第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)真讀短文，找出其中表示顏色的詞，并能說出類似的詞語，在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)簡單的運(yùn)用。

　　2、照樣子練寫上下結(jié)構(gòu)的字。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：找出其中表示顏色的詞，并能說出類似的詞語，在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)簡單的運(yùn)用。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖

　　四、教學(xué)過程：

　　一、教學(xué)第一題（學(xué)用字詞句）

　　1、審題

　　（1）學(xué)生各自嘗試讀懂題目要求。

　　（2）師生共同討論題要求。

　　（3）教師講解題目要求。

　　2、指導(dǎo)

　　（1）在學(xué)生明白題目要求的基礎(chǔ)上，各自認(rèn)真地讀短文，一邊讀一邊想這兩小節(jié)分別寫了什么，并找出文中表示顏色的詞，用“——”線劃出來。

　　（2）全班交流討論，教師指點(diǎn)、評(píng)議。

　　（3）讀一讀這些表示色彩的詞，

　　 3、練習(xí)

　　（1）同桌相互討論，試著說出幾個(gè)類似的詞語。

　　（2）學(xué)生自己讀第二篇短文，思考以下問題：

　　這一段話寫的是什么季節(jié)的景色？在你的印象中這個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？

　　這一段寫了哪些景物？在這個(gè)季節(jié)里它們分別是什么顏色的呢？

　　在括號(hào)里填上表示顏色的詞語，并試著有感情地讀一讀。

　　4、反饋

　　（1）教師巡視學(xué)生，對(duì)個(gè)別學(xué)生給予及時(shí)的輔導(dǎo)。

　　（2）發(fā)現(xiàn)好的練習(xí)，放在屏幕上讓大家觀摩學(xué)習(xí)。

　　（3）請(qǐng)同學(xué)完整地讀一讀短文，體會(huì)巧妙地運(yùn)用表示顏色的詞給文章帶來的美。

　　二、教學(xué)第二題（寫好鋼筆字）

　　1、審題：教師談話，讓學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。

　　2、指導(dǎo)

　　（！）出示卡片，讓學(xué)生讀一讀“駕”、“碧”、“望”三個(gè)字。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生回憶前面提到的描紅要求和寫字要求。

　　（3）指導(dǎo)書寫“駕”。

　　首先引導(dǎo)學(xué)生觀察它的結(jié)構(gòu)

　　然后老師在黑板上示范描寫“駕”字，提醒學(xué)生注意，上分下合，但上面不能分得太開。

　　最后學(xué)生練習(xí)描寫“駕”字。

　　（4）按以上步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生寫“碧”和“望”。

　　3、練習(xí) 

　　翻到本冊(cè)書《絕句》這篇課文，讓學(xué)生說說《絕句》所描繪的情景，用上表示顏色的詞語。

　　板書設(shè)計(jì)

　　                      練習(xí)2

　　        湛藍(lán)、墨黑、金黃、粉紅、碧綠、雪白、瓦藍(lán)

　　        金燦燦、銀亮亮、綠油油、黑乎乎、紅艷艷、白花花、

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟背八條成語。

　　2、熟背古詩《清明》。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：熟背八條成語

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

　　四、教學(xué)過程：

　　一、教學(xué)第三題：讀讀背背，熟記成語

　　1、學(xué)生自由讀八條成語

　　（1）教師范讀

　　（2）學(xué)生自由讀

　　（3）理解八條成語的意思（學(xué)生大體上能說出成語的意思即可，對(duì)一些理解有難度的成語，教師給予講解。）

　　有利可圖：圖：謀取。有利益可謀求。

　　有機(jī)可乘：有空子可鉆。

　　有根有底：有根有據(jù)。

　　有始有終：有開始也有結(jié)尾，指做事認(rèn)真，能堅(jiān)持到底。

　　有口難言：言：說。雖然有嘴，但話難以說出口。指有話不便說或不敢說。

　　有恃無恐：因?yàn)橛辛艘勒叹蜔o所畏懼或顧忌。含有貶義。

　　有求必應(yīng)：只要有人請(qǐng)求幫助，就一定答應(yīng)。

　　有志竟成：有志氣的人，最后一定成功。

　　2、練習(xí)

