一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣

　　　　同學(xué)們，讀過(guò)《水滸傳》嗎？里面有個(gè)"小李廣"花榮，今天我們要認(rèn)識(shí)另一個(gè)李廣，人稱(chēng)"飛將軍"。板書(shū)課題，簡(jiǎn)介"飛將軍"的由來(lái)。

　　　　補(bǔ)充介紹李廣其人：

　　　　李廣是西漢名將。今甘肅秦安人。善于騎射。汗文帝時(shí)，鎮(zhèn)守北方邊境，參加了反擊匈奴貴族攻掠的戰(zhàn)爭(zhēng)，他前后與匈奴作戰(zhàn)大小七十余次，以勇敢善戰(zhàn)著稱(chēng)，致使匈奴數(shù)年不敢攻掠，被人稱(chēng)為"飛將軍"。

　　　　二、讀課文

　　　　1、 自學(xué)課文。要求：

　　　�。�1）讀準(zhǔn)生字字音，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞，標(biāo)出自然段序號(hào)，讀通每句

　　　　(2)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。

　　　　石棱  神勇無(wú)比 邊境  朦朧  巡邏 疾風(fēng)  警惕  搜尋 影影綽綽 獵物 驚呆

　　　　2、檢查自學(xué)效果

　　　　3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

　　　　4、范讀課文

　　　　6、 分自然段指名朗讀

　　　　7、 各自輕聲讀課文，思考討論。

　　　　（1）文章的題目是李廣射虎，"射虎"的含義是什么？

　　　�。�2）了解自然段的大意及課文的主要內(nèi)容，

　　　�。�3）范讀《塞下曲》。

　　　�。�4）指名讀、齊讀《塞下曲》。

　　　　三、作業(yè)：

　　　　1、練讀課文

　　　　2、抄寫(xiě)生字詞

　　　　8．李廣射虎（第二課時(shí)）

　　　　教學(xué)要求：

　　　　1．學(xué)習(xí)按故事發(fā)展順序?qū)懸患�事的�?xiě)作方法。

　　　　2．學(xué)習(xí)課文，背誦課文，理解課文內(nèi)容，了解《塞下曲》這首古詩(shī)是贊美"飛將軍"李廣武藝高超的。

　　　　教學(xué)過(guò)程

　　　　一、詩(shī)文導(dǎo)入，質(zhì)疑問(wèn)難。

　　　　1．今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)：李廣射虎。（齊讀課題）

　　　　2．通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道李廣是：西漢時(shí)期一位--，人們稱(chēng)他為--（生答）（板書(shū)：神勇無(wú)比  "飛將軍"

　�。┪覀冞�知道"李廣射虎"的故事是作者根據(jù)唐代詩(shī)人盧綸寫(xiě)的一首著名的古詩(shī)《塞下曲》的情節(jié)改編的。（課件出示《塞下曲》）

　　　�。�1）你能正確、流利地讀給大家聽(tīng)嗎？

　　　　（2）自由讀讀這首詩(shī)、指名讀、齊讀。

　　　　二、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。

　　　�。ㄒ唬┻^(guò)渡：也許短短二十字的小詩(shī)還不能讓我們深刻感受到李廣的神勇無(wú)比。但這首詩(shī)里還包含一個(gè)有趣的小故事呢，你們想讀嗎？現(xiàn)在，就讓我們一起回到西漢時(shí)期，跟隨李廣將軍去夜巡吧！

　　　�。ǘ�）精讀體會(huì)第三、第四自然段。

　　　　1．請(qǐng)大家輕聲讀讀課文3、4自然段，李廣在鎮(zhèn)守邊境時(shí)發(fā)生了什么事？課文哪些句子寫(xiě)出了李廣的神勇無(wú)比呢？用～～劃出來(lái)。（學(xué)生自由讀課文3、4段）

