心指導(dǎo)，要求學(xué)生在觀察圖畫的基礎(chǔ)上先確定中心，再圍繞中心把圖畫的內(nèi)容詳細(xì)地記述下來。我們指導(dǎo)學(xué)生寫這一類型的作文時(shí)，主要是從以下四個(gè)方面來開展：

　　一、指導(dǎo)看圖，把握中心

　　看圖作文，圖畫就是作文材料，看圖就成了作文的基礎(chǔ)。所以，首先讓學(xué)生看圖畫，使之掌握這幅圖的主要內(nèi)容，把文章中心確定下來，然后再作文。怎樣指導(dǎo)學(xué)生看圖呢？首先從整體入手，弄清畫面上畫的是什么時(shí)間，什么地方，都畫了些什么，誰在做些什么等，大體了解圖意，掌握基本內(nèi)容；其次，有順序地對(duì)圖的每個(gè)局部進(jìn)行觀察和分析，明顯確人物之間與各部位之間的關(guān)系，抓住圖畫的主要內(nèi)容；再次，抓住重點(diǎn)和細(xì)節(jié)，深入觀察和想象。

　　 二、有層次地觀察

　　看圖作文，首先要做到有層次地觀察畫面。如先看什么，后看什么，是從上到下或是從下到上，是從左到右或是從可到左，是從整體到局部或者從局部到整體等。因?yàn)橹挥杏^察得有層次，才便于理清作文的順序。

　　三、緊扣畫面，合理聯(lián)想 

　　教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫上的內(nèi)容，把自已所經(jīng)歷、所了解的生活中有關(guān)的人或事，補(bǔ)充到畫面中去，填補(bǔ)畫面中因時(shí)間和空間局限而未表現(xiàn)出來的內(nèi)容。這些內(nèi)容不是憑空而來的，而是緊扣畫面分析來的。所以，進(jìn)行聯(lián)想的依據(jù)就是畫面本身。

　　 四、要抓住重點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)孛枋?/p>

　　只有把重點(diǎn)內(nèi)容寫得具體，寫得形象，才能使中心思想表現(xiàn)得突出，才能生動(dòng)感人。怎樣描述呢？首先，要抓住重點(diǎn)。像小學(xué)語文課本第十冊(cè)第一單元的看圖作文《歡樂的節(jié)日》，就是抓住一位母親在節(jié)日的早晨為子女試穿新衣的情景這一重點(diǎn)，反映蒙古人民的幸福生活和節(jié)日里的喜悅心情。其次，要對(duì)人物的衣著、體態(tài)、動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)等做恰當(dāng)?shù)拿枋觥?/p>

　　看圖作文的教學(xué)，一定要在啟發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力這一關(guān)鍵問題上下足工夫。通過看圖作文的教學(xué)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生敏銳的觀察力，豐富的想象力和創(chuàng)造性思維。這才是我們的教學(xué)之根本。

　　三、看圖作文的一般習(xí)作規(guī)律

　　看圖作文，是將各種栩栩如生、活靈活現(xiàn)的畫面，轉(zhuǎn)變?yōu)樗悸吠〞常�詞語豐富，生動(dòng)感人的書面語言，用文字將畫面上的人及事、景物再現(xiàn)出來，使讀者如見其人，如歷其事，如觀其景，起到異曲同工的作用。

　　　　看圖作文是供料作文的一種，如看簡(jiǎn)單圖，綜合圖，單幅圖，多幅圖乃至照片等。看圖不但是低年級(jí)訓(xùn)練說話寫話的途徑，也是為書面習(xí)作鋪橋架路奠定基礎(chǔ)的良藥，更是高年級(jí)提高習(xí)作水平的秘方，起到發(fā)展思維，訓(xùn)練語言及練就表情達(dá)意的基本功。那么如何指導(dǎo)學(xué)生看圖作文呢？

　　　　把握實(shí)質(zhì)，揭示圖意。

　　　　看圖作文首先必須細(xì)心觀察，精心地揣摩，明確圖意，然后將圖中的本意準(zhǔn)確地用文字再現(xiàn)出來。

　　　　把握實(shí)質(zhì)，揭示圖意的關(guān)鍵是要遵循從整體到部分再到整體的原則。做到從整體入手，部分開花。首先要對(duì)圖的人事物景有個(gè)總體的了解，然后再按一定的順序一部分一部分地觀察。觀察時(shí)分清主次，抓住重點(diǎn)。如我指導(dǎo)《郵遞員》這幅畫時(shí)，我讓學(xué)生先觀察圖上人物的外貌，從人物的長(zhǎng)相穿著來確定他的年齡，再指導(dǎo)學(xué)生觀察圖上的人物手上拿的什么，來判斷他的職業(yè)；引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上人物的帽子上及眼鏡上滴著水，來判斷雨下得很大，從這幅冒雨送報(bào)的郵遞員的圖中體會(huì)到全心全意為人民服務(wù)的思想。

　　　　依據(jù)畫面，展開聯(lián)想。

　　　　任何一幅畫面，它只能是從生活長(zhǎng)河中所擷取的一朵浪花，只能是浪峰起伏情節(jié)的一個(gè)片段，而不是全部全過程的展示。因此許多場(chǎng)面和細(xì)節(jié)都需要用聯(lián)想的方法加以補(bǔ)充。

　　　　從畫面出發(fā)，進(jìn)行恰如其分合乎情理的聯(lián)想，只有聯(lián)想，神思才能縱橫飛揚(yáng)，起伏跌宕，行文才能創(chuàng)意求新，不同凡響。這種聯(lián)想來自畫面，又比畫面更廣闊，更自如更豐富，更富有新意，是創(chuàng)造性的體現(xiàn)。

　　　　如《長(zhǎng)城》這篇看圖作文，作者就由長(zhǎng)城的長(zhǎng)想到長(zhǎng)龍，聯(lián)想到飛往月球的宇航員所拍攝的照片，由長(zhǎng)城的平整寬闊聯(lián)想到馬路，由長(zhǎng)城的齒形結(jié)構(gòu)聯(lián)想到打仗，由站在雄偉壯觀的長(zhǎng)城上聯(lián)想到修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民，同時(shí)聯(lián)想到古代勞動(dòng)人民的血汗和智慧。從而發(fā)自內(nèi)心地贊嘆長(zhǎng)城是世界歷史上的一個(gè)偉大的奇跡。

　　　　這篇文章以其真實(shí)的事實(shí)，由此產(chǎn)生的合情合理的想象，使得文章構(gòu)思精巧，文筆馳騁，不同凡響。

　　　　遵循基調(diào)，因畫抒情。

　　　　看圖作文畫面的線條粗細(xì)，色彩的濃度和光澤的明暗都是經(jīng)過畫家通盤策劃，深思熟慮的，飽含作者的喜怒哀樂愛憎褒貶。由此，看圖作文時(shí)，就要在揭示圖意聯(lián)想擴(kuò)展的同時(shí)發(fā)展到遵循基調(diào)，因畫抒情。

　　　　如《燕子》一文中，作者深情地從多角度加以贊頌，給人以強(qiáng)烈的說美道情之感，獨(dú)具無雙的外形美，變幻莫測(cè)的動(dòng)態(tài)美，悠閑小憩的靜態(tài)美，明媚春光的點(diǎn)綴美，真是字字含情，句句寫情，摯熱感人。

　　　　看圖作文是供料作文的一種，看圖是手段，是基礎(chǔ)，是突破口；作文是目的，是重點(diǎn)，是結(jié)果。不會(huì)看圖，或者看不好圖，就無法成文。[1] [2]  下一頁(yè)