　　（1）學(xué)生自由練讀。

　　（2）同桌練習(xí)背誦

　　3、反饋

　　（1）集體背誦

　　（2）指名背誦

　　二、教學(xué)第三題：背誦古詩《清明》

　　1、審題

　　（1）指名讀題目

　　（2）師生談話：你知道這首詩是誰寫的嗎？在中國的傳統(tǒng)習(xí)俗中在清明時(shí)節(jié)人們一般會(huì)做些什么呢？

　　2、指導(dǎo)

　　（1）學(xué)生試著自己讀讀這首詩，不認(rèn)識(shí)的字自己查字典或問問同學(xué)。

　　（2）讀詩的前兩句，討論：在清明時(shí)節(jié)人們都要憑吊自己死去的親友，詩人此時(shí)走在路上，他看到了什么？感受到了什么？

　　（3）指名有感情地朗讀前兩句，讀出詩人哀傷苦悶的心情。

　　（4）于是詩人想到用酒來排解此時(shí)的憂愁，可是半天沒找到。恰巧遇到一位放牛歸來的小牧童。詩人會(huì)問他什么呢？他又會(huì)怎么回答呢？讀詩的后兩句，結(jié)合插圖說一說。

　　（5）看到遠(yuǎn)處飄揚(yáng)的杏花村酒家的招牌，詩人心情又會(huì)發(fā)生什么變化呢？請(qǐng)你通過朗讀表現(xiàn)出來。

　　3、練習(xí)

　　學(xué)生自由讀背、指名背誦　

　　第三課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：   

　　1、口語交際：關(guān)于春游的建議。

　　2、學(xué)寫毛筆字。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)于春游的建議，注重口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：    筆墨紙硯

　　四、教學(xué)過程：

　　一、教學(xué)第四題    

　　口語交際：關(guān)于春游的建議

　　1、審題

　　（1）指名讀本次口語交際的要求。

　　（2）教師進(jìn)一步明確要求。

　　2、審題

　　（1）指名讀本次口語交際的要求。

　　（2）教師進(jìn)一步明確要求。

　　3、指導(dǎo)

　　（1）把教室桌椅如書上插圖拼成八個(gè)小組，學(xué)生按小組圍坐。

　　（2）準(zhǔn)備一塊小黑板，上面寫有：這次春游去哪兒？可以安排哪些活動(dòng)？春游過程中應(yīng)注意哪些問題？

　　（3）啟發(fā)談話：這個(gè)星期六，我們班將組織一次春游，大家高不高興？你們想去哪兒？可以安排哪些活動(dòng)？春游過程中應(yīng)注意哪些問題？

　　（4）提出要求：

　　小組討論，要求人人參與。每組推選一名代表上臺(tái)發(fā)言。課后，每人寫一份《關(guān)于春游的建議》。

　　4、練習(xí)。

　　（1）每人在小組里練講。

　　（2）代表發(fā)言。

　　（1）啟發(fā)談話：這個(gè)星期六，我們班將組織一次春游，大家高不高興？你們想去哪兒？可以安排哪些活動(dòng)？春游過程中應(yīng)注意哪些問題？

　　（2）提出要求：　小組討論，要求人人參與。每組推選一名代表上臺(tái)發(fā)言。課后，每人寫一份《關(guān)于春游的建議》。

　　3、練習(xí)。

　　（1）每人在小組里練講。

　　（2）代表發(fā)言。

　　二、教學(xué)第八題　　內(nèi)容：寫毛筆字

　　1、審題：教師談話，讓學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。

　　2、指導(dǎo)：

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生回憶寫毛筆字的要求

　　（2）出示卡片，讓學(xué)生說出筆畫名稱。

　　（3）指導(dǎo)書寫

　　3、練習(xí)

　　讓學(xué)生按要求認(rèn)真練習(xí)描紅、仿影和臨寫，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，教室里注意保持安靜，讓學(xué)生集中注意力寫字，并注意糾正學(xué)生不正確的書寫姿勢。[1] [2]  下一頁