　　　　2．讀中感悟第三段。

　　　�。�1）創(chuàng)設(shè)情境：一天夜里，李廣將軍帶兵巡邏來(lái)到了一片松林。此刻，夜是那樣的黑，月色是那樣的朦朧，寂靜的松林中一陣疾風(fēng)吹來(lái)（點(diǎn)擊：出風(fēng)聲），樹(shù)木野草叢中發(fā)出"沙沙"、"沙沙"的聲音。（屏幕顯示黑夜）

　　　　師：假如這時(shí)你在這片漆黑的松林中，會(huì)有什么感覺(jué)？（指名說(shuō)）

　　　　（2）讀中感悟。

　　　　師：你能讀出這樣的感受嗎？

　　　�。ㄆ聊伙@示句子：一天夜晚，月色朦朧，李廣帶兵外出巡邏，路過(guò)一片松林。一陣疾風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)木野草發(fā)出"沙沙"的聲音。）（指名讀）

　　　　師：我從你的朗讀中感覺(jué)到了害怕。

　　　　師：在這樣可怕的夜晚，在這樣危機(jī)四伏的松林中，李廣害怕了嗎？你從哪里看出來(lái)的？（沒(méi)有……搜尋）

　　　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話(huà)：

　　　　生：這一帶常有猛虎出沒(méi)。

　　　　生：一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)木發(fā)出沙沙的聲音，讓人膽戰(zhàn)心驚。

　　　　師：什么是"搜尋"，你從中體會(huì)到了什么？

　　　　生：李廣將軍在搜尋中還發(fā)現(xiàn)，前方草叢中影影綽綽蹲著一只老虎。

　　　　師：大家真會(huì)學(xué)習(xí)！由此可見(jiàn)，李廣將軍怎樣？

　　　　生：警惕性高！

　　　　生：李廣卻毫不懼怕，真是膽量過(guò)人�。ò鍟�(shū)：膽量過(guò)人）

　　　　師：他是怎樣做的？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本自由地讀一讀第3自然段。

　　　　師：這一系列過(guò)程當(dāng)中，你認(rèn)為最精彩的部分是什么？（射虎）

　　　　師：誰(shuí)愿意給我們大家讀讀這一段精彩的部分。

　　　�。ㄕn件出示文字："猛然間，李廣發(fā)現(xiàn)前方的草叢中，影影綽綽蹲著一只老虎，便連忙拈弓搭箭，運(yùn)足氣力，拉開(kāi)硬弓。"嗖"的一聲，一枝白羽箭射了出去。"）

　　　　師：同學(xué)們找找看，在這一部分當(dāng)中作者用了哪些動(dòng)詞來(lái)描寫(xiě)李廣射虎的？在文中用圓圈圈出來(lái)。

　　　　理解字意。拈：拿。　拈弓：拿起弓。

　　　　搭：架。　搭箭：架起箭。

　　　　運(yùn)：貫注。運(yùn)足了氣就是把全身所有的氣貫注到身體的某一部分。

　　　　師：誰(shuí)能上臺(tái)表演一下，表演得怎么樣？

　　　　師：前方的老虎李廣看清楚了嗎？為什么不等看清楚了再射？

　　　　師：是呀，在那樣緊急的情況下，仍能將箭射得如此熟練、如此神速，真是箭法超人！（板書(shū)：箭法超人）

　　　�。�3）聯(lián)系詩(shī)句。

　　　　師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這第3自然段所描寫(xiě)的情景就是《塞下曲》中的哪句詩(shī)？

　　　�。ㄕn件出示：林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓）

　　　　師：你能結(jié)合這一段用上自己的話(huà)，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)的意思嗎？（指名說(shuō)）

　　　　3.讀中感悟第四自然段。

　　　　（1）過(guò)渡：李廣射虎的結(jié)果怎樣呢？老師讀了第4自然段后就有一個(gè)感受：用個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)，叫"出人意料"，你也有這種感受嗎？找出相關(guān)句子說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。

