1．按筆順規則，把“施”、“剩”、“緣”3個字寫正確，寫端正。

　　2．學會用數筆畫查字法查字典。

　　3．寫出意思相近的詞。

　　4．照樣子改寫句子。

　　5．照樣子修改病句。

　　6．熟記成語。

　　7．進行“關于春游建議”的口語交際練習。

　　8．學會寫毛筆字。

　　【教學時間】

　　三課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、教學第一題。

　　1．審題。

　�。�1）指名讀題目。

　　（2）講清題目的要求。

　　2．指導。

　�。�1）出示卡片，齊讀“施”、“剩”、“緣”。

　　（2）從筆順規則來看，他們的規則是什么？（從左道右）

　�。�3）這三個字在書寫時應有那些地方需要注意？

　�。�4）學生回答問題。

　　（5）教師在田字格黑板上范寫。

　　3．練習。

　　（1）按筆順規則，唱讀這三個字的筆順并書寫。

　�。�2）打開練習本，每個字寫兩遍。

　　4．反饋。

　�。�1）請三位同學到黑板上書寫。

　　（2）展示寫的好的同學，表揚。

　�。�3）指出存在問題，進行糾正練習。

　　二、教學第二題。

　　1．審題。

　　（1）指名讀題目。

　　（2）講清題目的要求。

　　2．指導。

　　（1）出示卡片：專。指名讀。

　�。�2）指名讀。

　　（3）從字形結構看，“專”是什么結構的字？你能說出這個字的部首嗎？

　�。�4）師生按筆順數筆畫。

　�。�5）學生把字典翻到“難撿字筆畫索引”，按筆畫找出該字。

　　3．練習。

　　學生用同樣的方法，完成書上的題目。

　　4．反饋。

　　三、教學第三題。

　　1．審題。

　　（1）指名讀題目。

　�。�2）講清題目的要求。

　　2．指導。

　�。�1）學生自行填寫。

　�。�2）學生匯報所填。

　　（3）集體討論，確定一個意思最近的詞語。

　　3．練習。

　　4．反饋。

　　第二課時

　　一、教學第四題。

　　1．審題。

　�。�1）指名讀題目。

　　（2）講清題目的要求。

　　2．指導。

　�。�1）齊讀例句。兩個句子的意思一樣嗎？（基本意思一樣）

　　（2）那么有什么不同？（詞語排列的順序不同）

　�。�3）教師小結：在文章中，有些記句子可以改變詞序，它的意思不會改變。

　　3．練習。

　　學生練習。

　　4．反饋。教師及時糾正。

　　二、教學第五題。

　　1．審題。

　�。�1）指名讀題目。

　�。�2）講清題目的要求。

　　2．指導。

　�。�1）齊讀例句，討論：這個句子有那些毛�。�

　�。�2）指名讀第一句。討論：李明是我們學習的什么？（句尾添上“榜樣”）

　�。�3）討論二、三兩句話。

　　3．練習。

　　請三個同學到黑板上修改病句，其余在書上修改。

　　4．反饋。

　　教師及時糾正。

　　三、教學第六題。

　　1．審題。

　�。�1）指名讀題目。

　　（2）講清題目的要求。

　　2．指導。

　　（1）學生自由讀八條成語。不認識的字可以查字典或問老師。

　�。�2）教師范讀。

　�。�3）學生自由讀。

　�。�4）理解8條成語的意思，學生只要說出大概的意思即可，難的教師講解。

　　3．練習。

　�。�1）學生自由練讀。

　　（2）同座練習背誦。

　　4．反饋。

　　集體背誦：指名背。

　　第三課時

　　一、教學第七題。

　　1．課前活動。

　�。�1）把教室竹椅編成八個小組，學生按小組圍坐。

　�。�2）黑板上寫上：這次春游到哪兒？可以安排哪些活動？春游過程中應注意什么問題？

　　2．審題。

　　（1）指名讀本次口語交際的要求。

　�。�2）教師進一步明確要求：小組會上討論：

　　這次春游到哪兒？可以安排哪些活動？春游過程中應注意什么問題？

　　小組長向全班匯報。

　　3．指導。

　�。�1）啟發談話：這個星期六，我們班將組織一次春游。大家高不高興？你們想去哪兒？可以安排哪些活動？春游過程中應注意什么？

　　（2）提出要求。

　　小組討論，每人都要參加討論。小組長發言時全班同學都可以為他補充。

　　發言時應語句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適當。

　　課后每人寫一份《關于春游的建議》。

　　4．練習。

　　（1）每人在小組上練講。

　�。�2）選代表到講臺上講。

　　二、教學第二題。

　　見毛筆字教學案。