教師教學活動學生學習活動

　　      一、導入新課

　　      1、（看地圖“長城”“運河” ）知道這是什么嗎？

　　      2、全名叫：萬里長城，京杭大運河。它們都是享譽世界的建筑奇跡。你們都了解長城和運河些什么嗎？

　　      3、今天我們就通過一首優美的詩歌來進一步了解感受。

　　      二、初讀指導

　　      2、教師檢查學習效果

　　      （2）出示詞語：

　　      駕駛 連綿起伏 曲折蜿蜒 譜寫 不朽 創造

　　       奇跡   詩篇   民族  綢帶  天堂杭州   嘉峪關

　　      三、理清脈絡

　　      四、品析詩歌（詩歌講究節奏、韻律、和強烈的感情色彩）

　　      （一）讀出節奏：指名讀   出示第一節節奏

　　             自讀第二節

　　      （二）讀出韻律：押韻     反復

　　      （三）讀出感情色彩：結合內容理解

　　      3、出示長城圖，讓學生看圖填空說話：

　　      萬里長城坐落在＿＿，它就＿＿，彎彎曲曲，＿＿，非常＿＿。每隔一段，就有＿＿，那是為了＿＿。它是＿＿結晶，更是＿＿象征。

　　      連綿起伏：接連不斷。

　　      曲折蜿蜒：彎彎曲曲地向前延伸。

　　      奇異：奇特，特別。

　　      奇跡：想象不到的不平凡的事。

　　      不朽：永不磨滅。（例句：革命烈士永垂不朽。）

　　      5、補充介紹建造長城的資料：秦始皇滅六國完成統一后，為了防御北方匈奴的南侵，將秦、趙、燕三國的北邊長城予以修繕，連貫為一，稱“萬里長城”，也叫秦長城。明代也進行了修繕，前后修筑18次，總長6700千米，稱“明長城”，是世界歷史上的偉大工程之一。譽為“世界八大奇跡之一”。

　　      6、學習“京杭大運河”方法同前

　　      補充資料：京杭大運河在隋朝時期開始大規模開鑿，由于它貫通南北，又稱“南北大運河”，分為四段：江南河、邗溝、通濟渠、永濟渠。乾隆皇帝七下江南，走的就是運河水路。隨著運河的誕生，運河沿岸的港口、碼頭、城鎮，經過世世代代勞動人民的不懈努力和創造，日益興起和繁榮。

　　      7、運河的壯觀和長城的壯觀一樣嗎？

　　      （壯麗，雄偉）

　　      五、教學生字：蜒  創

　　           “折”與“析”辨析1、自學課文：

　　      （1）自由讀課文，畫出不理解的字詞，會寫田字格中的生字和課文詞語，把課文讀通順。

　　      （3）指名讀，注意糾正字音

　　      （4）讀文，糾正

　　      默讀課文，了解詩歌有幾節？分別寫了什么？

　　      采取多種形式反復練習朗讀，評讀

　　      1、畫出描寫長城的句子

　　      2、你覺得長城怎么樣？從哪里看出來？聯系上下文找全

　　      結合理解“連綿起伏”“曲折蜿蜒”“奇異”“奇跡”

　　      4、為什么不直接寫長城很長很長，而要這樣進行描寫？

　　      這是對長城的贊美（有感情的朗讀）

　　      理解：不朽

　　      4、作者想表達的僅僅是對長城的贊美嗎？（對民族祖先的歌頌）從哪里看出來？

　　      練習有感情朗讀：贊美、自豪

　　      7、看到運河，你想說些什么？

　　      填空：美麗的京杭大運河就 像＿＿，＿＿的水面上來往＿＿，兩岸是＿＿，一派＿＿景象。

　　      練習朗讀、背誦

　　      理解“譜寫”：寫作（樂曲等）