　　　�。�2）讀中感悟。

　　　　課件出示句子：（呀！大家全都驚呆了，原來(lái)李將軍射中的不是老虎，而是一塊巨石！那白羽箭深深地扎進(jìn)了石頭，任將士們?cè)趺窗我舶尾怀鰜?lái)。）（指名讀）

　　　　師：你能用"因?yàn)?hellip;…所以……"的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？

　　　　因?yàn)槔顚④娚渲械牟皇抢匣�，而是一塊巨石！所以大家全都驚呆了！

　　　　使大家"驚呆！"的僅僅是因?yàn)槔顚④娚渲械牟皇抢匣ⅲ�而是一塊巨石嗎？還因?yàn)?hellip;…

　　　　什么是"任"？你能用"任"字來(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎？（指名說(shuō)）

　　　　師：這真是出人意料啊！想象：如果你當(dāng)時(shí)在場(chǎng)，你會(huì)說(shuō)些什么呢？？

　　　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話(huà)：

　　　　生：李廣將軍力氣真大。

　　　　生：如果真有老虎在這兒，肯定被射穿了。

　　　　生：李廣將軍箭術(shù)這么好，一定讓敵人聞風(fēng)喪膽。

　　　　生：李廣將軍真是""神勇無(wú)比"。

　　　　師：隨從們驚嘆的是李廣將軍的箭射中了巨石嗎？如果不是，那驚嘆的是什么？（板書(shū)：力量驚人）

　　　　指導(dǎo)朗讀，讀出隨從們的驚訝之情。讀出對(duì)李廣高超武藝的驚訝、敬佩之情。

　　　�。�3）聯(lián)系詩(shī)句。

　　　　師：這一段描寫(xiě)的情景就是《塞下曲》中哪句詩(shī)？（課件顯示：平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。）結(jié)合這一段，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。重點(diǎn)指導(dǎo)"平明""沒(méi)""棱"。

　　　　三、讀好古詩(shī)、欣賞動(dòng)畫(huà)，感情朗讀。

　　　　1．過(guò)渡：剛才我們跟隨課文朗讀古詩(shī)，品味故事，發(fā)現(xiàn)李廣--（結(jié)合板書(shū)，生答。）深深地感受到了李廣的--（神勇無(wú)比）是的，李廣將軍真是神勇無(wú)比！有這樣"神勇無(wú)比"的將軍駐守邊關(guān)多好��！學(xué)習(xí)了課文后，你再讀《塞下曲》這首詩(shī)，感覺(jué)一定更深刻了。（屏幕顯示詩(shī)句：指名讀）

　　　　2．看得出來(lái)，同學(xué)們被這個(gè)扣人心弦的故事迷住了，相信你也一定更喜歡這首詩(shī)了吧，一起再來(lái)讀讀。（練習(xí)背誦古詩(shī)。）

　　　　3．想欣賞一下李將軍射虎的神勇氣概嗎？（欣賞動(dòng)畫(huà)）

　　　　4．讓我們一起有感情地朗讀課文。

　　　　四、拓展延伸

　　　　1．李廣是我國(guó)歷史上的一員名將，贊頌他的可不只是盧綸一人，唐代的大詩(shī)人王昌齡、高適等都寫(xiě)詩(shī)贊頌過(guò)他。我們一起來(lái)看看王昌齡的《出塞》。（課件出示）跟老師讀。

　　　　2．學(xué)習(xí)《出塞》

　　　　3．課外作業(yè)：

　　　�。�1）把《李廣射虎》的故事講給別人聽(tīng)，讓更多的人了解李廣這位射虎英雄。

　　　　（2）課外閱讀《李廣射虎》小說(shuō)。再一次感受人們對(duì)李廣的敬佩與懷念。

　　　　附板書(shū)：

　　　　8 李廣射虎

　　　　膽量過(guò)人

　　　　"飛將軍"     箭法超人    神勇無(wú)比

　　　　力量驚人